Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 2 )

7. Овладение навыками участия в диалогах.

8. Умение оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
 9. Воспитание толерантного отношения к носителям другого языка.
10.Обвладение правилами речевого и неречевого поведения со сверстниками другой языковой среды и культуры.
 
 
  IV.Математика.
 
Использование начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов.
  Освоение основ математических знаний, умение сравнивать и упорядочивать объекты по разным математическим основаниям.

Умение устанавливать пространственные отношения между предметами, распознавать и изображать геометрические фигуры.
  Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения.
  Владение умениями моделирующей деятельности.

Приобретение информационно-технологические умения.

Умение составлять простейшие алгоритмы.
  Приобретение начального опыта применения математических знаний.
 
Умение выполнять устно и письменно арифметические действия, распознавать и изображать геометрические фигуры.
 Владение умениями устного счёта.

Умение проводить проверку правильности вычислений разными способами.

Умение представлять, анализировать, интерпретировать данные таблиц и диаграмм.
 
 
 V. Окружающий мир.
Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
  Умение различать государственную символику РФ, умение описывать достопримечательности Москвы, Санкт-Петербурга, памятников архитектуры России, своего города.

Проявлниет эмоционально-положительное отношения и интереса к родной стране, её культуре, истории, традициям.

Умение оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных ситуациях.
 
Сформированность уважительного отношения к своей стране, родному краю, своей семье, истории, культуре страны.
 Различает прошлое, настоящее и будущее.

Ориентация в важнейших для страны и личности событиях и фактах прошлого и настоящего.

Умение находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков, используя дополнительные источники информации.
 
Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил поведения.
 Освоение основ экологической и культурологической грамотности.

Соблюдение правил поведения в мире природы и людей.

Освоение норм адекватного поведения в окружающей  природной и социальной среде.

Знание правил здорового образа жизни.
  Освоение доступных способов изучения природы и общества.
 Владение элементарными способами изучения природы и общества.

Умение проводить наблюдения в природе, ставить опыты.
  Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи.
  Умение видеть и понимать некоторые причинно-следственные связи в окружающем мире.

Умение фиксировать результаты наблюдений или опыта в предложенной форме.
 
 
  Духовная культура народов России.
 
Формирование начальных представлений о светской этике, об отечественных традиционных религиях.
  Получение представления о национальном составе народов мира, разнообразии мировых религий и общечеловеческих ценностях независимо от этнокультуры.

Воспитание естественной толерантности в поликультурной среде школы.

Соблюдение нормы поведения, принятые в современном обществе.
 
 
 Изобразительное искусство.  
Сформированность первоначальных представлений о роли искусства в жизни человека.
  Обладание чувством прекрасного и эстетического на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Умение оценивать произведения искусства с эстетической точки зрения и на уровне эмоционального восприятия.
  Овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства.
  Овладение навыком изображения многофигурных композиций на значимые жизненные темы и обладает опытом участия в коллективных работах на эти темы.

Умение изобразить пейзаж, натюрморт, портрет, выражая к ним своё эмоциональное отношение.
  Овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности.
 Умеет различать виды художественной деятельности.

Обладание опытом участия в художественной творческой деятельности.
 
 
  Музыка.  
Сформированность представлений о роли музыки.
  Овладеет основами музыкальной культуры.

Обладание основами художественного вкуса.
  Сформированность основ музыкальной культуры деятельности.
  Проявляет интерес к народной музыке, творчеству родного края.

Умение ориентироваться в музыкальном поэтическом творчестве, в многообразии музыкального фольклора России.

Умение сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки.
  Умение воспринимать музыку и выражать своё отношение к музыкальному произведению.
  Умение воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, Эмоционально, эстетически откликаться на искусство, выражая своё отношение к нему в различных видах музыкальной деятельности
  Использование музыкальных образов при создании музыкальных композиций.
Получение возможности осуществлять собственные музыкально-исполнительские замыслы.

Умение организовать культурный досуг, самостоятельную творческую деятельность.

Умение музицировать.
 
 
  Технология.  
Получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека.
  Уважительное отношение к труду людей.

Понимание культурно - исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире.
  Усвоение первоначальных представлений о материальной культуре.
  Знание общих правил создания предметов рукотворного мира и умение руководствоваться ими в своей деятельности
 
Приобретение навыков самообслуживания; овладение технологическими приёмами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности.
  На основе полученных представлений о многообразии материалов, их  видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни умение осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.

Знание правила техники безопасности.
  Использование приобретённых знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских задач.
  Умение изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу, эскизу образцу и доступным заданным условиям

Умение делать развёртку заданной конструкции.

Умение изготавливать заданную конструкцию.
 
 
  Физическая культура.  
Формирование начальных представлений о значении физической культуры.
  Ориентация в понятиях «физическая культура», «режим дня»,

« физическая подготовка».

Понимает положительное влияние физкультуры на физическое и личностное развитие.
  Овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.
  Овладение знаниями о роли и значении режима дня в сохранении и укреплении здоровья.

Умение подбирать и выполнять комплексы упражнений для утренней зарядки и физкультминуток в соответствии с изученными правилами.

Умение определять дозировку и последовательность выполнения упражнений.
  Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.
  Выполнение упражнений по коррекции и профилактике нарушения зрения и осанки.

Умение выполнять упражнения на развитие физических качеств.

Умение оценивать величину нагрузки по частоте пульса.
 

Учебный план начального общего образования

Муниципального общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №17 г. Йошкар-Олы»

Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований стандарта, определяет общий объём нагрузки учащихся и максимальный объём  их аудиторной нагрузки, состав и структуру обязательных предметных областей  и направлений внеурочной деятельности по классам (годам обучения). Учебный план реализуется при 5-дневной учебной неделе. 

Учебный план

Учебный план построен на основе ФГОС второго поколения, обеспечивает его реализацию при 5дневной учебной неделе.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в первом классе — 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом — не менее 8 недель. Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы.

Продолжительность урока составляет:

  в 1 классе — 35 минут;

  во 2—4 классах — 45 минут.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №17

г. ЙОШКАР-ОЛЫ»

на 2011/2012 учебный год.

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Пояснительная записка

к учебному плану

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17 г. Йошкар-Олы»

на учебный год

1. Основные положения, направления обучения, составляющие учебного плана.

1. Нормативно-правовой основой учебного плана МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17 г. Йошкар-Олы» являются:

- Базисный учебный план образовательных учреждений Республики Марий Эл, реализующих программы общего образования (приказ Минобразования Республики Марий Эл от 23.09.04 № 000), разработанный на основе федерального базисного учебного плана (приказ Минобразования и науки Российской Федерации от 9.03.04 № 000), с изменениями и дополнениями на основании приказа Министерства образования и науки РМЭ :

- приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000 (изменения в БУП 2004г.);

- приказ Министерства образования и науки РФ (о внесении изменений в федеральный БУП и примерные учебные планы);

- федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (приказ Минобразования и науки Российской Федерации от 6.10.09 № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (Примерная основная образовательная программа, вариант № 1);

- приказ Минобрнауки России от 01.01.2001г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 06.г. № 000», в целях обеспечения единого образовательного пространства на территории РФ с учетом особенностей школы.

Учебный план специальных (коррекционных) классов VII вида составлен на основе Базисного учебного плана основного образования учащихся с задержкой психического развития.

Учебный план школы разработан в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях, утвержденными Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 000, СанПиН 2.4.2.2821-10.

2. Учебный план дает возможность школе определиться в своей образовательной стратегии, обеспечивает соблюдение интересов обучающихся, преемственность обучения, реализацию инновационных направлений по совершенствованию содержания образования, внедрению новых образовательных технологий, достижению высокого качества и эффективности обучения через интеграцию инновационного и образовательного процессов; по социализации и самоопределении личности школьника, его адаптации к новым экономическим условиям, осуществляет основные направления в образовательной подготовке обучающихся согласно федеральному компоненту государственного стандарта общего образования.

3. Учебный план школы обеспечивает выполнение федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, начиная с 1 класса;

4. Учебный план школы обеспечивает выполнения государственного образовательного стандарта по базисным дисциплинам во 2-11 классах;

5. Учебный план предусматривает право выбора обучающимися профиля обучения, в нем выполняются рекомендации по профилизации образования основной и старшей ступеней. В течение учебного года будет функционировать система предпрофильной подготовки в 9-х классах, профильного обучения в 10-х классах (информационно-технологический профиль). Каждому обучающемуся подбирается личностно-ориентированный образовательный маршрут с целью оптимизации его учебной, психологической и физической нагрузок, усиления роли профильных предметов, а также для реализации потребности выпускников в самореализации, саморазвитии и самоактуализации.

Часы школьного компонента используются на усиление дисциплин базового цикла; на усиление предметов, обеспечивающих профильность школьного образования.

6. Содержание образования школы распределено по ступеням обучения следующим образом: - на I ступени – образовательные области «Математика», «Филология» (в образовательную область включены учебные предметы «Русский язык», «Литературное чтение» и «Иностранный язык»), «Естествознание», представленное интегрированным курсом «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Технология», «Физическая культура», «ИЗО» и «Музыка»;

- на II ступени – образовательная область «Математика» с 7-го класса включает учебные предметы «Алгебра» и «Геометрия», «Филология» представлена учебными предметами «Русский язык», «Литература» и «Иностранный язык», область «Естествознание» включает учебные предметы «Природоведение» (в 5-м классе), «Биология» (с 6-го по 9-ый класс), «Химия», «Физика» и «География», область «Обществознание» представлена «Историей» и «Обществознанием». Кроме названных образовательных областей в модуле «Основная школа» представлены следующие: образовательная область «Искусство» изучается с 5 по 9 класс, что обеспечивает непрерывность образования в основном звене по данной образовательной области, включает учебные предметы «Музыка» (5-7 классы), «ИЗО» (5-9 классы), «Физическая культура» (5-9 классы), «Технология» (5-8 классы).

- III ступень включает образовательную область «Математика», состоящую из учебных предметов «Алгебра и начала анализа», «Геометрия», и «Информатика и ИКТ», область «Филология», представленную предметами «Русский язык», «Литература» и «Иностранный язык», область «Обществознание» («История», «Обществознание» и «История и культура народов Марий Эл»); область «Естествознание» включает учебные предметы «Физика», «Биология», «Химия», «Экология» и «География»; область «Искусство» представлена предметом «Мировая художественная культура». Кроме названных в данную ступень включены области «Технология», «Основы безопасности жизнедеятельности» и «Физическая культура».

7. Третий час учебного предмета «Физическая культура» в 1-11 классах используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся, внедрение современных систем физического воспитания.

8. Школа работает в составе 11 параллелей: начальная школа - 1-4 классы, основная школа - 5- 9 классы, средняя (полная) школа – 10-11 классы.

9. При проведении учебных занятий по предметам «Иностранный язык», «Технология» (5-11 классы), «Информатика и ИКТ» (9-11 классы), «Марийский язык» (5-9 классы) «Физическая культура» (10-11 классы), осуществляется деление на две группы (в классах с наполняемостью 25 человек и более).

2. Методические обоснования изменений, дополнений основных предметов базового цикла.

Начальная школа.

Учебный план для I – IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственной образовательной программы начального общего образования.

Инвариантная часть учебного плана.

Инвариантная часть учебного плана в 1-4 классах представлена по базисному учебному плану образовательных учреждений РМЭ 2004 года и «Базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации» (приказ Министерства образования и науки РФ ). Распределение часов по предметам в инвариантной части компонента Российской Федерации полностью соответствует нормативным требованиям. В 1-4 классах по решению педагогического совета введена 5 дневная учебная неделя.

Во 1-4-х классах изучение предметов «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Музыка», «ИЗО», «Технология (Труд)» и «Физическая культура» соответствует базовому уровню.

Как видно из названия учебный предмет «Окружающий мир» является интегрированным и включает в себя три части: «Человек, природа, общество».

Учебный предмет «Иностранный язык» изучается со 2 класса - по базисному учебному плану 2 часа.

Региональный компонент представлен учебным предметом «История и культура народов Марий Эл» – во 2-4 классах по 1 часу.

Вариативная часть учебного плана (Школьный компонент) направлена на усиление базовых предметов (с этой целью во 2-4 классах добавляются «Русский язык» и «Литературное чтение», во 2 классах - «Математика»).

Учебный план 3-го специального (коррекционного) класса составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида. Продолжительность учебной недели составляет 5 дней при 40-минутной продолжительности урока.

Данный план составлен с учетом решения двух основных задач:

1)  сформировать основы функциональной грамотности и основные умения и навыки учения и общения, дать обучающимся начальное представление об отечественной и мировой культуре;

2)  как можно полнее скорригировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мире, характерные для этих обучающихся.

В обязательные занятия по выбору включен учебный предмет «Иностранный язык», в целях более успешного продвижения в общем развитии обучающихся, с перспективой перехода по окончанию начальной школы в общеобразовательные классы.

Введение в качестве обязательного учебного предмета «Ритмика» обусловлено необходимостью коррекции отклонений в развитии моторной и речемоторной деятельности обучающихся.

Часы компонента образовательного учреждения распределены следующим образом: «Русский язык» - 1 час, «Литературное чтение» - 1 час.

Вместо курса «Окружающий мир» вводится курс «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи», имеющий коррекционное значение и направленный на формирование знаний и полноценных представлений об окружающем мире, развитие речи обучающихся на основе приобретаемых знаний, а также на формирование и развитие у них основных умственных операций и действий.

В целях более успешного продвижения в общем развитии отдельных обучающихся, коррекции недостатков их психического развития, а также ликвидации имеющихся или предупреждения возможных пробелов в знаниях, вводятся коррекционные групповые и индивидуальные занятия, которые оказываются за пределами максимальной нагрузки учащихся. Указанное количество недельных часов (3 часа), отводимых на эти занятия, входит в нагрузку не каждого отдельного обучающегося, а учителя. На долю же каждого обучающегося приходится в неделю от 15 до 30 минут, поскольку занятия ведутся индивидуально или в маленьких группах (по 2-3 обучающихся).

Все обучение в данном классе имеет коррекционно-развивающий характер. Индивидуально-групповые коррекционные занятия дополняют эту коррекционно-развивающую работу, будучи направленными на преодоление некоторых специфических трудностей и недостатков, характерных для отдельных обучающихся.

Учебные предметы	Количество часов в неделю
1 АБ	2 АБ	3 АБ	4 АБ
Компонент Российской Федерации:
Русский язык	5	3	3	3
Литературное чтение	4	2	2	2
Иностранный язык	-	2	2	2
Математика	4	4	4	4
Окружающий мир	2	2	2	2
Изобразительное искусство	1	1	1	1
Музыка	1	1	1	1
Технология	1	1	2	2
Физическая культура	3	3	3	3
Компонент Республики Марий Эл:
История и культура народов Марий Эл	-	1	1	1
Компонент образовательного учреждения:	0	3	2	2
Литературное чтение	-	1	1	1
Русский язык	-	1	1	1
Математика	-	1	-	-
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	21	23	23	23

 
 Программа формирования универсальных учебных действий