2.3.1. Примерный учебный план основного общего образования
Учебный план основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №22» составлен на основе базисного учебного плана 2004 года и в соответствии с приказом департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области № 1339 от 12.05.11г. «О внесении изменений в региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений области».
Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования и ориентирован на 35 учебных недель в год для V-VIII классов, для IX класса – на 34 недели (без учёта государственной (итоговой) аттестации).
Продолжительность урока (академический час) во всех классах не должна превышать 45 минут.
Образовательный процесс в 5-9 классах осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого общеобразовательным учреждением самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий.
При проведении занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на подгруппы.
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ План
годовой
Предметные области | Учебные предметы/классы | Количество часов в неделю | |||||
V | VI | VII | VIII | IX | Всего | ||
Обязательная часть | |||||||
Филология | Русский язык | 5 /175 | 5 /175 | 5/175 | 3/105 | 3/102 | 21/733 |
Литература | 3/105 | 3/105 | 3/105 | 3/105 | 3/102 | 15/522 | |
Иностранный язык | 3/105 | 3/105 | 3/105 | 3/105 | 3/102 | 15 /522 | |
Математика и информатика | Математика | 6 /210 | 6 /210 | 12/420 | |||
Алгебра | 3.5/122.5 | 3/105 | 4/136 | 10.5/363.5 | |||
Геометрия | 1.5/52.5 | 2/70 | 2/68 | 5.5/190.5 | |||
Информатика и ИКТ | 1/35 | 1/35 | 1/35 | 2/68 | 5/173 | ||
Общественно-научные предметы | История | 2/70 | 2/70 | 2/70 | 2/70 | 2/68 | 10/348 |
Обществознание | 1/35 | 1/35 | 1/35 | 1/35 | 1/34 | 5 /174 | |
География | 1/35 | 1/35 | 2/70 | 2/70 | 2/68 | 8/278 | |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | Основы духовно-нравственной культуры народов России | 0,5/17.5 | 0,5/17.5 | ||||
Естественно-научные предметы | Физика | 2/70 | 2/70 | 2/68 | 6/208 | ||
Химия | 3/105 | 2/68 | 4 /173 | ||||
Биология | 1/35 | 1/35 | 2/70 | 2/70 | 2/68 | 8/278 | |
Искусство | Музыка | 1/35 | 1/35 | 1/35 | 3/105 | ||
Изобразительное искусство | 1/35 | 1/35 | 1/35 | 3/105 | |||
Технология | Технология | 2/70 | 2/70 | 2/70 | 6/210 | ||
Физическая культура и Основы безопасности жизнедеятельности | Физическая культура | 3/105 | 4/140 | 4/140 | 3/105 | 3/102 | 17/592 |
ОБЖ | 1/35 | 1/35 | 1/35 | 1/35 | 1/34 | 5/174 | |
Итого | 1067.5 | 1120 | 1225 | 1085 | 1088 | 5585.5 | |
Часть, формируемая участниками образовательного процесса (6-ти дневная неделя) | 122.5 | 210 | 140 | 105 | 136 | 713.5 | |
Максимально допустимая недельная нагрузка (6-ти дневная неделя) | 1120 | 1155 | 1225 | 1260 | 1260 | 6020 | |
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ План
недельный
Основное общее образование
Учебные предметы | Количество часов в неделю | Всего | ||||
V | VI | VII | VIII | IX | ||
Образовательная область «Филология» | ||||||
Русский язык | 5 | 5 | 5 | 3 | 2 | 20 |
Литература | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 12 |
Английский язык | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 15 |
Образовательная область «Математика» | ||||||
Математика | 6 | 6 | 5 | 6 | 5 | 28 |
Информатика и ИКТ | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 6 |
Образовательная область «Обществознание» | ||||||
История | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 10 |
Обществознание | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 |
География | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 9 |
Образовательная область «Естествознание» | ||||||
Природоведение | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
Физика | 0 | 0 | 2 | 2 | 2 | 6 |
Химия | 0 | 0 | 0 | 3 | 2 | 5 |
Биология | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 8 |
Образовательная область «Искусство» | ||||||
Искусство (Музыка и ИЗО) | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 8 |
Образовательная область «Технология» | ||||||
Технология | 2 | 2 | 2 | 2 | 0 | 8 |
Образовательная область «Физическая культура» | ||||||
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 5 | |
Физическая культура | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 17 |
Итого: | 31 | 32 | 34 | 34 | 31 | 162 |
Региональный компонент: | ||||||
Православная культура | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
Основы безопасности жизнедеятельности | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 3 |
Технология | 1 | 1 | ||||
Компонент образовательного учреждения | ||||||
Компонент образовательного учреждения (определяет само учреждение) | 3.5 | 6 | 4 | 3 | 4 | 20.5 |
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 6-дневной учебной неделе (требования СанПиН) | 32 | 33 | 35 | 36 | 36 | 172 |
2.3.3. Система условий реализации основной образовательной программы
Для успешной реализации основной образовательной программы в школе созданы и поддерживаются необходимые кадровые, психолого-педагогические, финансовые и материально-технические условия, которые соответствуют требованиям Стандарта; обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательного учреждения и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ; учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса в основном общем образовании; предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.
2.3.4. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:
Школа укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой образовательного учреждения, способными к инновационной профессиональной деятельности.
В основной школе работает сплоченный, профессионально компетентный коллектив из 6 педагогов.
Педагогически работники, имеющие квалификационную категорию | Математика | 1 |
Русский язык и литература | 1 | |
Иностранный язык | 1 | |
География | 1 | |
Физика | 1 | |
Химия | 0 | |
Технология | 0 | |
Биология | 0 | |
Обществознание, история | 1 | |
Физическая культура | 1 | |
Информатика и ИКТ | 1 | |
Музыка | 0 | |
Образовательный ценз педагогических работников | - с высшим образованием | 6 |
- со средним специальным образованием | 0 | |
Состав педагогического коллектива по стажу работы | 0 – 1 год | 0 |
1-5 лет | 2 | |
5-10 лет | 0 | |
10-20 лет | 2 | |
свыше 20 лет | 2 |
В соответствии со штатным расписанием в школе работает, помимо учителей, заместитель директора по УВР. Среди учебно-вспомогательного персонала - библиотекарь. Также есть технические исполнители и обслуживающий персонал: рабочий по обслуживанию зданий, уборщики служебных помещений, сторожа, дворник.
С целью формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения в школе организована непрерывная система повышения квалификации педагогических кадров. Работники школы регулярно обучаются на системных и проблемных курсах повышения квалификации педагогических кадров в г. Белгороде, г. Воронеже и на базе МБОУ ДПО (ПК) «СОГИУУ», а также активно используют дистанционные образовательные ресурсы. За последний год 5 педагогов повысили свой профессиональный уровень.
Каждый педагог работает над своей темой по самообразованию. Работа над темой организуется в 3 этапа и заканчивается обобщением актуального педагогического опыта.
В плане работы школы предусмотрено создание системы методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации основной образовательной программы.
2.3.5. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования
В школе реализуются следующие направления:
• Обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый. С этой целью проводятся диагностические обследования обучающихся 5-х классов, проводятся групповые занятия с обучающимися, имеющими низкий уровень развития познавательных психических процессов и мотивации; определение причин трудностей в обучении (5-9 классы) Для учителей на методических объединениях, а для родителей на родительских собраниях организуются выступления педагога-психолога об особенностях подросткового возраста и коррекции детско-родительских отношений.
• Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса осуществляется через работу с педагогическими работниками и родительской общественностью с помощью следующих форм работы: методические объединения «Адаптация пятиклассников», «Диагностика как средство воспитания классного коллектива», «Особенности детей с признаками гиперактивности», «Психологические аспекты преемственности начальной и средней школы», «Возрастные особенности обучающихся»; родительские собрания: «Особенности адаптации пятиклассников», «Особенности переходного возраста», «Общаться с ребенком как!?», «Причины детской агрессивности».
• С целью обеспечения вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в школе педагогом-психологом проводятся: психологические занятия для учащихся 5 классов; коррекционная работа с дезадаптированными учащимися 5 классов; занятия для развития и коррекции мотивационной сферы учащихся 7, 8 классов; индивидуальная работа с учащимися «группы риска»; тренинги на сплочение детского коллектива; диагностика индивидуальных особенностей учащихся 7- 9 классов при выборе профиля обучения и ее динамики; просветительская работа среди учащихся начальной и основной школы для формирования представлений о современных профессиях и личных индивидуальных особенностях.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 |
