Основная образовательная программа МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 9» (стр. 1 )

Управление образования администрации Старооскольского городского округа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №9»

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МБОУ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9»

2014

Содержание

Пояснительная записка

1 Модуль.

1.  Основная образовательная программа начального общего образования (ФГОС)

1.1.  Целевой раздел

1.1.1  Пояснительная записка с. 5-8.

1.1.2  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования с.9-26.

1.1.3  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования с.26-43.

1.2.  Содержательный раздел

1.2.1 Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования с.43-69.

1.2.2 Программы отдельных учебных предметов, курсов с.70-72.

1.2.3 Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся с.72-81.

1.2.4. Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни с. 81-93.

1.2.5.Программа коррекционной работы с.94-108.

1.3.Организационный раздел

1.3.1 Учебный план начального общего образования с.108-112.

1.3.2 План внеурочной деятельности с.112-122.

1.3.3  Система условий реализации основной образовательной программы с.122-126.

2 Модуль. Основная образовательная программа основного общего образования (ФГОС)

2.1. Целевой раздел

· Пояснительная записка

· Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

· Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

2.2. Содержательный раздел

2.2.1  Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования

2.2.2 Программы отдельных учебных предметов, курсов

2.2.3 Программа воспитания и социализации обучающихся

2.2.4 Программа коррекционной работы

2.3. Организационный раздел

2.3.1 Примерный учебный план основного общего образования.

2.3.2 План внеурочной деятельности.

2.3.3 Система условий реализации основной образовательной программы

2.3.3.1 Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

2.3.3.2 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

2.3.3.3 Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

2.3.3.4 Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

2.3.3.5.Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования (ФГКОС)

2.1. Целевой раздел

2.1.1  Пояснительная записка с.161

2.1.2  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования с.164-180

2.1.3  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования с.180-185.

2.2. Содержательный раздел

2.2.1 Программы отдельных учебных предметов, курсов с.185-191.

2.2.2 Программа воспитания и социализации учащихся на ступени основного общего образования с.191-207.

2.2.3 Программа коррекционной работы с.207-214.

2.3. Организационный раздел

2.3.1 Учебный план основного общего образования с.214-217.

2.3.2 Система условий реализации основной образовательной программы с.217.

2.3.2.1 Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования с.217.

2.3.2.2 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования с.218.

2.3.2.3 Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования с.219.

2.3.2.4 Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования с.220.

2.3.2.5. Учебно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования с.221.

2.3.2.6. Информационные условия реализации основной образовательной программы основного общего образования с.221.

I МОДУЛЬ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

МБОУ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9»

2014

Раздел 1.1. Целевой раздел

1.1.1. Пояснительная записка

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №9» (далее ООП НОО) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения для начальной школы (автор ) с учётом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа №9» (далее Программа) является основным документом, регламентирующим деятельность общеобразовательного учреждения. Она разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

·  Закон РФ «Об образовании»;

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюсте 22 декабря 2009 года №17785);

·  Приказ Минобрнауки РФ от 26 ноября 2010 года № 1241 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 года № 373 (зарегистрирован в Минюсте РФ 04 февраля 2011 года № 19707);

·  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№2821-10, «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года №19993);

·  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889;

·  Долгосрочная целевая программа «Развитие образования Белгородской области на 2011-2015 годы» (утверждена постановлением правительства Белгородской области от 02 октября 2010 г. );

·  Муниципальная целевая программа «Развитие образования Старооскольского городского округа на 2011-2015 годы» (утверждена постановлением главы администрации Старооскольского городского округа Белгородской области от 21 декабря 2010 года № 5677);

·  Порядок проведения оценки качества образовательных достижений обучающихся общеобразовательных учреждений Белгородской области (введён в действие приказом №2567 от 15.10.2008);

·  Устав (утвержден постановлением главы администрации Старооскольского городского округа Белгородской области от 28 июля 2011 года № 3381,изменениями в Устав утвержденными постановлением главы администрации Старооскольского городского округа от 23 июля 2013 года № 2729 );

·  Локальные акты школы.

Программа определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья.

Целью реализации ООП НОО является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачами ООП НОО являются:

- создание условий для организации учебной деятельности, развития познавательных процессов, творческих способностей, эмоциональной сферы младшего школьника;

- развитие и укрепление интереса к познанию самого себя и окружающего мира;

- воспитание любви к своему городу, к своей семье, к своей Родине, к её природе, истории, культуре;

- формирование опыта этически и экологически обоснованного поведения в природной и социальной среде;

- создание условий для развития способностей и склонностей младших школьников в соответствии с их специфическими потребностями через расширение сферы дополнительного образования, его дальнейшей интеграции с общим образованием;

- организация здоровьесберегающего образовательного пространства.

ООП НОО направлена:

- на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие;

- на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

- на безболезненный переход детей из дошкольных образовательных организаций на 1 ступень обучения, соблюдение преемственности между социальными институтами детский сад – школа.

ООП НОО реализуется через организацию урочной и внеурочной деятельности.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно – деятельностный подход, который предполагает:

- воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

-переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

-ориентация на достижение цели и основного результата образования – развития личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

-признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

-учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно – воспитательных целей и путей их достижения;

- обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования;

- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

ООП НОО опирается на развивающую парадигму, представленную в виде основополагающих принципов: 

–  принцип целостного представления о мире;

–  принцип преемственности;

–  принцип дифференциации и индивидуализации обучения;

–  принцип творчества;

–  принцип психологической комфортности;

–  принцип вариативности.

Перечисленные дидактические принципы необходимы для реализации современных целей образования.

Основными средства реализации ООП НОО являются:

- значительный воспитательный потенциал;

- системно выстроенный потенциал для включения младших школьников в учебную деятельность;

- возможности для дифференцированного и личностно – ориентированного образования школьников;

- преобладание проблемно – поискового методов обучения;

- практическая направленность содержания материала с опорой на социальный опыт ученика;

-  творческие, проектные задания, учебные диалоги;

- возможности для моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего мира;

- возможности для разнообразия организационных форм обучения, в том числе с использованием электронных ресурсов. 

Для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса в реализации целей ООП НОО в МБОУ «Основная общеобразовательная школа №9» используются следующие технологии:

- личностно-ориентированное обучение;

- проблемно-диалогическая технология;

- технология организации проектной деятельности;

- игровые технологии;

- информационно-коммуникационные технологии;

- технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

ООП НОО обеспечивается УМК «Школа России» который, позволяет достичь высоких результатов, соответствующих задачам современного образования, сочетает лучшие традиции российского образования и проверенные практиками образовательного процесса инновации.

Образовательная программа сформирована с учетом особенностей первой ступени общего образования как фундамент всего последующего обучения. Начальная школа – особый этап в жизни ребенка, связанный:

- с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребенка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

-с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребенка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

-с принятием и освоением ребенком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

-с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности; принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

-с изменением при этом самооценки ребенка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

- с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.