Высшее образование первая ступень (стр. 9 )

- оценивать качество и эффективность дезинфекции, стерилизации, дератизации, дезинсекции;

- оценивать потенциальную и фактическую эффективность иммунопрофилактики инфекционных болезней;

- оценивать индивидуальные прививочные календари у отдельных детей.

Медицина экстремальных ситуаций

Организация гражданской обороны в Республике Беларусь в современных условиях, государственная система предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях. Организационная структура службы экстренной медицинской помощи Республики Беларусь, основы организации лечебно-эвакуационного обеспечения пострадавших в чрезвычайных ситуациях.

Выпускник должен

знать:

– медико-тактические характеристики природные и антропогенные (техногенных) катастроф;

– симптоматологию и основные приемы оказания неотложной медицинской помощи при отравлении, критических состояниях;

– основы организации санитарно-гигиенических и противоэпидемических мероприятий в чрезвычайных ситуациях;

– мероприятия по защите населения при авариях на ядерно-энергетических установках.

уметь:

– оценивать обстановку при возникновении чрезвычайных ситуаций;

– организовывать и проводить медицинскую сортировку и неотложную помощь в условиях чрезвычайной ситуации;

– развертывать и организовывать работу на площадке специальной обработки этапа медицинской эвакуации;

– использовать коллективные и индивидуальные средства защиты;

– оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, обморожениях и электротравмах;

– оказывать неотложную медицинскую помощь при отравлениях, критических состояниях;

– проводить мероприятия по защите населения при авариях на ядерно-энергетических установках.

Охрана труда

Нормативно-правовые акты по охране труда и технике безопасности.

Выпускник должен

знать:

– права потерпевших при получении производственных травм;

– порядок получения и выдачи профилактического питания при работе в неблагоприятных условиях труда.

уметь:

– устанавливать степень риска условий труда для здоровья с последующей разработкой предупредительных, профилактических мероприятий;

– проводить оценку рабочих мест на предмет возможного неблагоприятного воздействия условий труда на здоровье работающего.

Основы энергосбережения

Роль энергетики в развитии человеческого общества. Энергетические ресурсы мира и Республики Беларусь. Нормативно-правовые документы и государственная политика в области энергосбережения.

Выпускник должен

знать:

- характеристики основных источников энергии;

- реальные затраты государства на добычу, производство и транспортировку нефти, газа и электроэнергии.

уметь:

- рационально и безопасно использовать энергопотребляющие бытовые приборы и медицинскую технику.

Основы управления интеллектуальной собственностью

Законодательство в области интеллектуальной собственности. Авторское право. Патентное право.

Выпускник должен

знать:

- основы законодательства в области интеллектуальной собственности;

- правила оформления права на интеллектуальную собственность;

- особенности авторского права;

- меры ответственности за нарушения авторского права.

уметь:

- составлять и оформлять заявку на патент, на изобретение.

Латинский язык

Грамматические элементы латинского языка, формирующие медицинские термины в анатомо-гистологической, фармацевтической и клинической номенклатуре. Основы фармацевтической терминологии и рецептуры. Наиболее частые однословные клинические термины и многословные медицинские понятия.

Выпускник должен

знать:

– системы латинского языка в его фонетическом, лексическом и грамматическом аспектах;

– правила семантической лексикографии и профессионального применения медицинской терминологии.

уметь:

– вести профессиональное общение с использованием медицинской терминологии на латинском языке, оформления рецепта.

История медицины

История медицины как наука и как часть общей истории культуры. Возникновение медицины в первобытном обществе. Медицина эпохи древнего мира, античности и периода эллинизма. Медицина средневековья и эпохи Возрождения. Медицина нового и новейшего времени. История медицины Республики Беларусь.

знать:

– исторические эпохи в развитии медицины, достижения выдающихся ученых и деятелей медицины, здравоохранения в мире, в Республике Беларусь.

уметь:

– профессионально анализировать и творчески переосмысливать исторический опыт медицины.

7.5.5. Дополнительное обучение

Дисциплина «Специальная военная подготовка» изучается при наличии государственного заказа Министерства обороны Республики Беларусь на подготовку по программе офицеров запаса по специальности 1Медико-профилактическое дело. Требования к знаниям и умениям устанавливаются Министерством обороны Республики Беларусь.

7.6. Требования к содержанию и организации практики

Практика в подготовке врача по специальности 1Медико-профилактическое дело является логическим продолжением учебного процесса и, в зависимости от целей и задач, проводится в организациях и учреждениях здравоохранения. Различные виды практики осуществляются в целях закрепления полученных в процессе обучения знаний, приобретения профессиональных навыков и умений, ознакомления с передовыми методами организации труда и управления в организациях и учреждениях здравоохранения.

7.6.1. Учебная практика

Экологическая

Приобретение навыков выявления факторов окружающей среды с оценкой их вероятного повреждающего воздействия на организм человека.

Санитарно-гигиеническая

Ознакомление с требованиями санитарно-противоэпидемического режима в лечебно-профилактическом учреждении. Приобретение навыков по организации и контролю эффективности противоэпидемических мероприятий, проведению гигиенической экспертизы.

7.6.2. Производственная практика

Лаборантская практика

Проводится в лабораторных отделениях базовых центров гигиены и эпидемиологии по санитарно-гигиеническому и бактериологическому циклам. Целью практики в должности лаборанта является закрепление теоретических знаний и практических навыков, приобретенных студентами на кафедрах общей гигиены и микробиологии с вирусологией и иммунологией; знакомство с организацией, задачами и объемом работы лабораторных отделений, центров гигиены и эпидемиологии по санитарно-гигиенической диагностике среды обитания (воды, воздуха, почвы), пищевых продуктов; микробиологической диагностике инфекционных заболеваний; методологии санитарно-бактериологических исследований; правилам забора проб, их транспортировки и анализа; ведению протоколов исследований, оформлению заключений.

Врачебная клиническая практика

Проводится в терапевтических отделениях базовых клиник медицинского университета и ставит целью углубление и совершенствование практических навыков, приобретенных в процессе изучения клинических дисциплин. Основное внимание должно быть уделено освоению практических навыков по диагностике и оказанию врачебной помощи при угрожающих жизни и неотложных состояниях (гипо - и гипергликемическая комы, пневмоторакс, приступы бронхиальной астмы, токсический и анафилактический шок, стенокардия, инфаркт миокарда, приступы мерцательной аритмии, пароксизмальной тахикардии, атриовентрикулярных блокадах, кровотечениях и др.). В период прохождения практики студент курирует больных, ведет историю болезни, участвует в обходах и назначении лечения, выполняет диагностические, лечебные и другие манипуляции; работает в клинической лаборатории, рентгеновском, УЗИ- и ЭКГ-кабинетах.

Врачебная практика по специальности

Производственная практика по специальности проводится на базовых центрах гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья после 10 семестра и является важным этапом в подготовке будущего врача по специальности «медико-профилактическое дело» и адаптации его к профессиональной деятельности в практической санитарно-эпидемиологической службе. Студенты-практиканты работают в качестве исполняющих обязанности врачей в отделениях центров гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья под непосредственным руководством соответствующих заведующих отделениями центров гигиены и эпидемиологии. Цель практики - закрепление знаний и умений, полученных студентами при изучении гигиенических дисциплин и эпидемиологии в университете, углубление и совершенствование практических навыков врача по специальности «медико-профилактическое дело», знакомство с организацией и постановкой санитарно-эпидемиологического надзора за работой подконтрольных объектов, закрепление навыков по гигиеническому воспитанию и формированию здорового образа жизни населения.

8. Требования к обеспечению качества образовательного процесса

8.1. Требования к кадровому обеспечению

Преподаватели должны иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин и, как правило, соответствующую научную квалификацию (ученую степень, ученое звание), проводить научную и научно-методическую работу, повышать квалификацию не реже одного раза в 5 лет.

8.2. Требования к учебно-методическому обеспечению

Дисциплины учебного плана специальности должны быть обеспечены учебно-программной и методической документацией по всем видам и формам учебных занятий. Типовые учебные программы дисциплин социально-гуманитарного цикла утверждаются Министерством образования Республики Беларусь. Типовые учебные программы естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин утверждаются Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Учебные программы курсов по выбору, факультативных и других дисциплин вузовского компонента учебного плана утверждаются ректором (первым проректором) высшего учебного заведения.

8.3. Требования к материально-техническому обеспечению

Площади учебных помещений, спортивных сооружений должны соответствовать требованиям государственного стандарта ТКП-45-3..

Оснащение лабораторным оборудованием, химическими реактивами, питательными средами и биологическим материалом, а также лабораторными животными, трупным материалом, макро - и микропрепаратами, медицинскими и фармакологическими материалами и препаратами, персональными компьютерами должно обеспечивать проведение лабораторных работ по медицинской биологии и общей генетике, общей химии, биоорганической химии, биологической химии, медицинской и биологической физике, анатомии человека, гистологии с цитологией и эмбриологией, нормальной физиологии, микробиологии с вирусологией и иммунологией, общей гигиене, фармакологии, патологической анатомии, патологической физиологии, топографической анатомии и оперативной хирургии, общественному здоровью и здравоохранению.

Материально-техническое оснащение практических занятий по пропедевтике внутренних болезней, общей хирургии, гигиене, эпидемиологии, военной гигиене и эпидемиологии, радиационной медицине и экологии, медицинской реабилитации и физиотерапии, судебной медицине, акушерству и гинекологии, медицинской генетике, медицине экстремальных ситуаций, специальной военной подготовке обеспечивается соответствующими кафедрами высшего учебного заведения и организациями здравоохранения – клиническими базами кафедр.

Изучение специальных дисциплин проводится в центрах гигиены, эпидемиологии и общественного здоровья, а также на специальных гигиенических кафедрах и кафедре эпидемиологии, имеющих необходимое медицинское, лабораторное и компьютерное оборудование.

Библиотека высшего учебного заведения обеспечивает доступ студентов к учебным, учебно-методическим и научным информационным ресурсам по всем изучаемым дисциплинам. Дисплейное время на одного студента в год – не менее 50 часов.

8.4. Требования к организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами, преподавателями высших учебных заведений в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, разрабатываемым высшим учебным заведением. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами координируют планирование, организацию и контроль СРС в вузе. Самостоятельная работа студентов осуществляется в форме аудиторных и внеаудиторных занятий по каждой дисциплине учебного плана. С учетом бюджета времени в соответствии с образовательным стандартом, учебным планом специальности, в учебных программах дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по СРС. Для каждой учебной дисциплины разрабатывается учебно-методический комплекс (УМК), включающий материалы и рекомендации студенту, способствующие организации и выполнению СРС. Нормирование учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава, организующего СРС, устанавливается Министерством образования Республики Беларусь.

Формы контроля качества самостоятельной работы студента в процессе ее выполнения устанавливаются вузом.

8.5. Требования к организации идеологической и воспитательной работы

Высшее учебное заведение проводит последовательную работу по формированию у студентов ценностной ориентации, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Идеологическая и воспитательная работа организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного процесса, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социально значимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики Беларусь. Важнейшими принципами и задачами воспитательной работы со студентами являются:

– согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;

– вовлечение студентов в социально значимую работу с учетом их интересов и возможностей;

– создание условий для приобретения студентами навыков самоуправления, организационно-коммуникативных умений, опыта решения социальных задач;

– понимание студентом основных демографических проблем общества и задач по укреплению семьи и формированию здорового образа жизни;

– знание национального и мирового культурного наследия, являющееся основой духовно-нравственного воспитания.

Единый процесс воспитания осуществляется на основе методического обеспечения через педагогическое управление развитием личности студента и характеризуется профессиональной направленностью учебной и воспитательной работы кафедр. Процесс воспитания реализуется через институт кураторов академических групп, воспитателями студенческих общежитий, а также через развитие и расширение форм студенческого самоуправления, организацию и проведение общественно-политических, культурно-массовых и спортивных мероприятий. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу высшего учебного заведения.

8.6. Общие требования к контролю качества образования и средствам диагностики

Требования к контролю подготовки студентов и средствам диагностики результатов обучения, качеству образования устанавливаются в вузе на основе системы управления качеством образования по СТБ ИСО 9001:2001 и в соответствии с образовательным стандартом, нормативными документами Министерства здравоохранения и Министерства образования Республики Беларусь.

Текущая аттестация студентов по дисциплинам осуществляется в формах, предусмотренных типовым учебным планом специальности.