29. Роман «Князь Серебряный»: особенности поэтики, жанровое своеобразие, система образов.
30. Драматургия . Проблематика и поэтика его исторической трилогии («», «Царь Фёдор Иоаннович», «Царь Борис»).
Русская литература XIX века (III часть) и рубежа XIX-XX веков: развитие реализма (экзамен)
1. Своеобразие историко-литературной ситуации 70-80-х годов XIX века и общественное развитие. Типология реализма 70-80-х гг.
2. Жанровое и тематическое многообразие в творчестве 50-х годов («Детство. Отрочество. Юность»; «Севастопольские рассказы»; «Казаки»; «Утро помещика»).
3. «Война и мир» : своеобразие жанра и композиции. «Мысль народная» в произведении, ее реализация в судьбах героев.
4. Философия истории Толстого в романе-эпопее «Война и мир». Народный характер Отечественной войны 1812 года. Смысл противопоставления образов Кутузова и Наполеона.
5. Отражение мировоззренческого кризиса Толстого 70-х годов в его романе «Анна Каренина». Идейное значение линии Константина Левина в романе.
6. «Мысль семейная» в романе Толстого «Анна Каренина». Идейное значение линии Анны Карениной, смысл эпиграфа к роману.
7. Духовные и нравственные искания в 1880-1900-е гг. Жанровое многообразие и своеобразие конфликта в его творчестве этого периода («Смерть Ивана Ильича», «Крейцерова соната», «После бала», «Отец Сергий», «Хаджи-Мурат»).
8. Своеобразие драматургии («Власть тьмы», «Живой труп»).
9. «Воскресение» : проблема жанра, своеобразие художественного конфликта. Толстой – обличитель пороков общества. Воскресение Нехлюдова и Масловой в романе.
10. Философия и идеология Толстого, их современное восприятие. Толстой в критике.
11. Образ «маленького человека» в романе «Бедные люди». Традиции Пушкина и Гоголя в романе.
12. Достоевский – экзистенциальный мыслитель. «Записки из подполья»: своеобразие героя.
13. «Преступление и наказание»: проблема жанра. Раскольников как «идейный преступник», его теория и ее крах. Идейно-художественное значение образа Петербурга
14. «Преступление и наказание»: своеобразие сюжета. Идея «двойничества» и ее художественная реализация: «рациональное» и «иррациональное» в романе.
15. «Идиот» Достоевского: творческий замысел и история создания. Образ «положительно прекрасного человека» в романе. Идейное и символическое значение образа князя Мышкина. Поэтика названия романа.
16. Темы Христа и Апокалипсиса в романе «Идиот». Идейно-художественное значение «Исповеди» Ипполита.
17. «Идиот» : своеобразие художественного конфликта. Идейное значение образов Рогожина, Настасьи Филипповны, Аглаи в романе.
18. «Бесы» Достоевского: история создания, творческий замысел писателя. Смысл эпиграфа к роману. Изображение западников и революционеров в романе (образы Степана Трофимовича и Петра Степановича Верховенских), смысл «шигалевщины».
19. Изображение «бесовских» идей в романе Достоевского «Бесы». Идея Кириллова о человекобоге. Идея Шатова о «народе-богоносце».
20. Образ Николая Ставрогина в романе Достоевского «Бесы».
21. «Братья Карамазовы» как итоговое произведение . Творческий замысел писателя и значение предисловия «От автора».
22. Значение образа Дмитрия Карамазова в романе «Братья Карамазовы». Проблема красоты в романе.
23. Смысл бунта Ивана Карамазова в романе «Братья Карамазовы». Иван Карамазов и Смердяков. Иван Карамазов как теоретик «карамазовщины».
24. Идея Бога в романе «Братья Карамазовы». Идейное значение образа Алеши Карамазова. Алеша и отец Зосима. Алеша и мальчики.
25. «Легенда о великом инквизиторе»: экзистенциональное понимание свободы человека.
26. Особенности художественного мира Достоевского. «Фантастический реализм», специфика героя, «полифоничность».
27. Жанровая специфика, идейно-художественное своеобразие романа -Щедрина «Господа Головлевы».
28. «История одного города» -Щедрина: поэтика гротеска.
29. Проблематика и поэтика сказок -Щедрина.
30. Проблематика творчества Г. Успенского. Идейно-художественное своеобразие «Нравов Растеряевой улицы».
31. Тематическое многообразие творчества . Изображение войны в рассказах «Четыре дня», «Трус», «Денщик и офицер». Проблема искусства в рассказе «Художники». Философское осмысление зла, своеобразие героя в рассказе «Красный цветок».
32. Жанровое и тематическое многообразие творчества (очерки, «Сказание о Флоре», «История моего современника»).
33. Идейно-художественное своеобразие повестей («Слепой музыкант», «В дурном обществе»).
34. Развитие реализма в 90-е годы XIX века. Своеобразие реализма чеховского типа: традиции и новаторство, эволюция творчества писателя.
35. Творчество 1880-х годов. Своеобразие ранних рассказов и новелл.
36. Онтологический трагизм в прозе Чехова 1880-х годов («Шампанское», «Перекати-поле», «Счастье», «Скучная история», «Степь»).
37. Диалог с миром в творчестве послесахалинского периода (1890-1896): «Студент», «Попрыгунья», «Анна на шее», «Палата № 6», «Дом с мезонином».
38. Своеобразие конфликта в драматургии послесахалинского периода («Чайка», «Дядя Ваня»).
39. Ассимиляция человека материальным миром и ее преодоление в прозе Чехова конца 90-х годов («Мужики», «Ионыч», «Крыжовник», «Душечка», «Человек в футляре»).
40. «Три сестры» : проблематика и поэтика. Семантика пространства в драме.
41. Онтологическая интеграция человека в мире в прозе Чехова 1889-1904 годов («Дама с собачкой», «В овраге», «На святках», «Архиерей», «Невеста»).
42. «Вишневый сад» как итоговое произведение. Своеобразие художественного конфликта, роль символики в пьесе.
43. Своеобразие социально-исторической и культурной жизни России на рубеже XIX-XX веков. Особенности воззрения на мир, искусство, человека, Россию, их отражение в поэтическом сознании Серебряного века.
44. Ведущие тенденции развития прозы на рубеже веков: принципы выделения групп писателей.
45. Тема деревни в творчестве прозаиков Серебряного века.
46. Тема революции в прозе Серебряного века (Горький, Сологуб, Рерих, Бунин).
47. Дооктябрьское творчество М. Горького: ранние рассказы и пьесы.
48. Дооктябрьское творчество М. Горького: повести и романы.
49. Особенности художественного мира в прозе И. Бунина.
50. Философские мотивы в прозе И. Бунина.
51. Основные темы, идеи и жанровые разновидности в творчестве А. Куприна. Куприна. Куприна «Колесо времени».
52. Проза символистов (К. Бальмонт, З. Гиппиус, Д. Мережковский).
53. Особенности повествования в романе А. Белого «Петербург».
54. Особенности художественного мира Л. Андреева.
55. Брюсова-прозаика.
56. Вересаева. Аллегорические рассказы («Звезда», «Состязание»).
Русская литература рубежа XIX-XX веков: развитие модернизма (зачёт)
1. Понятие "серебряного века" русской поэзии: основные течения, жанры, темы, идеи и образы.
2. Модернистские течения в русской лирике рубежа ХIХ-ХХ веков.
3. История развития символизма в России.
4. Эстетика и особенности поэтического мира старших символистов в работах К. Бальмонта, В. Брюсова, Д. Мережковского, И. Анненского.
5. Темы, мотивы, образы и ведущие жанры в лирике старших символистов.
6. Эстетика и особенности поэтического мира младших символистов (А. Белый, А. Блок, М. Волошин).
7. Понятие об образах-символах. Образы-символы в творчестве В. Брюсова, З. Гиппиус, А. Блока. Ф. Сологуба.
8. Эстетика и художественный мир поэтов-акмеистов (А. Ахматова, М. Кузмин, О. Мандельштам, Н. Гумилев, В. Ходасевич). Творчество акмеистов в оценке и В. Жирмунского («О лирике», «Преодолевшие символизм»).
9. Культ сильной личности в поэзии Серебряного века (В. Брюсов, Н. Гумилев, А. Ахматова).
10. Понятие об авангардном искусстве: особенности мироощущения и мироотношения. Представители русского авангарда, своеобразие их художественного мира.
11. История развития футуризма в России. Понятие о кубофутуристах, эгофутуристах; творчество литературных групп – представители, особенности поэтического мира. Художественные открытия поэтов-футуристов.
12. Эстетика и художественный мир поэтов-футуристов (В. Маяковский, В. Хлебников, В. Каменский).
13. Мифологические, религиозные мотивы и образы в творчестве поэтов Серебряного века (В. Брюсов, Д. Мережковский, З. Гиппиус, К. Бальмонт, Ф. Сологуб; И. Бунин, А. Ахматова).
14. Исторические мотивы и образы в творчестве В. Брюсова, К. Бальмонта, З. Гиппиус, А. Блока, И. Бунина.
15. Тема любви в творчестве В. Брюсова, З. Гиппиус, А. Блока.
16. Урбанистическая лирика в творчестве В. Брюсова, А. Белого, А. Блока, В. Маяковского.
17. Тема Руси, Родины, образы России в лирике Серебряного века.
18. Тема поэта и поэзии в дооктябрьской лирике В. Брюсова, К. Бальмонта, А. Блока, А. Ахматовой, Н. Гумилева, М. Цветаевой.
19. Философская лирика Серебряного века (В. Соловьев, З. Гиппиус, В. Брюсов, А Блок, И. Бунин).
20. Особенности поэтического мира И. Бунина.
21. Особенности поэтического мира В. Соловьёва.
22. Особенности поэтического мира В. Брюсова.
23. Особенности поэтического мира 3.Гиппиус. Своеобразие лирического героя 3.Гиппиус.
24. Особенности поэтического мира К. Бальмонта.
25. Особенности поэтического мира Ф. Сологуба.
26. Особенности поэтического мира А. Белого.
27. Особенности поэтического мира И. Анненского.
28. Особенности поэтического мира Н. Гумилёва.
29. Особенности поэтического мира А. Ахматовой.
30. Особенности поэтического мира О. Мандельштама.
31. Особенности поэтического мира М. Кузмина.
32. Особенности поэтического мира А. Блока. Своеобразие лирического героя.
33. Особенности поэтического мира В. Маяковского. Своеобразие лирического героя В. Маяковского. «Я» и мир в лирике В. Маяковского.
34. Особенности поэтического мира В. Хлебникова.
35. Особенности поэтического мира В. Ходасевича.
36. Особенности поэтического мира И. Северянина.
37. Особенности поэтического мира Б. Пастернака.
38. Особенности поэтического мира С. Есенина.
39. Особенности поэтического мира Н. Клюева.
40. Особенности поэтического мира М. Цветаевой. Своеобразие лирического героя. Поэтические циклы в творчестве М. Цветаевой («Блоку», «Ахматовой», «В. Маяковскому», цикл стихов о Москве).
Русская литература XX века (часть 1) (зачёт)
1. Новый этап в развитии русской литературы (1917-1921 г. г.), его связь с традицией, с литературой рубежа XIX-XX веков.
2. Историко-литературное развитие конца 10-х начала 20-х годов ХХ века: многообразие литературных объединений, своеобразие их программ («Пролеткульт», «РАПП», «На посту», «Серапионовы братья», «ОБЭРИУ»).
3. Блока в конце 1910-х годов: публицистика, «Скифы», «Пушкинскому дому».
4. Блока «Двенадцать»: поэтика названия, его реализация в композиции поэмы, символическое значение финала поэмы. «Двенадцать» в критике: проблема истолкования.
5. Теоретико-литературные принципы В. Маяковского, его эстетическая позиция. Статья «Как делать стихи». Маяковский и ЛЕФ.
6. Образ революции и тема героического в лирике В. Маяковского («Ода революции», «Левый марш»). Метафизический смысл революции и его противоречие действительности в поэме В. Маяковского «Про это».
7. Маяковского: основные темы, мотивы, образы («О дряни», «Прозаседавшиеся», «Трус», «Подлиза» и др.). Приём гротеска у Маяковского.
8. Маяковского в 1925-1930-е годы. Поэмы «Хорошо», «Во весь голос».
9. Есенина: своеобразие лирического героя. Имажинистский период в лирике С. Есенина («Кобыльи корабли», «Сорокоуст»).
10. Есенина «Москва кабацкая», его роль в творчестве поэта. Своеобразие лирического героя. Цикл «Любовь хулигана» как центральный в сборнике.
11. Образ советской России в лирике С. Есенина 20-х годов («Русь уходящая», «Русь советская» и др.): маргинальность лирического героя.
12. Цикл «Персидские мотивы», его значение в творчестве Есенина. Образ сказочной Персии как идеального мира, традиции восточной поэзии в стихотворениях цикла. Образ России в «Персидских мотивах».
13. Жанр поэмы в творчестве С. Есенина. «Анна Снегина»: своеобразие художественного конфликта, изображение расколотости сознания русского народа. «Черный человек» как итоговое произведение Есенина: проблема двойничества.
14. Поэтический сборник О. Мандельштама «Tristia»: основные мотивы, идеи, образы. Любовная лирика. Тема поэта и поэзии («Летейские стихи»). Тема революции.
15. Изображение начала нового века в «Стихах 1921-1925 г. г.» О. Мандельштама. Основные мотивы, образы этого сборника. «Грифельная ода»: рождение поэзии нового типа.
16. Поздняя лирика О. Мандельштама (1930-1938): основные идеи, образы, мотивы. Гражданская поэзия Мандельштама.
17. Цветаевой: основные идеи, мотивы, образы. Мифологизация лирической героини. Своеобразие индивидуального поэтического стиля Цветаевой. Трагические и романтические мотивы в лирике М. Цветаевой 1917-1920х годов.
18. Тема России и тема поэзии в лирике М. Цветаевой эмигрантского периода.
19. Жанр лирической поэмы в творчестве Цветаевой. «Поэма горы»: идейно-художественное своеобразие.
20. Ранняя лирика Б. Пастернака. Книга стихов «Сестра моя – жизнь»: основные мотивы, образы. Книга стихов как целостное произведение.
21. Художественное своеобразие поздней лирики Б. Пастернака. Сборник стихов «Второе рождение»: семантика названия, основные идеи, мотивы, образы.
22. Идейно-художественное своеобразие лирики А. Ахматовой конца 10-х -20-х годов. Сборники «Anno Domini», «Подорожник». Поэтический сборник А. Ахматовой «Anno Domini»: основные мотивы и образы.
23. Ахматовой 40-60-х годов. Поэтический сборник «Нечет»: поэтика названия, семантика композиции сборника. Своеобразие военной темы в лирике А. Ахматовой («Ветер войны»).
24. Поэтический сборник А. Ахматовой «Бег времени»: проблематика и поэтика циклов стихотворений «Северные элегии», «Шиповник цветёт», «Тайны ремесла».
25. Ахматовой «Реквием»: история создания, семантика композиционного решения произведения. Распятие как центральный образ поэмы, его реализация на историческом и философском уровнях развития сюжета. Образ матери в поэме.
26. «Поэма без героя» как итоговое произведение А. Ахматовой. Поэтика названия, семантика композиции, значение системы эпиграфов и посвящений.
27. Маяковского. Комическое и трагическое в пьесах «Клоп» и «Баня».
Русская литература XX века (часть 2) (экзамен)
1. Драматические произведения М. Булгакова 20-х годов. Своеобразие булгаковского театра. Изображение гражданской войны и интеллигенции в пьесе «Дни Турбиных».
2. Булгакова. Использование поэтики снов и трактовка современности как кошмарного сновидения в пьесе «Бег», символика названия, его реализация в развитии действия пьесы и в эпиграфах.
3. Сатирические пьесы М. Булгакова («Зойкина квартира», «Багровый остров», «Иван Васильевич»): фантастика и реальность, особенности поэтики.
4. Особенности развития русской прозы в 1917-20е годы: проблемно-тематическое и жанровое многообразие. Художественные особенности «орнаментальной прозы» (А. Малышкин, Б. Пильняк).
5. Проблема «нового человека» в прозе 1920-х годов. «Массовый герой» и «герой-масса», эволюция массового героя в прозе 20-х годов (Д. Фурманов, А. Серафимович).
6. Осмысление проблемы «человек и революция» в прозе 20-х годов. Идея о «перековке человека» (А. Серафимович, Б. Пильняк, А. Фадеев).
7. Изображение интеллигенции и революции в прозе 1920-х годов.(«Города и годы» К. Федина, «Конармия» И. Бабеля, «Разгром» А. Фадеева, «Зависть» Ю. Олеши).
8. Сатира в прозе 1920-х годов. Традиции авантюрно-плутовского романа в творчестве И. Ильфа и Е. Петрова («Двенадцать стульев», «Золотой теленок»). Жанрово-стилевые особенности прозы М. Зощенко.
9. Замятина «Мы» как антиутопия. Проблема взаимоотношений личности и государства в романе.
10. Творчество Максима Горького после 1917 года. Публицистика Горького: «Несвоевременные мысли» и газета «Новая жизнь». Горький о народе.
11. Горького эмигрантского периода. Социально-историческая и философская проблематика романа М. Горького «Дело Артамоновых». Специфика жанра, конфликта и системы образов романа.
12. Роман «Жизнь Клима Самгина» как итоговое произведение М. Горького о русском человеке и русской жизни. Своеобразие главного героя романа. «Самгинщина» как эпохальное явление.
13. Роман «Тихий Дон» как трагический эпос о распаде бытия и способности его к самовосстановлению. Своеобразие героя. Споры о романе в критике.
14. Общественно-литературная ситуация 30-х годов ХХ века. Первый Всесоюзный съезд советских писателей. Соцреализм как нормативная эстетика и его реализация в литературе 1930-х годов («Как закалялась сталь» Н. Островского, «Поднятая целина» М. Шолохова, «Соть» Л. Леонова).
15. Жанрово-стилевые особенности прозы 1930-х годов. «Производственная проза» («Гидроцентраль» М. Шагинян, «Время, вперед!» ). «Педагогическая поэма» как новый роман воспитания.
16. Поэзия 1930-х годов. Смелякова, , .
17. Отражение эпохи в повести А. Платонова «Котлован». Поэтика заглавия. Образ ребёнка в произведении.
18. Платонова «Чевенгур»: вопрос о жанре. Проблема формирования личности в постреволюционную эпоху («Происхождение мастера») и проблема социального эксперимента в романе.
19. Сатирические повести Булгакова. «Дьяволиада» как воплощение советского бюрократического общества.
20. Тема революции и эволюции в сатирических повестях М. Булгакова «Собачье сердце», «Роковые яйца». Проблема нравственной ответственности человека, меняющего мир.
21. Роман «Белая гвардия»: своеобразие художественного конфликта, поэтика названия. Художественное пространство и время в романе, их роль в раскрытии идейного содержания произведения.
22. Роман «Мастер и Маргарита»: смысловое единство центральной идеи романа, его реализация на сатирическом и философском уровнях развития действия.
23. Проблема добра и зла в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Образ Воланда и его свиты в романе, их идейная функция.
24. Тема художника и его судьбы в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Образ Мастера.
25. Тема любви в романе М. Булгакова «Мастер и Маргарита». Образ Маргариты.
26. Специфика изображения войны в русской литературе 40-х годов.
27. Темы войны, родины и народа в поэзии 40-х годов (К. Симонов, О. Берггольц, Н. Тихонов, А. Твардовский, А. Ахматова, Б. Пастернак, П. Антокольский, А. Сурков).
28. Первые опыты художественного освещения войны в прозе («Непокорённые» Б. Горбатова, «Народ бессмертен» В. Гроссмана, «Русский характер» А. Толстого, «Наука ненависти» М. Шолохова).
29. Новые тенденции в изображении Великой Отечественной войны в послевоенной литературе («Судьба человека» М. Шолохова).
30. «Книга про бойца» А. Твардовского: своеобразие жанра и композиции Собирательный характер образа Тёркина.
31. Послевоенная поэзия А. Твардовского. Поэма «Дом у дороги»: трагедия народа и индивидуальных судеб в военную эпоху.
32. Соединение публицистических и лирико-исповедальных мотивов в поэме А. Твардовского «За далью – даль».
33. Этическое и философское осмысление истории страны в поэме А. Твардовского «По праву памяти».
34. Пастернака «Доктор Живаго»: проблематика и поэтика, своеобразие героя и мира.
35. «Стихотворения Юрия Живаго»: как прямое слово героя в романе Б. Пастернака. Связь героя и автора.
36. Тема исторических судеб народа, русской науки и культуры в романе Леонова «Русский лес». Природа конфликта в романе, его социально-исторические и нравственные истоки.
37. Культурная атмосфера «оттепели». Общественно-литературная борьба середины 60х-70х годов. Обновление проблематики и поэтики литературы на этом этапе. «Возвращённая литература».
38. Гроссмана «Жизнь и судьба»: нравственно-философское осмысление Отечественной войны. Проблема свободы в романе.
39. Солженицына «Один день Ивана Денисовича»: нравственно-философская проблематика и система образов. Судьба человека в повести.
40. Тема праведничества в повести «Матрёнин двор».
41. Противостояние личности и государства в романе «В круге первом».
42. Тема смерти, болезни и исцеления в романе «Раковый корпус».
43. Историософская концепция Солженицына в эпопее «Красное колесо», изображение исторических личностей.
44. Шаламова: проблема человека в неволе. Образ мира-лагеря в «Колымских рассказах».
Русская литература XX века (часть 3) (экзамен)
1. Поэзия «шестидесятников» и социо-культурная ситуация эпохи. Проблематика поэтических произведений А. Вознесенского, Е. Евтушенко, Р. Рождественского.
2. Тема нового мира в поэзии «шестидесятников».
3. Личность и социум, личность и история в поэзии «шестидесятников».
4. Тема и образ художника в поэзии А. Вознесенского.
5. Мир и лирический герой в поэзии Е. Евтушенко.
6. Окуджавы: специфика лирического героя, особенности художественного пространства и времени в его произведениях.
7. Поэтика гротеска в творчестве А. Галича и В. Высоцкого.
8. Тема войны в русской литературе 60-70-х годов ХХ века. Новое о человеке на войне в прозе Ю. Бондарева, К. Воробьёва, Г. Бакланова, Б. Васильева, В. Астафьева, А. Адамовича, В. Кондратьева, В. Быкова (по выбору).
9. Жанрово-стилевое своеобразие новеллистики В. Шукшина. Циклы рассказов «Сельские жители», «Характеры», «Земляки». Концепция народного характера у Шукшина.
10. «Киноповесть» В. Шукшина «Калина красная»: проблема возрождения души человека.
11. Особенности сатиры В. Шукшина («Энергичные люди», «А поутру они проснулись», «Точка зрения»).
12. «Деревенская проза» как особое явление в литературе середины ХХ века. Философия природы «естественного мира» и русский национальный характер в произведениях С. Залыгина, В. Тендрякова, Б. Можаева, В. Распутина, Е. Носова, Ф. Абрамова и др.
13. Деревенская тема в творчестве В. Белова. «Привычное дело», «Плотницкие рассказы».
14. Проблема преемственности поколений в повести В. Распутина «Последний срок». Образ матери в повести.
15. Взаимоотношения человека и природы в повести В. Распутина «Прощание с Матёрой».
16. Функции «катастрофического» сюжета в повести В. Распутина «Пожар», герои и конфликты.
17. «Тихая лирика» в русской литературе 60-х гг. ХХ века. Тема родины и тема деревни в поэзии Н. Рубцова.
18. Специфика развития русской литературы последней четверти ХХ века. Основные темы и проблемы этого периода историко-литературного процесса.
19. Образ ребёнка и проблема формирования личности в цикле В. Астафьева «Последний поклон».
20. Изображение войны в повести В. Астафьева «Пастух и пастушка». «Вечные» темы и «вечные» образы в повести.
21. Взаимоотношения человека и природы как ведущая тема повествования в рассказах В. Астафьева «Царь-рыба».
22. Образ города в романе В. Астафьева «Печальный детектив». Нравственная проблематика романа.
23. Типология героев в пьесах А. Вампилова «Прощание в июне», «Старший сын».
24. Проблематика и конфликт в пьесе А. Вампилова «Утиная охота». Образ Зилова. Смысл заглавия пьесы.
25. Особенности драматического конфликта пьесы А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске».
26. Жанр сатирической комедии в творчестве Вампилова («Провинциальные анекдоты»).
27. «Интеллектуальная» проза в русской литературе 70-х годов: поэтика и проблематика ( Домбровского, Ю. Трифонова).
28. Быкова: ситуация нравственного выбора как основа конфликта («Западня», «Сотников», «Дожить до рассвета», «Обелиск», «Знак беды»).
29. Неоакмеизм в русской поэзии (А. Тарковский, Д. Самойлов, Б. Ахмадулина, Ю. Мориц и др.). Эстетические принципы поэтов-«новоакмеистов».
30. «Семантическая поэтика» в творчестве А. Тарковского. Поэтические сборники «Перед снегом», «Земле земное», «Вестник», «Зимний день», «От юности до старости».
31. Ахмадулиной. Особенности лирической героини. Тема творчества в поэзии Ахмадулиной.
32. «Возвращённая литература» как явление литературной жизни конца ХХ века (произведения Д. Гранина, М. Дудинцева, А. Приставкина, А. Рыбакова по выбору).
7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОПК-3: владение основами речевой профессиональной культуры;
ПК-11: готовность использовать систематизированные теоретические и практические
знания для определения и решения исследовательских задач в области образования.
ОК-1 | владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения |
Б1.Б.1 | История |
Б2.Б.3 | Естественнонаучная картина мира |
Б3.Б.1 | Педагогика |
Б3.В. ОД.1 | Теория языка |
Б3.В. ОД.10 | Литературоведение |
Б3.В. ОД.12 | История русской литературы |
Б3.В. ОД.13 | История зарубежной литературы |
Б3.В. ДВ.1.2 | Фразеологизм как номинативная единица |
Б3.В. ДВ.3.1 | Активные процессы в современном русском языке |
Б3.В. ДВ.3.2 | Принципы и методы филологического анализа текста |
Б3.В. ДВ.5.1 | Развитие социально-психологической компетентности педагога |
Б3.В. ДВ.6.2 | Принципы и методы этимологического анализа |
Б3.В. ДВ.13.2 | Интертекстуальное изучение литературы |
ОПК-3 | владением основами речевой профессиональной культуры |
Б1.Б.5 | Педагогическая риторика |
Б3.Б.1 | Педагогика |
Б3.В. ОД.1 | Теория языка |
Б3.В. ОД.2 | Старославянский язык |
Б3.В. ОД.4 | История русского языка |
Б3.В. ОД.5 | Русская диалектология |
Б3.В. ОД.6 | Современный русский литературный язык |
Б3.В. ОД.7 | Стилистика |
Б3.В. ОД.8 | Филологический анализ текста |
Б3.В. ОД.9 | Риторика |
Б3.В. ОД.10 | Литературоведение |
Б3.В. ОД.11 | Устное народное творчество |
Б3.В. ОД.12 | История русской литературы |
Б3.В. ОД.14 | Детская литература |
Б3.В. ДВ.1.1 | Текст как объект исследования |
Б3.В. ДВ.8.1 | Практикум по выразительному чтению |
Б3.В. ДВ.8.2 | Стиховедение |
Б5.П.2 | Педагогическая практика |
ПК-11 | готовностью использовать систематизированные теоретические и и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования |
Б1.Б.4 | Экономика образования |
Б2.Б.2 | Основы математической обработки информации |
Б3.Б.8 | Методика обучения литературе |
Б3.В. ОД.12 | История русской литературы |
Б3.В. ДВ.6.2 | Принципы и методы этимологического анализа |
Б5.П.3 | Преддипломная практика |
ИГА | Итоговая государственная аттестация |
7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенции | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
ОК-1: владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | Знает: историю русской литературы в её основных фактах и в персоналиях; содержание наиболее значительных произведений русской литературы. Умеет: характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; собирать, структурировать и излагать материал по проблемам истории русской литературы и культуры. Владеет: минимальными навыками филологической характеристики художественных произведений. | Знает: особенности русской культуры, основные этапы её развития от ранних веков до современности; историю русской литературы в её основных фактах и в персоналиях; важнейшие идейно-эстетические концепции, присущие русской литературе; содержание наиболее значительных произведений русской литературы. Умеет: характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; ориентироваться в современной научно-исследовательской литературе по вопросам развития русской культуры и словесности; собирать, структурировать и излагать материал по проблемам истории русской литературы и культуры. Владеет: навыками филологической характеристики художественных произведений различных жанров и форм. | Знает: особенности русской культуры, основные этапы её развития от ранних веков до современности; историю русской литературы в её основных фактах и в персоналиях; важнейшие идейно-эстетические концепции, присущие русской литературе; магистральные и второстепенные тенденции в развитии русской литературы разных эпох; содержание наиболее значительных произведений русской литературы. Умеет: характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; сопоставлять факты, принадлежащие разным периодам развития русской литературы; ориентироваться в современной научно-исследовательской литературе по вопросам развития русской культуры и словесности; собирать, структурировать и излагать материал по проблемам истории русской литературы и культуры. Владеет: навыками филологической характеристики художественных произведений различных жанров и форм; филологического подхода к литературно-художественному материалу в его историческом развитии. | лекции, семинары | Тесты, контрольные работы, творческие работы |
ОПК-3: владение основами речевой профессиональной культуры | Знает: структуру устного выступления; Умеет: устно характеризовать произведения русских писателей; Владеет: грамотной устной речью, основными навыками публичного выступления. | Знает: структуру эффективного устного выступления; Умеет: устно характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; чётко и ясно излагать материал по проблемам истории русской литературы. Владеет: грамотной и развитой устной речью, навыками публичного выступления с защитой результатов своей учебной и исследовательской работы. | Знает: структуру эффективного устного выступления; правила ведения научной дискуссии; Умеет: устно характеризовать произведения русских писателей, принадлежащих к различным художественным эпохам; чётко и ясно излагать материал по проблемам истории русской литературы; защитить свою позицию по спорным или малоизученным научным вопросам; Владеет: грамотной и развитой устной речью, навыками публичного выступления с защитой результатов своей учебной и исследовательской работы, навыком ведения научной дискуссии по вопросам истории литературы. | семинары | устный ответ на семинаре, защита рефератов, защита курсовой работы |
ПК-11: готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования | Знает: терминологию современных историко-литературных исследований. Умеет: при помощи научного руководителя ставить исследовательскую цель и выстраивать систему научных задач, применять современную терминологию при анализе художественных текстов; Владеет: основными методами историко-литературного исследования. | Знает: терминологию современных историко-литературных исследований; основные тенденции исследований истории русской литературы; Умеет: при помощи научного руководителя выбирать объект и предмет исследования; ставить исследовательскую цель, выстраивать систему научных задач, применять современную терминологию при анализе художественных текстов; Владеет: основными методами историко-литературного исследования, способностью при помощи научного руководителя формулировать выводы и результаты историко-литературного исследования. | Знает: терминологию современных историко-литературных исследований; основные тенденции исследований истории русской литературы; Умеет: осознанно и самостоятельно выбирать объект и предмет исследования; ставить исследовательскую цель, определять научную новизну проблемы; формулировать научную гипотезу, выстраивать систему научных задач, намечать этапы исследования, применять современную терминологию при анализе художественных текстов; Владеет: различными методами историко-литературного исследования, способностью самостоятельно грамотно и чётко формулировать выводы и результаты историко-литературного исследования. | семинары | контрольные работы, исследовательские работы, рефераты, курсовая работа, выпускная квалификационная работа |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
