Рабочая программа педагога Жалило Ирины Сергеевны, первая квалификационная категория (стр. 5 )

Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала, размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).

Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.

Раздел 1. Информация вокруг нас

Выпускник научится:

• понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;

• приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

• приводить примеры древних и современных информационных носителей;

• классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

• кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

• определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.

Выпускник получит возможность:

• сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

• сформировать представление о способах кодирования информации;

• преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

• научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;

• приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

• для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;

• называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами;

• осуществлять деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно выбранному признаку — основанию классификации;

• приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;

Раздел 2. Информационные технологии

Выпускник научится:

• определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;

• различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;

• запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;

• создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

• работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

• вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;

• выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;

• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и иностранном языках;

• выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

• использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины шрифта) текстов;

• создавать и форматировать списки;

• создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;

• создавать круговые и столбиковые диаграммы;

• применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;

• использовать основные приёмы создания презентаций в редакторах презентаций;

• осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);

• ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);

• соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.

Ученик получит возможность:

• овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;

• научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;

• сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;

• расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;

• создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;

• осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

• оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;

• видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;

• научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

• научиться создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения; демонстрировать презентацию на экране компьютера или с помощью проектора;

• научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

• научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;

• расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.

Раздел 3. Информационное моделирование

Выпускник научится:

• понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»;

• различать натурные и информационные модели, приводить их примеры;

• «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни;

• перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации;

• строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей.

Ученик получит возможность:

• сформировать начальные представления о о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания;

• приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;

• познакомится с правилами построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;

• выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей.

Раздел 4. Алгоритмика

Выпускник научится:

• понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов;

• понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей;

• осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем;

• понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»;

• подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации;

• исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;

• разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.;

Выпускник получит возможность:

• исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд;

• по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен;

• разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы.

Раздел 6. Перечень учебно-методического обеспечения

Для учащихся:

1. Информатика: учебник для 5 класса / . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

2. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

3. Информатика: учебник для 6 класса / . – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

4. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014

Для учителя:

1. Информатика. Программа для основной школы. 5-6 классы. 7-9 классы / . – М. БИНОМ: Лаборатория знаний, 2013.

2. Преподавание информатики в 5-7 классах / . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

3. Информатика. 5-7 классы: методическое пособие / , . – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

4. Поурочные разработки по информатике: 5 класс / , . - М.: ВАКО, 2010.

5. , , «Занимательные задачи по информатике». М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

6. , «Информатика и ИКТ. 5-7 классы. Комплект плакатов и методическое пособие». М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;

7. «Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

8. Поурочные разработки по информатике: 6 класс / . – М. ВАКО, 2013.

Компакт-диски:

1. Информатика и ИКТ. 5-7 классы / . Электронное приложение.- М: БИНОМ, 2009.

Цифровые образовательные ресурсы:

http: //metodist. lbz. ru – Авторская мастерская издательства БИНОМ

http: //school-collection. edu. ru – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

Раздел 2. Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса по информатике для 7 класса составлена на основе Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего образования (приказ № 000 от 01.01.2001 г.), Федерального базисного плана и примерного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования (приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений РФ»; Приказ МО РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; Приказа Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год, Программы для общеобразовательных учреждений по информатике (Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2-11 классы: методическое пособие / сост. . – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.) с учётом авторской программы ; в соответствии с требованиями СанПиН (2.4, зарегистрированного в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993. Раздел 10).

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия, как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющихся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 минут), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Цели.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Ø  освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

Ø  овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

Ø  развитие познавательных процессов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

Ø  воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

Ø  выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ отводит 105 часов для обязательного изучения информатики и информационных технологий на ступени основного общего образования. (В 8 классе – 35 часов в год, 1 час в неделю; в 9 классе – 70 часов, 2 часа в неделю.) За счет компонента образовательного учреждения ведется предмет «Информатика и ИКТ» в 7 классе из расчета 35 часов в год, 1 час в неделю. Программой предусмотрено проведение 2 контрольных и 18 практических работ.

Раздел 3. Содержание тем курса информатики и ИКТ 7 класса

Информатика и ИКТ, 7 класс (1 ч в неделю, всего 35 часов)

Глава 1. Компьютер и программное обеспечение.(13 ч)

История развития вычислительной техники. Устройство компьютера. Данные и программы. Файлы и файловая система. Программное обеспечение компьютера. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Глава 2. Технология обработки графической информации.(18 ч)

Растровая и векторная графика. Растровые и векторные графические редакторы. Интерфейс графических редакторов. Системы компьютерного черчения. Компьютерные презентации.

Повторение (4 ч)

Раздел 4. Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Пункт учебника	Всего часов	Программное обеспечение	Домашнее задание	Дата план	Дата факт
	1. Компьютер и программное обеспечение		13	Клавиатурный тренажер; Файловый менеджер Total Commander; Антивирусная программа
1-2	История развития вычислительной техники. Инструктаж по ТБ	1.1	2	П.1.1
3-4	Устройство компьютера. ПР № 1 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры»	1.2	2	Урок 1. П.1.2 Урок 2. Тестовые задания на с. 27, 29
5-6	Данные и программы. ПР № 2 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты»	1.3	2	П.1.3
7-8	Файлы и файловая система. ПР № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»	1.4	2	Урок 1. П.1.4 Урок 2. Тестовые задания на с.34, 36, 38
9	Программное обеспечение компьютера. ПР № 4 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши»	1.5	1	П.1.5, тестовые задания на с.43
10	Программное обеспечение компьютера. ПР № 5 «Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти»	1.5	1	П.1.5, тестовые задания на с.47, 48
11	Графический интерфейс операционных систем и приложений». ПР № 6 «Знакомство с графическим интерфейсом Windows»	1.6	1	П.1.6, тестовые задания на с.50
12	Компьютерные вирусы и антивирусные программы. ПР № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»	1.7	1	П.1.7, повторить главу 1
13	Тестирование «Компьютер и программное обеспечение»		1
	2. Технология обработки графической информации		18	Растровый редактор Paint; Векторный редактор, встроенный в текстовый редактор Word; Растровый и векторный редакторы StarOffiсe Draw; Система компьютерного черчения КОМПАС; Программа разработки презентаций MS Power Point
14	Растровая и векторная графика	2.1	1	П.2.1, тестовые задания на с.65
15	Растровые и векторные графические редакторы	2.2	1	П.2.2, тестовые задания на с.69
16-17	Интерфейс графических редакторов. ПР № 8 «Редактирование изображений в растровом редакторе Paint»	2.3	2	Урок 1. П.2.3.1, 2.3.2 Урок 2. Тестовые задания на с.75
18	Интерфейс графических редакторов. ПР № 9 «Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word»	2.3	1	П.2.3.3, 2.3.4
19	Интерфейс графических редакторов. ПР № 10 «Сохранение изображения в различных графических форматах с помощью растрового редактора StarOffiсe Draw»	2.3	1	П.2.3.5, 2.3.6
20	Интерфейс графических редакторов. ПР № 11 «Рисование трехмерных объектов в векторном редакторе StarOffiсe Draw»	2.3	1	Практические задания на с.81
21	Интерфейс графических редакторов. ПР № 12 «Рисование в векторном редакторе StarOffiсe Draw»	2.3	1	Индивидуальные задания
22	Интерфейс графических редакторов. ПР № 13 «Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в изображениях»	2.3	1	Творческое практическое задание
23-24	Системы компьютерного черчения. ПР № 14 «Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС»	2.4	2	П.2.4.1
25-26	Системы компьютерного черчения. ПР № 15 «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС»	2.4	2	П.2.4.2
27	Компьютерные презентации. ПР № 16 «Создание анимации, встроенной в презентацию»	2.5	1	П.2.5.1, 2.5.2
28	Компьютерные презентации. ПР № 17 «Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах»	2.5	1	П.2.5.3, 2.5.4
29-30	Компьютерные презентации. ПР № 18 «Разработка мультимедийной интерактивной презентации»	2.5	2	Урок 1. Творческое практическое задание Урок 2. Повторить главу 2
31	Контрольная работа «Технология обработки графической информации»		1
32-35	Повторение		4

Раздел 5. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса