Высшее образование первая ступень (стр. 7 )

уметь:

– общаться с пациентом на основе оценки его психических и личностных особенностей, индивидуальной реакции на болезнь;

– проводить профилактический осмотр населения и диспансерное наблюдение;

– обследовать больного (расспрос, осмотр, перкуссия, пальпация, аускультация) с применением дополнительных методов диагностики;

– оказывать неотложную врачебную помощь при обмороке, коллапсе, шоке, коме, острой сердечной недостаточности, инсульте, острой дыхательной недостаточности, эпилептическом припадке, аллергической реакции, травме, отравлении, различных ожогах, обморожении, кровотечении;

– выполнять венепункцию, венесекцию, трахеостомию, плевральную пункцию.

Гигиена питания

Предмет, цели, задачи и методы гигиены питания. Нутрициология как комплекс наук о питании. Питание и здоровье населения. Теоретические основы рационального питания. Методы изучения фактического питания и статуса питания различных групп населения. Алиментарные заболевания и пути их профилактики. Пищевая и биологическая ценность пищевых продуктов, гигиеническая характеристика и методы исследования. Пищевые отравления, классификация, методы расследования, профилактика. Предупредительный и текущий санитарный надзор в области гигиены питания. Нормативные документы. Гигиеническая экспертиза пищевых продуктов. Организация гигиенической регистрации и сертификации пищевых продуктов. Задачи и объем работы по предупредительному, текущему санитарному надзору, экспертизе пищевых продуктов в центрах гигиены и эпидемиологии.

Выпускник должен

знать:

– гигиенические основы физиологии и биохимии питания;

– научные проблемы питания и связи питания со здоровьем и трудоспособностью населения;

– основы рационального питания различных возрастных и профессиональных групп населения;

– показатели пищевой и биологической ценности продуктов питания.

– методики расследования и профилактики пищевых отравлений и болезней алиментарного происхождения;

– гигиену технологического процесса производства пищевых продуктов и условий труда работников пищевых объектов;

– организационно-правовые основы госсанэпиднадзора в области гигиены питания.

уметь:

– осуществлять организационно-методическую работу в области гигиены питания;

– организовывать и осуществлять предупредительный и текущий санитарный надзор за пищевыми объектами;

– проводить мероприятия по повышению гигиенических знаний работников пищевых предприятий и населения;

– проводить просветительную и консультативную работу среди населения по вопросам первичной и вторичной профилактики алиментарных заболеваний и пищевых отравлений.

Гигиена детей и подростков

Состояние здоровья детей и подростков, факторы его формирующие, показатели состояния здоровья. Система медицинского и гигиенического обеспечения детей и подростков, ее содержание в учебно-воспитательных учреждениях. Гигиенические принципы размещения, планировки, оборудования и санитарного содержания учреждений для детей и подростков (дошкольные учреждения, школы, профессионально-технические училища, летние оздоровительные лагеря и т. п.). Гигиенические основы организации учебно-воспитательного процесса, трудового обучения, питания, физического воспитания и закаливания в учреждениях для детей и подростков. Содержание работы и задачи санитарно-эпидемиологической службы в области гигиены детей и подростков.

Выпускник должен

знать:

– методики антропометрических измерений и вариационно-статистической обработки антропометрического материала;

– методики оценки умственной и физической работоспособности, функционального состояния организма учащихся (корректурные пробы, хронорефлексометрия, эргография и др.);

– методики изучения функционального состояния организма на занятиях по физическому воспитанию и определения закаленности организма, а также методы хронометража и анализа организации урока;

– методики проведения тематического, углубленного и рейдового обследований детских и подростковых учреждений.

уметь:

– изучать и оценивать здоровье детских и подростковых контингентов (физическое развитие, состояние здоровья и др.);

– проводить гигиеническую оценку организации урока, анализ учебной нагрузки и расписания занятий;

– оценивать режим дня в различных типах детских учреждений в зависимости от возраста и состояния здоровья детей;

– давать оценку рационам питания и осуществить санитарно-гигиенический надзор за условиями и организацией питания в детских и подростковых учреждениях;

– давать гигиеническую оценку учебной мебели и другому оборудованию детских и подростковых учреждений;

– проводить санитарно-гигиеническую экспертизу учебной и другой детской книги, учебных пособий, мебели и игрушек;

– проводить санитарно-гигиеническую экспертизу проекта детских и подростковых учреждений различного типа и составить обоснованное заключение по проекту;

– проводить комплексное обследование детских и подростковых учреждений, составить санитарное описание объекта с заключением и предложениями;

– составлять план работы отделения ЦГЭ;

– составлять схему обследования объекта по основным санитарным вопросам;

– оценивать эффективность гигиенических и противоэпидемических мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей и подростков;

– организовывать и проводить совещания, семинары, занятия с медицинским и техническим персоналом детских и подростковых учреждений.

Валеология

Здоровье и факторы его формирующие. Факторы риска. Образ жизни и условия его определяющие. Компоненты здорового образа жизни. Этапы формирования здорового образа жизни. Пути мотивации к здоровому образу жизни. Механизмы, способы, пути и средства поддержания здоровья. Резервы здоровья. Диагностика здоровья. Устранение предболезней. Оздоровительное влияние факторов окружающей среды. Пропаганда здорового образа жизни.

Выпускник должен

Знать:

– признаки здоровья и факторы его определяющие;

– особенности формирования и способы мотивации здорового образа жизни;

– методы и средства поддержания здоровья;

– формы и средства пропаганды здорового образа жизни.

уметь:

– выявлять, оценивать и пополнять адаптационные и функциональные резервы организма;

– составлять валеологический прогноз;

– составлять программу коррекции образа жизни;

– пропагандировать здоровый образ жизни.

Гигиена труда

Основные этапы развития гигиены труда. Законодательные документы по гигиене и охране труда. Понятие о производственных вредностях и профессиональных заболеваниях. Основы физиологии труда. Метеорологические условия на производстве. Производственная пыль. Промышленные яды. Токсикология основных производственных ядов. Гигиенические аспекты применения пестицидов. Производственные канцерогенные факторы. Физические факторы на производстве (шум, вибрация, ультразвук, инфразвук, электромагнитные, электрические и магнитные поля, лазерное излучение, пониженное и повышенное атмосферное давление, ультрафиолетовое излучение). Гигиенические основы санитарно-технических устройств (вентиляция, освещение). Гигиена труда женщин и подростков. Средства индивидуальной защиты. Гигиенические требования к проектированию и строительству предприятий. Гигиена труда в отдельных отраслях промышленности и сельского хозяйства.

Выпускник должен

знать:

- основные положения законодательных документов, регламентирующих задачи, формы и методы работы врача в области гигиены труда;

- теоретические основы гигиены и физиологии труда;

- гигиенические требования к организации технологических процессов и производственному оборудованию, к содержанию и эксплуатации производственных помещений и санитарно-технических систем;

- гигиенические критерии оценки и классификации условий труда по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряжённости трудового процесса;

- гигиенические требования к условиям труда работающих в отдельных отраслях промышленности (машиностроении, химической и легкой промышленности, в производстве строительных материалов, на транспорте и др.), а также в сельском хозяйстве;

- токсикологию и клинику отравлений основными производственными ядами.

уметь:

- проводить ретроспективную оценку уровня, структуры и динамики общей и профессиональной заболеваемости во взаимосвязи с факторами производственной среды, проводить расследование случаев профессиональных заболеваний;

- организовывать медицинские осмотры работников промышленных предприятий и осуществлять анализ их результатов для разработки санитарно-гигиенических рекомендаций;

- устанавливать степень профессионального риска условий труда с последующей разработкой профилактических мероприятий;

- оформлять соответствующие документы по предупредительному и текущему санитарному надзору в области гигиены труда;

- проводить инструментальные исследования физических факторов производственных помещений, вентиляции, естественного и искусственного освещения.

Коммунальная гигиена

Этапы становления и развития коммунальной гигиены. Законодательные документы по разделу коммунальной гигиены. Водоснабжение населенных мест, гигиенические нормы качества воды и централизованное водоснабжение. Санитарные основы водоснабжения сельских и населенных мест. Санитарная охрана почвы и очистка населенных мест. Санитарная охрана водоемов и очистка сточных вод. Гигиена атмосферного воздуха. Гигиеническое значение физических факторов в условиях населенных мест. Гигиена жилых и общественных зданий. Гигиена планировки населенных мест.

Выпускник должен

знать:

– основные положения законодательных документов, регламентирующих задачи, формы и методы работы врача в области коммунальной гигиены;

– нормативно-методические материалы, регламентирующие качество атмосферного воздуха, качество питьевой воды, загрязнение почвы, сбор, удаление и обезвреживание твёрдых и промышленных отходов, планировку населенных мест;

– гигиенические требования к планировке, оборудованию и эксплуатации жилых и общественных зданий;

– гигиенические требования к системам вентиляции, отопления, освещения жилых и общественных зданий;

– гигиенические требования к качеству питьевой воды и организации лабораторного контроля за подготовкой воды;

– гигиенические требования к сооружениям и качеству очистки хозяйственно-бытовых и промышленных сточных вод.

уметь:

– проводить инструментальные измерения физических факторов населенных мест, освещения жилых и общественных зданий и сооружений;

– давать оценку факторам среды обитания человека (питьевой воде и воде водоисточников, почве, атмосферному воздуху, физическим факторам населенных мест);

– разрабатывать гигиенические мероприятия по снижению отрицательного влияния природных и антропогенных факторов на здоровье человека;

– оформлять соответствующие документы по предупредительному и текущему санитарному надзору в области коммунальной гигиены.

Радиационная и экологическая медицина

Понятие о биосфере. Экологические и медицинские последствия загрязнения биосферы. Экологические факторы и здоровье населения. Совместное действие экологических факторов. Адаптация человека к действию экологических факторов. Экологически зависимая заболеваемость населения. Классификация ионизирующих излучений, их свойства. Радиоактивность, единицы радиоактивности. Дозиметрия. Дозы: экспозиционная, поглощенная, эквивалентная эффективная; единицы доз. Радиометрия. Принципы физической защиты от ионизирующих излучений. Стадии формирования лучевого повреждения. Радиочувствительность и факторы ее определяющие. Радиационные синдромы. Детерминированные и стохастические последствия облучения. Радиационный фон Земли. Радиационные аварии. Концепция защиты населения при авариях на радиационных объектах. Основные пути проникновения радионуклидов в организм, типы их распределения в организме. Характеристика радиационной обстановки. Система радиационного контроля в Республике Беларусь. Способы снижения поступления и ускорения выведения радионуклидов из организма. Оптимизация лучевых нагрузок на пациентов при проведении рентгенодиагностических процедур. Предупредительный и текущий санитарный надзор за объектами, использующими источники ионизирующего излучения. Охрана окружающей среды от загрязнения радиоактивными веществами. Нормативно-законодательные материалы, используемые при проведении государственного санитарного надзора в области радиационной гигиены.

Выпускник должен

знать:

- механизмы влияния природных и антропогенных факторов окружающей среды на здоровье населения;

- законодательные документы, определяющие задачи, формы и методы работы врача в области радиационной гигиены;

- принципы формирования лучевых нагрузок на население республики;

- комплекс мероприятий по защите населения при радиационных авариях;

- принципы снижения дозовых нагрузок на население, подвергшееся воздействию радиации;

- рекомендации по рациональному образу жизни в сложившейся радиационной и экологической обстановке.

уметь:

- оценивать риск здоровью при действии факторов окружающей среды;

- оценивать дозы внешнего и внутреннего облучения за счет радионуклидов аварийного выброса;

- работать на распространенной дозиметрической и радиометрической аппаратуре и оценивать полученные результаты.