План учебно – воспитательной работы МБОУ ДОД «Центр научно - технического творчества учащихся» (стр. 2 )

Учреждение способствует интеграции общего и дополнительного образования, через организацию внеурочной деятельности обучающихся в рамках внедрения новых образовательных стандартов. ПДО реализуют программы: «Рукоделие» (), «В мире танца» ().

, («Радуга») реализуют программы, которые предусматривают формирование УУД. Оценка качества усвоения этих программ проводилась по мониторингу и диагностике, что и образовательных программ, критерии которых не учитывали уровень и качество сформированности УУД.

Общий вывод. Оценка качества образования в ЦНТТУ осуществляется на основе системы показателей и параметров, отражающих основные аспекты качества образования.

Проблемы, которые необходимо решить пдо:

ü  Выполнять требования к проектированию современного занятия в УДОД, постановки триединой цели (, , А.).

ü  Составлять конспекты занятий (,, );

ü  Решить вопрос с посещаемостью занятий (, );

ü  Не упускать проведение рефлективного этапа занятия ();

ü  Выдерживать структуру занятия (не переставлять этапы), чётче формулировать обучающую цель ().;

ü  Продолжать работать над дисциплиной отдельных обучающихся ();

ü  повышать культуру речи; активно взаимодействовать с обучающимися, использовать личностный подход, что положительно повлияет на образовательно-воспитательный процесс.

Годы, проведенные обучающимися (2-ой; 3-ий г. о.) в ЦНТТУ, говорят о поддержке педагогом их желания постигать мастерство, актуальности и правильности выбранного педагогического направления.

Мнение родителей о качестве образования, полученном их детьми в учреждении, является одним из весомых показателей мониторинга. И как показали результаты анкетирования, удовлетворённость родителей находится в рамках 85-98%; самый низкий процент удовлетворённости составляет материально-техническая база ЦНТТУ – 64% (9% не устраивает).

Рекомендовать ПДО:

- выводить общий процент выполнения образовательной программы в своих отчёт-анализах;

- ввести в образовательную деятельность Карту успешности пдо;

- привести в соответствие содержанию образовательного процесса дидактические материалы, ТСО и наглядные пособия (конкурс кабинетов);

- активизировать деятельность по обеспечению сохранности детского коллектива в течение года;

- мотивировать обучающихся к продолжению обучения в объединении.

Предложить:

·  провести семинар – практикум «Формирование УУД в дополнительном образовании»;

·  в рамках реализации ФГОС второго поколения педагогам внести в образовательную программу универсальные учебные действия;

·  педагогам на 2014-2015 уч. г. разработать критерии оценки сформированности универсальных учебных действий (диагностика – тесты, наблюдения, методики для проведения мониторинга и т. д);

Второе условие качества образования

Педагоги совместно с обучающимися приняли участие в 35-и массовых мероприятиях: 1 - м международном конкурсе, в 2 –х российских, 13 - и краевых, 4- окружных, 1-м зональном, 13-и городских, 1-м районном (28 – в 2012-2013 уч. г.).

По сравнению с прошлым учебным годом педагоги значительно меньше участвовали в международных и российских конкурсах (2012-2Наибольшую активность педагоги продемонстрировали, участвуя в окружных и городских мероприятиях, на 6 мероприятия больше по сравнению с прошлым годом. Количество призёров в 2013-2014 году – 24, (2012-2013(Приложение ).

Высокую активность и результативность продемонстрировала педагоги , студия «Художественная керамика» (7 призёров), , клуб «Юный эколог» (3 призёра), участвуя в российских, краевых, окружных конкурсах.

Призёрами в российских конкурсах стали обучающиеся студий: «Декор», Р (2).; «Арт-дизайн», (1); «Начальное моделирование», (1);

Призёрами в краевых конкурсах обучающиеся студий: «Резьба по дереву», (4); «Художественная обработка древесины», А. (1), «Бисероплетение», (1).

В городских мероприятиях наиболее активное участие приняли педагоги: (6), (5), (4), (4).

Результаты участия обучающихся в различных конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня, выраженные в количестве завоеванных призовых местах, показывают изменения профессионализма обучающихся по данной образовательной программе, т. е. качество полученного дополнительного образования в плане приобретения знаний, умений, навыков. 

Проблемы, которые необходимо решить:

ü  Повысить качество отправляемых работ;

ü  Увеличить количество участников в краевых мероприятиях.

Предложения:

1.  Педагогам планировать в течение года своё участие в краевых мероприятиях;

2.  Создать комиссию специалистов по отбору работ на выставки, конкурсы.

Задачи на следующий учебный год:

1.  Организовать педагогов для участия в массовых мероприятиях разного уровня.

Третье условие

1)  Важным критерием оценки качества образования является анализ ПДО собственной деятельности.

В своих анализах педагоги анализировали: сохранность контигента; цели и задачи, которые ставили перед собой в этом учебном году на каждую возрастную группу обучения; качество освоения и выполнения образовательной программы; воспитательную работу; участие в конкурсах, выставках, соревнованиях разного уровня; мероприятия, в которых участвовал сам педагог или проводил для кого-то. По каждому пункту педагогами сделаны выводы, выведены результаты, прописаны предложения. Хороший анализ сделали , , Чубенко. Неполный анализ (пропущены пункты) написан у ; отсутствует анализ работы Лассого расхождение данных по выполнению образовательных программ анализа ПДО и журнала учёта ПДО у –

Педагогами были выбраны темы самообразования (Приложение 8), некоторые из них изучались в течение нескольких лет, отмечены результаты. Не все педагоги уделяют внимание самообразованию ().

Таким образом, можно отметить

Позитивные тенденции	Причины	ПДО
Рост профессионального уровня педагогов	Заинтересованность в личном росте. Заинтересованность в позитивном изменении качества учебного процесса.	, ,
Негативные тенденции	Причины	ПДО
Равнодушное отношение некоторых педагогов к росту своей профессиональной компетентности	Нежелание затрачивать дополнительные усилия и время на повышение квалификации и овладение современными технологиями.	, ,

В целом, можно отметить, что уровень составления анализа собственной деятельности повысился.

·  ПДО , , принимали активное участие в конкурсах профессионального мастерства: конкурс методических разработок по развитию технического творчества детей, обучающихся в образовательных учреждениях края; краевых конкурсах – «Методический марафон», «Сердце отдаю детям» (результативность в Приложении 6);

·  в рамках ГМО «Технология» провела на базе МБОУ СОШ № 14 мастер – класс «Внеурочная деятельность в рамках ФГОС»;

·  двое педагогов ЦНТТУ повысили свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации - ,

·  прошёл аттестацию один педагог – (высшая квалификационная категория).

Предложения: в анализах ПДО пункте «самообразование»:

·  корректно прописывать тему самообразования, результаты самообразования – , ;

·  всем педагогам указывать перспективы, прогнозировать использование полученных знаний, умений, навыков в мероприятиях ЦНТТУ (семинары, круглый стол и др.), края (методразработки, конкурсы);

·  обобщить опыт работы по теме (за 4 года) – ;

·  педагогам разработать и внедрить в работу карту индивидуального маршрута образовательной деятельности;

·  в рамках роста профессиональной компетентности, заинтересованности повышения квалификации и овладение современными технологиями запланировать на 2014-15 уч. г. индивидуальные консультации, практикумы для , , А.

·  внести в план Школы молодого специалиста практикум «Самоанализ и анализ занятия», поскольку не был проведён по объективным причинам (б/л , )

2)  Достижения учреждения в конкурсах.

ЦНТТУ принимал участие в:

Ø  конкурсе проектов по предоставлению грантов Губернатора Алтайского края в сфере воспитания и дополнительного образования детей - проект «Спортивно – оздоровительная зона «Карусель» для обучающихся 5 – 10 лет, по направлению «Дополнительное образование по социально – значимым программам» (победители, грант на сумму 110 тыс. руб.) – , ,

Ø  краевом конкурсе «Дополнительное образование Алтая – 2014» (май, , , )

Предложения:

·  ПДО принимать участие в конкурсах грантовых проектов, для пополнения и развития материально-технического обеспечения.

3) Социальная активность и социальное партнерство образовательного учреждения.

В рамках Программы деятельности муниципального образовательного округа:

·  создан банк данных о детях с ОВЗ и детях-инвалидах воспитывающихся и обучающихся в ДОУ и школе - МБОУ СОШ № 14, ЦРР № 31;