Методические рекомендации по изучению дисциплины «Социология коммуникации» направления подготовки 040201.65 «Социология» (стр. 5 )

12. Петренко сознания. М., 1988.

13. , , Происхождение духовности: Сер. «Общество и личность». М., 1989.

14. Столин личности. М., 1984.

15. Уфимцева в речевом воздействии: проблемы и концепции//Оптимизация речевого воздействия/ Отв. ред. . М., 1990.

16. Человеческий фактор в языке. Языковые механизмы экспрессивности. М., 1991.

17. Ядов В А. Социальная идентичность личности. М., 1994.

Контрольные вопросы

Каково понимание личности в философии, психологии, социологии? В чем общее и в чем различия?

Что такое языковая личность?

Раскройте содержание теоретико-гносеологической модели языковой личности.

Охарактеризуйте понятие «коммуникативная личность» и его параметры.

Как соотносятся понятия «коммуникативная личность» и «языковая личность»?

Каковы основные типы коммуникативной личности?

Лекция 8 (2 ч.).

Тема: «Массовая коммуникация (теоретический аспект)».

1. Массовая коммуникация как социальное явление и процесс. Мас­совая коммуникация, средства массовой информации (СМИ) и технические средства коммуникации.

2. Условия актуализации основных функций массовой коммуникации, ее социально значимые характеристики.

3. Различные теории, обосновывающие сущность и функции массовой коммуникации на базе доминирующих факторов, определяющих место и роль массовой коммуникации в развитии и деятельности общества.

4. Массовая коммуникация в социолингвистике (, ) и в социопсихолингвистике ().

Литература:

1. Грушин сознание. – М., 1987.

2. Массовая информация в современном промышленном городе: Опыт комплексного социологического исследования \ Под общ. ред. , М.,1980.

3. Массовая коммуникация в условиях научно-технической революции \ Под ред. . - Л., 1981.

4. Методологические проблемы изучения средств массовой коммуникации. М. 1985.

5. Методологические проблемы изучения телевидения и радиовещания. М. 1981.

6. Век толпы. М., 1998.

7. Хевеши , массы, политика: Ист.-филос. очерк.— М., 2001.

8. Федотова массовой коммуникации: учеб. – СПб.: Питер, 2004.

9. Филатова массовой коммуникации: учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2006.

10. Фомичева СМИ: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2007.

Контрольные вопросы:

В чем состоит специфика массовой коммуникации по сравнению с другими видами социальной коммуникации?

Как соотносятся понятия «средства массовой коммуникации» и «средства массовой информации»?

Какие виды СМК вам известны? Каковы критерии их классификации?

Лекцияч.)

Тема: «Социально-прагматический аспект массовой ком­муникации»

1. Социальная ориентация массовой коммуникации в плане содер­жания и выражения.

2. НТР и ее социальные последствия для ком­муникации. Различные подходы к обоснованию роли СМИ в массовой коммуникации.

3. Влияние массовой коммуникации на общественное сознание, на формирование общественного мнения и на поведение человека как чле­на социума. Факторы, обеспечивающие и ограничивающие воздействие массовой коммуникации.

4. Роль СМИ в условиях социальной устойчивости и неустойчивости.

Литература:

1. Влияние средств массовой коммуникации на интересы детей и молодежи. М., 1989.

2. Грушин о мире и мир
мнений: Проблемы методологии исследования общественного мнения. М., 1967.

3. M. Понимание Медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ. В. Николаева. — М.; Жуковский: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2003.

4. Массовая информация в современном промышленном городе: Опыт комплексного социологического исследования \ Под общ. ред. , - М, 1980.

5. Массовая коммуникация в условиях научно-технической революции \ Под ред. . - Л., 1981.

6. Ноэль- Общественное мнение. Открытие спирали молчания. – М., 1996.

7. Федотова массовой коммуникации: учеб. – СПб.: Питер, 2004.

8. Филатова массовой коммуникации: учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2006.

9. Фомичева , телевидение и радио в жизни советского
человека. М., 1987.

10. Фомичева СМИ: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2007.

Контрольные вопросы:

Каково влияние НТР на социальную коммуникацию? Каковы последствия этого влияния?

Какие факторы могут ограничивать воздействие массовой коммуникации на общественное сознание?

Лекция 10.

Тема: «Прикладной аспект массовой коммуникации»

1. Роль экспериментальных исследований в изучении практических задач массовой коммуникации — обратной связи, эффек­та участия, типов потребителей информации, связей с социальными процессами и тенденциями.

2. Воздействие массовой коммуникации на язык. Расширение социальной сферы функционирования языка при помощи СМИ; их роль в стандартизации и нормировании языка.

3. Социальная ориентация периодической печати и ее функции. Средства воздействия на читателя как представителя определенного социума.

4. Роль радио и телевидения в привитии и пропаганде социальных норм речевого поведения, этических и эстетических ценностей.

5. Роль массовой коммуникации в сфере рекламной деятельности. Функции рекламы, ее компоненты и условия реализации. Роль различных СМИ в эффективности рекламы.

Литература:

Богомолова психология печати, телевидения и
радио. М., 1991. и др. Журналист: Российско-американские социологические исследования. М., 1996. Социологические проблемы общественного мнения и деятельности
средств массовой информации. М., 1976. Социология печати. Кн. 1, 2. – Новосибирск, . Федотова СССР—США: Комплексное социологическое исследование. М., 1990. Федотова массовой коммуникации: учеб. – СПб.: Питер, 2004. Филатова массовой коммуникации: учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2006. Фирсов советской социологии. СПб., 2001. Фомичева , телевидение и радио
в жизни советского человека. М., 1987. Социология интернет-СМИ. М., 2005. Фомичева СМИ: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2007. Шерковин проблемы массовых информационных процессов. М., 1973.

Контрольные вопросы

В чем проявляется влияние СМИ на язык?

Как вы понимаете свободу слова и свободу печати?

Каково содержание понятия «цензура»? Существует ли цензура в современном российском обществе, нужна ли она ему?

Каково содержание понятий «агитация», «пропаганда» и «контрпропаганда»?

Какова роль СМИ в политических технологиях?

Что такое реклама?

Что понимается под «скрытой рекламой»? В чем проявляется её негативное влияние на сферу СМИ?

Тема 11. Методология и методы исследования социологии ком­муникации

1. Методология как система научного познания. Понимание ком­муникации как социальной деятельности в рамках прсобразовательной модели диалектической связи «общество-личность».

2. Когнитивно-прагматический подход к обоснованию категорий социальной коммуникации.

3. Использование методов общей социологии — диалектического, сравнительно-исторического, генетического, типологического применительно к социологии коммуникации.

4. Методы социологических исследований массовой коммуникации.

5. Методика измерений взаимодействия между языковой вариативностью и социальными факторами коммуникации.

6. Роль контент-анализа в исследовании дискурса как коммуникативной единицы. Дискурс-анализ как метод исследования социальной коммуникации.

Литература:

1. Анурин социология: Учебное пособие для вузов. – М., 2003.

2. Батыгин по методологии социологических исследований. М., 1995.

3. , Стефаненко -анализ: Спецпрактикум по социальной психологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.

4. Готлиб в социологическое исследование: Качественный и количественный подходы. Методология. Исследовательские практики: Учеб. пособие. М., 2004.

5. Девятко социологического исследования. М, 2002.

6. Коробейников формализованного анализа документальных источников // Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 2. Организационно-методические проблемы опроса. Анализ документов. Наблюдение. Эксперимент. / Отв. ред. , . – М.: Наука, 1990.

7. Проблемы контент-анализа в социологии. - Новосибирск, 1970. Ме­тодологические и методические проблемы контент-анализа. - М.; Л., 1973. Вып. 1-2.

8. Федотова содержания телевизионных передач. М., 1992.

9. Федотова содержания — социологический метод изучения средств мас­совой коммуникации. М., 2001.

10. Социологический словарь. Минск, 1991.

11. Социологический метод. М., 2002.

12. Ядов социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 2003.

Контрольные вопросы:

Какова структура программы социологического исследования?

Каковы методы и процедуры построения выборки?

Какие методы отбора экспертов вам известны?

РАЗДЕЛ 4. Словарь терминов (глоссарий)

Аудитория — (от лат. auditorium — место для слушания) — устойчивая совокупность людей, возникающая на основе общно­сти их информационных интересов и потребностей (вытекающих из их социальной принадлежности), а также форм, способов и каналов удовлетворения этих потребностей.

Аудитория массовая — совокупность индивидов, получающих одновременно или в разное время определенную информацию, имеющую значимость на данном этапе развития общества.

Виды коммуникации — вербальная или словесные знаки — слова, словосочетания, которые образуют вербальные системы; невербальная или бессловесные знаки — жесты, мимика, позы, те­лодвижения, особенности голоса (высота, громкость, тон), симво­лы (буквенные, цифровые, изобразительные, цветные), которые образуют невербальные системы; синтетическая или соединенные знаки — образы (сценический, кинематографический, изобрази­тельный, музыкальный, литературно-художественный), которые соединяют в себе вербальные, и невербальные знаки и образуют синтетические системы в определенных видах искусства; в конк­ретных ситуациях как вид коммуникации выступают одежда и предметы быта.

Высказывание — основная (элементарная) единица коммуни­кации, его вербализованный (языковый) результат, продукт рече­вого действия, по отношению к предложению как языковой ин­формационной единице — коррелят, функционирующий в речи. В качестве коммуникативной единицы высказывание характеризу­ется ситуативностью, социальной обусловленностью, вариативно­стью, избирательностью, неустойчивостью и «эфемерностью».

Глобальные компьютерные сети — сети, которые опоясывают весь земной шар — например, сети крупных промышленных кор­пораций, имеющих филиалы в разных странах мира.

Глобализация — процесс охватывающий весь земной шар, т. е. всемирный, всесторонний, полный, универсальный, всеобщий; объективный процесс, направленный на усиление взаимосвязи и, взаимозависимости всех стран и народов, на появление общих проблем, затрагивающих все человечество. Результат мощного раз­вития производительных сил в условиях НТР и достижения таких масштабов общественного производства, когда появляется угроза нарушения баланса между обществом и природой.

Глобальность (фр. global — всеобщий, лат. globus — шар) — видение современного мира в целостности и взаимосвязи всех процессов, затрагивающих интересы и судьбы всего человечества. Изучается глобалистикой, наукой исследующей происхождение, проявления, пути решения глобальных проблем, а также в самом общем виде макросоциоприродные системы и их динамику.

Декодирование — этап коммуникации включающий расшифров­ку принятой информации, т. е. интерпретацию сигнала, его перевод в мысли получателя, используя опыт и имеющиеся знания.

Дискурс (лат. «discursus» — рассуждение, фр. «discourse ■— речь) — разновидность коммуникации, ориентированной на свободное об­суждение и принятие мнений и предложений, необходимых для организации совместных действий людей; фактически «творимый» в речи связный текст, рассматриваемый в событийном плане, и в котором актуализируются не только мгновенно языковые факто­ры — правила сочетаемости слов и последовательности высказы­ваний, их интонационное оформление, формы переспроса, пере­бивания партнера, виды реакции на вопрос и т. п., но и неязыко­вые факторы. В дискурсе актуализируются невербальные средства, правила речевого этикета. Сложная единица коммуникации.

Интернет (Internet) — всемирная компьютерная сеть, состоя­щая из множества локальных сетей.

Информация — сообщение, проходящее между передающей и принимающей системами, что ведет к изменению разнообразия состояний последней. Первоначально это понятие связывалось исключительно с кохонуникативной деятельностью в обществе без учета наличия информационных процессов в неживой природе.

Информация оценочная — компонент смысловой информации, поскольку не может актуализироваться самостоятельно, без опо­ры на смысл.

Информация смысловая — информация, связанная с социальными реалиями и явлениями, которые представляют интерес для общества, социальных групп и индивидов в плане социальных ценностей и проблем.

Канал коммуникации — средство, с помощью которого сообщение передается от источника к получателю, путь физической пере-, дачи сообщения. Каналы разделяются на коммуникативные — уст­ная и письменная речь в вербальной, жесты, мимика, телодвижения, голос и т. д. в невербальной коммуникации; коммуникационные — визуальный, аудитивный, аудитивно-визуальный в массо-; вой коммуникации (газеты, телевидение, компьютер, телефонная связь и т. д.) и односторонние, двусторонние и многосторонние каналы в организационной (управленческой) коммуникации.

Классификация коммуникации — систематизация коммуникаций по ряду признаков на множество разновидностей. Например: по направленности - вертикальные и горизонтальные; по виду; отправителя — формальные, неформальные, слухи; по средствам передачи — вербальные, невербальные, документированные, с помощью технических средств; по виду получателя — внешние и [ внутриорганизационные.

Кодирование — процесс преобразования смысла идей источника коммуникации в систематический набор символов, на язык, понятный получателю.

Коммуникабельность — черта характера личности, заключающаяся в умении общаться с людьми, вступать в контакт./Включает; в себя способность быстро без лишних затрат умственнйй и физи­ческой энергии адаптироваться в новых условиях.

Коммуникант (реципиент) — тот, кто получает сообщение и | определенным образом реагирует на него. Если коммуникатор кодирует информацию и передает сообщение по каналам связи, то коммуникант осуществляет обратный процесс: он получает сообщения и декодирует их, т. е. переводит символы в значения.

Коммуникативная / социальная ситуация — совокупность условий, в которые включены субъект и объект социальной деятель­ности и которые оказывают влияние на эту деятельность.

Коммуникативная роль — определенное поведение в определенной ситуации и сопряжена с категорией социального статуса, поэтому для обозначения иногда используется термин «социальная роль.

Коммуникативная сфера — социально обусловленная область коммуникативной деятельности человека, имеющая свои функ­ции, определяемые коммуникативными потребностями — необходимостью сообщить или получить некоторую информацию.

Коммуникативная установка — воздействие на партнера с той или иной целью: убедить, посеять сомнения, заставить что-то сделать и т. п.

Коммуникативные потребности — потребности личности, связанные с информационным обеспечением ее жизненно необходимых подструктур (опыт, знания; направленность и интересы; спе­цифические формы отражения; биологически обусловленные свойства). К ним относятся потребности: ориентировки в окружении; в эмоциональном контакте; в познании окружения; удовлетворе­ния смысла жизни. В массовой коммуникации определяют информационные ожидания аудитории, а отсюда — функции СМК.

Коммуникативные системы — системы реализующие различные виды социальной коммуникации в определенной сфере дея­тельности общества. Основополагающими признаками такой сис­темы являются объектность (наличие объекта, сущностей, элементов), структура (сеть отношений или связей между элементами) и целостность (обеспечивающая составляющая функционирования системы как единства). Различают естественные, искусственные и естественно-искусственные коммуникативные системы.

Коммуникативные системы апостериорные (лат. «a posteriori» — из последующего) — системы, которые создаются на базе естественных языков, из которых обычно заимствуются коммуника­тивные средства и структура.

Коммуникативные системы априорные (лат. a priori — изначально) — системы, которые создаются как независимые, без опоры на естественный язык.

Коммуникативные системы естественные — системы, в кото­рых используются коммуникативные средства естественного языка — слова, словосочетания, жесты, мимика, телодвижения. Они имеют национальную специфику. Такие системы характеризуются многофункциональностью,, социальной дифференциацией, вы­сокой степенью вариативности, динамикой развития и представ­ляют различные уровни коммуникации.

Коммуникативные системы искусственные — системы, в кото­рых, используются сконструированные иди заимствованные из разных областей знаний символы, формулы» графы, знаки для обозначения связей и отношений элементов. Искусственные сис­темы ориентированы на задачи общения на международном, уров­не, поэтому национальная специфика для них не характерна. Такие коммуникативные системы подразделяются на априорные, апо­стериорные и смешанные.

Коммуникативные системы смешанные (естественно-искусст­венные)— системы, в которых используются элементы естествен­ного языка и искусственно созданные элементы и связи между ними. В смешанном виде довольно четко различаются неспециа­лизированные и специализированные коммуникативные системы.

Коммуникативные структуры — социальные структуры обще­ства в части их социально значимых параметров стратификации общества (пол, возраст, род, занятия, образ жизни и другие) свя­занных с дифференциацией и варьированием нормативных ха­рактеристик коммуникации.

Коммуникативный акт — поступок или действие направлен­ное на получение или передачу информации в условиях различ­ных видов общения, по различным каналам и с помощью различ­ных средств.

Коммуникатор — источник информации, создатель сообщения. В качестве коммуникатора может выступать индивид или группа.

Коммуникации в управлении (организации) — общение, передача информации от органа к органу, от человека к человеку, процесс деятельности руководителя (органа), связанный с выполнением следующих процедур и операций: получение, проверка и обработ­ка информации; разработка и реализация решений; контроль и корректирование их выполнения; систематизация и хранение, дан­ных по выполненным решениям. Основной способ реализации этой деятельности — коммуникации, которые рассматриваются как процесс и как явление. Как процесс они отражают принципы и закономерности обмена информацией между людьми, как явле­ние — представляют установленные нормы (правила, инструкции, положения) взаимодействие между людьми в рамках организаций, соответствующих организационных форм. Типология коммуни­кации: между организацией и внешней средой; внутри организа­ции (во внутренней среде) — вертикальные, горизонтальные, меж­личностные коммуникации, формальные (официальные) и нефор­мальные (неофициальные).

Коммуникации вертикальные — между руководством и осталь­ной частью организации; перемещение информации в рамках вер­тикальной (межуровневой) коммуникации, связывающей все уров­ни управления организации в единое целое.

Коммуникации горизонтальные – между подразделениями и внутри подразделений по уровням деятельности и управления; коммуни­кации между лицами, подразделениями организации с целью об­мена информацией на каждом иерархическом уровне организации.

Коммуникационная сеть — система коммуникативных взаимо­отношений (коммуникационных процессов) с помощью инфор­мационных потоков между группами или индивидами в ходе со­вместной деятельности. Различают сети: структурные — сеть пол­ной системы (охватывающая всех индивидов в организации), сети групп (подсистем — от 2—5 до 25—30 человек) и личностные ком­муникативные сети (между отдельными членами организации); системные — радиальные (открытые), взаимосвязанные (замкну­тые) и комбинированные; конфигуративные — «круг» (децентра­лизованные), «штурвал» (сильно централизованные), «цепь» (сла­бо централизованные), «игрек» (имеющие ответвление), «тент» (имеющие разветвление), «палатка» (горизонтальные коммуника­ции верхнего уровня), «дом» (горизонтальные коммуникации на всех уровнях), «паутина» (большое количество беспорядочных ком­муникационных связей); ролевые — «сети власти» (для передачи Указаний), «сети обмена информацией» (для сообщения о состоя­нии дел), «сети экспертизы» (для передачи знаний).