Рабочая программа дисциплины «Культурологические основы филологических дисциплин» (стр. 2 )

Код компетенции	Название компетенции	Краткое содержание / определение и структура компетенции. Характеристика порогового уровня сформированности компетенций у выпускников университета	Средства и технологии оценивания
ОК-6	Способность и готовность к личностному и профессиональному саморазвитию, самообучению	Знает: -  понятие и структуру самосознания, его роль в жизнедеятельности личности -  понятие, виды самооценки, уровня притязаний, их влияния на результат образовательной, профессиональной деятельности. -  современные образовательные и информационные технологии -  возможности повышения квалификации и мастерства -  этапы профессионального становления личности - этапы, механизмы и трудности социальной адаптации. Умеет: -  разрабатывать и внедрять инновации. -  оценивать роль новых знаний, навыков и компетенций в образовательной, профессиональной деятельности. -  оценивать необходимость и возможность социальной, профессиональной адаптации, мобильности в современном обществе. -  использовать современные образовательные и информационные технологии - проявлять творчество и креативность в процессе разработки и внедрения инноваций. Владеет: -  современными образовательными технологиями для решения профессиональных задач и саморазвития. -  формами и методами самообучения и самоконтроля методами и средствами познания.	Выступление на семинаре Зачет
		Пороговый уровень: Знает понятие и структуру самосознания Знает понятие и виды самооценки и уровня притязаний Знает возможности повышения квалификации Умеет оценивать роль новых знаний, навыков и компетенций в образовательной, профессиональной деятельности. Владеет методами и средствами познания.

4.  Тематический план (с распределением общего бюджета времени)

Курс

Семестр

Объем часов (по видам работы)

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа студентов

Всего

В том числе

Всего

В том числе

Лекции

Практические занятия

семинары

Лабораторные занятия

Другие виды занятий

Курсовая работа (проект)

реферат

Индивидуальные задания

Другие виды СРС Подготовка к экзамену

2

4

18

14

Интеракт. Практ.- 4

72

72

Всего часов – 108, 3 зачетных единицы, ауд. 36, СРС-72 часа

Раздел дисциплины	Объем часов (по видам работы)
Аудиторные занятия	Самостоятельная работа студентов
Всего	в том числе	Всего	в том числе
Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия	Курсовая работа (проект)	Индивидуальные задания	Другие виды СРС, в т. ч. подготовка к зачету, экзамену
1.  Понятие культуры	2	2			4			4
2.  Первоистоки словесного искусства	4	4			6			6
3.  Теория архетипов и ее развитие в отечественной науке.	2	2			6			6
4.  Русская литература и религия.	4	4			4			4
5.  Концепция «диалога культур» в научных трудах и	1	1			4			4
6.  Философские основы интеграции и ее психологические	1	1			4			4
7.  Интеграция искусств. Литература и живопись Портрет в живописи и литературе	2	2			4			4
8.  Музыка как вид искусства. Язык музыки. Слово и музыка. Музыка в жизни и творчестве	2	2			4			4
9.  Пейзаж как один из жанров живописи и литературы	4		4		6			6
10.  Поэзия и музыка. Романс в истории русской художественной культуры и литературы	4		4		6			6
11.  Скульптура в истории культуры. Литература и скульптура.	4		4		6			6
12. Произведения русских классиков на отечественной сцене	2		2		6			6
13. Литература в кинематографе	4		4		6			6
ИТОГО	36	18	18		72			72

Формы контроля:

текущий контроль в форме индивидуальных консультаций ( проверка тетрадей с лекциями проверка конспектов научно-критической литературы, проверка рецензий);

промежуточный контроль - зачет.

5.  Содержание дисциплины

5.1. Лекционный курс (18 часов)

Лекция № 1. Понятие культуры

Концепции культуры: антропологическая (А. Кренбер, К. Клакхон: культура – сокровищница всего, созданного людьми), аксиологическая ( Г. Риккерт: культура – это мир ценностей ), социологическая (Т. Парсон: культура – форма трансляции социального опыта, знаний, верований), коммуникативная (А. Моль: культура – система коммуникаций, путь от создателя культурных благ к потребителю), семиотическая (: культура –знаковая система), структуральная (Р. Барт: культура есть взаимодействие текстов), игровая (Й. Хейзинга, Г. Гессе: культура – это своеобразная интеллектуальная или производственная игра).

Теоретическая модель культуры, разработанная .

Концепт «Культура». Понятие о художественной культуре.

Культура и цивилизация.

Литература

основная

1.  Доманский и культура. Культурологический подход к изучению словесности в школе. М., 2002. С. 16-25.

2.  Искусство в системе культуры. Л., 1987.

3.  Каган культуры. СПб., 1997.

4.  Культура// Философский энциклопедический словарь. М., 1983

5.  Лотман о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII век – нач. XIX). СПб., 1994. С. 5-16.

6.  Лотман и взрыв. М., 1992.

7.  Степанов . Словарь. М., 2001. С. 13-40. . / http://www. biblioclub. ru

8.  Закат Европы. Новосибирск, 1993. . / http://www. biblioclub. ru

дополнительная

1.  Гуревич . М., 1999. С. 8-26.

2.  Бурмистрова отечественной культуры. СПб., 1994.

3.  , Жданов культуры. Ростов, 1979.

4.  , Масленченко . Пособие для студентов вузов. Минск, 2011. С. 6-10, 27-34, 58-61. / http://www. biblioclub. ru

Лекция № 2. Первоистоки словесного искусства. Миф как исходная структура повествовательных форм (историческая поэтика эпоса и романа ).

Теория мифа (Е. Мелетинский, , и др.).

Проблема “литература и мифология” в отечественном литературоведении. терминологический аппарат и инструментарий. Формы эстетического освоения поэтической мифологии в русской литературе. Полярность исторического осмысления содержания мифа в русской культуре: миф как поэтическая условность (игра с мифологией в начале XIX века, неомифологизм литературы рубежа XIX-XX вв. и т. д.) и миф как реальность, миф как культура, миф как природа. Миф как сон. Миф как игра. Миф как принцип бытия и мышления.

Миф об Амуре и Психее в народной сказке «Финист ясный Сокол», «Сказке о мертвой царевне» , сказке «Аленький цветочек». Миф об Италии в русской культуре. Место античности в творчестве Фета.

Литература

Основная

1.  Мифология. М., 1996.

2.  Доманский мотивы в русской прозе XIX века. Автореферат дисс. канд. филол. наук. Тверь, 1998.

3.  Леви- Структура мифа// Вопросы философии.1970. № 7.

4.  Лосев мифа // Из ранних работ. М., 1989. . / http://www. biblioclub. ru

5.  Мелетинский мифа. М., 1976.

6.  , Мелетинский //Мифы народов мира: В 2 т. М., 1987. Т. I.

7.  Фрейденберг и литература древности. М., 1978. . / http://www. biblioclub. ru

8.  Фрейденберг сюжета и жанра. М., 1997.

9.  Аспекты мифа. М.,1995.