План учебно – воспитательной работы МБОУ ДОД «Центр научно - технического творчества учащихся» (стр. 1 )

эМуниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр научно - технического творчества учащихся»

г. Яровое Алтайского края

Рассмотрен на заседании педагогического совета МБОУ ДОД ЦНТТУ Протокол № 2 от 01.01.2001г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ДОД ЦНТТУ ___________ 12 сентября__2014г.

учебно – воспитательной

работы

МБОУ ДОД «Центр научно - технического

творчества учащихся»

на 2014-2015 учебный год.

г. Яровое

2014г.

Оглавление

I. Анализ работы МБОУ ДОД ЦНТТУ за 2013 – 2014 уч. г…. II. Цели и задачи МБОУ ДОД ЦНТТУ на 20уч. г…………….. III. Основные направления деятельности педагогического коллектива по достижению оптимальных конечных результатов……………………… ………………………………….. 3.1.Организация учебно- воспитательного процесса 3.1.1. Организационная деятельность………………………………………………... 3.1.2. Информационно-аналитическая деятельность……………………………….. 3.1.3. Деятельность по реализации дополнительных образовательных программ дополнительного образования детей……………………………… 3.1.4. Воспитательная работа………………………………………………………….. 3.1.5. Практическая деятельность…………………………………………………….. 3.1.6. Здоровьесберегающая деятельность…………………………………………… 3.1.7. Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних………………………………………………………….. 3.1.8. Работа по по ОТ и ТБ, профилактике травматизма…………………………... 3.1.9. Работа с родителями………………...…………………………………………... 3.2.Работа с педагогическими кадрами……………………………………………… 3.2.1. Работа методического совета……………………………………………………. 3.2.2. Повышение квалификации педагогических работников…………………….. 3.2.3. Работа с молодыми специалистами…………………………………………….. 3.2.4. Работа аттестационной комиссии……………………………………………… 3.2.5. Программно – методическая деятельность……………………………………. 3.2.6. Информационно – аналитическая деятельность………………………………. 3.2.7. Аналитическая деятельность…………………………………………….. 3.3.Деятельность администрации МБОУ ДОД ЦНТТУ по управлению и контролю 3.3.1. Совещания при директоре………………………………………………………. 3.3.2. Совещания при зам. директоре по УВР………………………………………… ……. 3.3.3. План работы зам. директора по АХР…………………………………………….. Приложения………………………………………………………………………………..

3 17 19 19 19 20 20 23 23 24 24 24 25 25 25 26 26 27 27 28 29 29 30 31 33

I блок Анализ работы МБОУ ДОД ЦНТТУ за 2013-2014уч. г.

Анализ образовательной деятельности

1) Качество образования – приоритетное направление деятельности современного УДО. В ЦНТТУ выделяются три условия оценки качества образования (уровня обученности).

Первое условие – сформированность образовательных компетенций в различных сочетаниях: предметные результаты, метапредметные результаты.

Ø  Показателем качества образования на уровне предметных результатов является уровень усвоения образовательной программы, подтверждённый результатами.

29г. с целью разработки системы оценки мониторинга качества образования на внутриучрежденческом уровне, соответствующей социальному и региональному заказам, состоялся педагогический совет «Оценка качества образования в учреждении ДО».

Решением педсовета было принято Положение о системе оценки качества образования в МБОУ ДОД ЦНТТУ. Кроме того, педагоги познакомились с Картой успешности пдо. В срок до января 2015г. планируется внедрить Карту в систему мониторинга учреждения.

Инструментом оценки качества образования в ЦНТТУ является мониторинг. При организации и проведении мониторинга качества образовательно-воспитательного процесса особая роль отводится диагностике, что позволяет получить объективные данные об уровне воспитанности, развития и обученности обучающегося. 

В течение 2013-2014 уч. г. педагоги проводили:

- предварительное выявление уровня знаний, умений, навыков обучающихся;
- текущую проверку в процессе усвоения каждой изучаемой темы,

- повторную проверку (параллельно с изучением нового материала - повторение пройденного материала); 
- периодическую проверку знаний, умений, навыков по целому разделу курса;

- итоговую проверку и учет полученных обучающимися знаний, умений, навыков в конце обучения по образовательной программе. 

При этом были использованы:

·  мониторинг обученности обучающихся (, , А, , );

·  диагностику определения уровня готовности воспитанников к усвоению образовательной программы (метод наблюдения, практические задания) и критерии определения уровня обученности воспитанников (игра-соревнование с бумажными моделями) – ;

·  мониторинг усвоения обучающимися, теоретических знаний разделов образовательной программы, сформированности практических умений, навыков изготовления швейных изделий – ;

·  карта развития обучающихся, тетрадь успешности –

·  инновационная форма оценки и фиксации достижений обучающихся «Портфолио достижений» - ,

На основании этого была составлена сводная таблица качества освоения образовательных программ (Приложение 1). Освоение образовательных программ распределялось педагогами по трём уровням: высокий, средний, низкий.

Уровень обученности определялся с помощью – тестирования, проведения творческих выступлений, защиты творческих работ, участия в конкурсах, выставках, соревнованиях и др. 

Итоговая проверка и учёт полученных обучающимися знаний, умений, навыков проводился в конце учебного года, согласно графику проведения итоговых занятий.

Методистами , , пдо в течение года были посещены учебные занятия (20). Результатом посещения стали аналитические справки. Высокий и допустимый уровень преподавания продемонстрировали педагоги: , , Марсенко качественно проведены занятия у педагогов: , Снигирёв уровень занятий показала

В рамках Школы педагогического мастерства проводилась работа с молодыми специалистами (, , ), с целью оказания методической помощи в овладении методами преподавания предмета и воспитания; организовано наставничество. Проводилась консультативная работа методическим кабинетом (, , ), наставниками (, ) ( (Приложение 3).

Педагогом-психологом были составлены программы индивидуального сопровождения ребенка – инвалида, ребенка с особыми образовательными потребностями, которые включают в себя психологическое, педагогическое, социально-правовое сопровождение (8 человек). В программах планируется предполагаемый результат (произошедшие изменения).

Также проведено анкетирование обучающихся и родителей на определение уровня удовлетворенности образовательным процессом в ЦНТТУ в 2013-2014 уч. г. (результаты анкетирования Приложение 4).

· Средний процент выполнения образовательных программ (Приложение 5) - по учреждению составил – 93%. Программы выполнены в полном объёме у ПДО , , – 100%.

В течение учебного года происходило движение обучающихся: переход в другие объединения Центра; выбывание; зачисление во втором полугодии, в конце года, поэтому освоение образовательных программ этими обучающимися было не полным.

Таким образом,

высокий уровень: в первый год обучения процент освоения образовательных программ выше в технической направленности, спортивной и спортивно-оздоровительной направленностях - 47,4%; во второй и третий год обучения процент освоения выше в художественно-эстетической направленности - 38,7 и 63,3%;

средний уровень: в первый год обучения процент освоения образовательных программ выше в эколого-биологической и социально-педагогической направленностях - 55,1%; во второй и третий год обучения процент освоения выше в художественно-эстетической направленности - 42,7 и 19,3%;

низкий уровень: первый и второй год обучения процент освоения образовательных программ ниже в художественно-эстетической направленности: 1-15,1%; 2- 20,1% (ниже всех в студии «Радуга» и в студии «Резьба по дереву» (2 гр.).

Общий уровень освоения образовательных программ в Центре составляет – 90,7% (Приложение 2).

·  высокий – 45, 4%;

·  средний - 31,2 %;

·  низкий - 14,1 %

Ø  Оценка метапредметных результатов предполагает универсальные учебные действия обучающихся (УУД).

В рамках работы Муниципального образовательного округа зам. директора по УВР , ст. методист , методист , пдо приняли участие в работе: семинара «Формирование произвольного внимания воспитанников ДОУ и первоклассников на основе использования современных технологий обучения» (декабрь 2013г.), семинар – практикума «Кейс-технология по разработке мониторинга достижений результатов освоения программ ДОУ, НОО» (12.03.14г.), на базе МБОУ СОШ № 12.