Методическая тема школы: «Новые подходы к личностно - ориентированному обучению и воспитанию учащихся, направленные на возрождение нравственности, духовности, культуры» (стр. 3 )

Соблюдение прав и обязанностей родителей.

В 2010-2011 учебном году взаимодействие с родителями осуществлялось на следующих принципах:

- работа школы направлена не только на удовлетворение образовательных потребностей учащихся, родители наряду с обществом и государством участвуют в определении социального заказа школе, их мнение учитывается при определении ценностных оснований и приоритетных направлений развития школы;

- родители участвуют в разработке, принятии и осуществлении управленческих решений;

- родители – полноправные участники образовательного процесса, имеющие право на творческое взаимодействие с учителями и учениками, ознакомление с результатами психолого-педагогических исследований;

- школа содействует развитию педагогической компетентности родителей.

Таким образом, общение с родителями школа строит на основе деятельностного и просветительского подходов. Родительский комитет собирается ежемесячно, на общешкольных родительских собраниях обсуждаются вопросы развития школы, на классных родительских собраниях решаются конкретные вопросы организации школьной жизни. Родители участвуют во всех делах школы: были консультантами проектов детей и членами жюри конкурсов, контролировали справедливость судейства на спортивных соревнования и т. д. Тем не менее задача поддержания и развития партнерских отношений с родителями остается для школы одной из самых актуальных.

Родители принимают участие в управлении школой через попечительский совет школы родительский комитет школы, в который входят председатели родительских комитетов всех классов.

Родителям (законным представителям) учащихся предоставляется возможность ознакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса, а также с оценками успеваемости учащихся. ё

Работа по сохранению контингента учащихся.

В школе нет выбытий учащихся без уважительных причин.

Большую работу по предупреждению неуспеваемости, правонарушений ведут классные руководители и заместители директора по учебной и воспитательной работе и социальный педагог.

Выводы:

Коллектив школы работает в соответствии с Законом РФ «Об образовании»

Общие  требования  к  организации  деятельности  школы  соблюдаются.  Образовательный  процесс соответствует требованиям и нормам законодательства. Дети, оставшиеся без попечения родителей, социально защищены

В школе реализуются права и обязанности учащихся, родителей и педагогических работников. Необходимо активизировать работу по сохранению контингента учащихся.

Анализ системы   управленческой деятельности

Управленческая деятельности администрации строится по разработанной модели организационной структуры управления школой (см. приложение), в которую включены следующие формы государственно-общественного управления и школьного самоуправления :

·  педагогический совет

·  директор школы

·  заместители директора

·  родительский комитет школы

·  предметные методические объединения

·  методические объединения классных руководителей

·  социально-психологическая служба

·  совет ученического самоуправления

·  конфликтная комиссия

·  управляющий совет Педагогический совет является постоянно действующим руководящим органом в образовательном учреждении для рассмотрения основополагающих вопросов образовательного процесса. В своей деятельности педагогический совет руководствуется Законом “Об образовании КБР”, Положением “О педагогическом совете общеобразовательной школы”.

Главными задачами педагогического совета являются:

·  реализация государственной политики по вопросам образования,

·  определение путей реализации выбранного содержания образования (учебных планов, программ и т. д.);направление деятельности педагогического коллектива учреждения на совершенствование образовательной работы,

·  мобилизация усилий педагогического коллектива на повышение уровня учебно-воспитательного процесса, удовлетворение национально-культурных запросов учеников, развитие их способностей и интересов

·  внедрение в практику достижений педагогической науки и передового педагогического опыта,

·  повышение научно-педагогической квалификации учителей и воспитателей, развитие их творческих инициатив;

·  решение вопросов о приеме, переводе и выпуске обучающихся, освоивших государственный стандарт образования, соответствующий лицензии данного учреждения.

В течение 2010-2011 учебного года на заседаниях педагогического совета рассматривались вопросы:

·  Итоги года. Реализация программы развития.

·  Утверждение плана работы школы на 2010-2011 учебный год.

·  Перевод учащихся, получивших задание на лето.

·  Обучение слабоуспевающих и «трудных» учащихся по индивидуальным планам.

·  Единое информационное пространство школы – необходимое условие внедрения ИКТ в процесс обучения.

·  О ходе выполнения программы развития школы.

·  О проведении промежуточной аттестации учащихся.

·  Воспитание чувства патриотизма у учащихся.

·  Формирование ЗОЖ через секционную спортивную работу.

·  Развитие творческих способностей учащихся.

·  О допуске учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой государственной аттестации.

·  Набор учащихся в 10-е классы (формирование профильного класса).

·  О приеме экзаменов у учащихся с ослабленным здоровьем в щадящем режиме.

·  О представлении учащихся к награждению золотыми и серебряными медалями.

·  О переводе учащихся 1-8, 10-х классов.

·  Об итогах государственной аттестации в 9-х и 11-х классах.

·  О награждении выпускников похвальными грамотами.

В 2010-2011 учебном году в школе проводились заседания малых педсоветов по следующим вопросам:

·  итоги адаптационного периода в первых классах;

·  итоги тематической проверки «Адаптация учащихся 5-х классов к обучению на средней ступени»;

·  адаптация учащихся 10-х классов;

·  деятельность классных руководителей и учителей предметников по адаптации учащихся 10-х классов и осуществлению дифференцированного подхода к обучению в этих классах;

·  работа учителей по дифференцированному подходу к обучению учащихся 9-х классов;

·  результаты проверки «Состояние воспитательной работы в 5-9 класссах»;

·  итоги классно-обобщающего контроля ;

·  работа учителей по дифференцированному подходу к обучению учащихся;

·  о ходе подготовки уч-ся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации;

·  итоги контрольных срезов знаний, проведённых РУО в 4,5,9,11 классах по русскому языку и математике.

·  состояние навыков чтения у учащихся 1 - 6 классов.

В школе систематически проводятся совещания при директоре, на которых рассматриваются результаты внутришкольного контроля и текущие вопросы.

Недостатком системы управления является недостаточное вовлечение в управление общественных органов и методических объединений.

К положительным моментам системы управления можно отнести тот факт, что стали больше внимания уделять на заседаниях педагогических советов выполнению решений предыдущих педсоветов.

Работа с педагогическими кадрами.

Качество образования в значительной степени зависит от кадрового обеспечения. Наша школа укомплектована педагогическими кадрами.

Общее число работающих в учреждении педагогических и руководящих работников в истекшем учебном году составляло -18 человек. (- отпуск без содержания, , -в отпуске по уходу за ребёнком).

Имеют значок «Отличник народного просвещения» -1 человек, нагрудный знак «Почетный работник общего образования Российской Федерации» - 3 человека, Грамоту Министерства образования и науки КБР – 6 человек.

Решением Муниципальной аттестационной комиссии первая квалификационная категория была присвоена учителю географии Эфендиеву Хизиру Сейпуевичу.

В соответствие пункта 3 статьи 5 Закона Российской Федерации «Об образовании» школа обеспечивает доступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования.

Образовательная деятельность МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 им. » с. п. Кенделен реализует учебный план, разработанный на основе Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации с учетом обязательного минимума содержания образовательных программ и потребностей обучаемых. Набор образовательных областей и номенклатура учебных предметов, реализующих федеральный компонент государственного образователь-ного стандарта, были представлены в инвариантной части учебного плана необходимым количеством часов с учетом предельно допусти-мой нагрузки, что позволило создать единое образовательное про - странство и гарантировало владение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования.

Вариативная часть распределена следующим образом:

·  в 1-2 классах введен предмет «ИЗО и художественный труд», а в 3-4 классах по одному часу выделено на математику и конструирование;

·  в 5-9 классах выделено по одному часу на информатику;

·  в 10-11 классах выделен один час на спецкурс по русскому языку, с целью подготовки к ЕГЭ.

Педагогический коллектив состоит из опытных учителей, так как 45,5 % учителей имеют стаж работы более 20 лет.

Ежегодно педагоги школы повышают свое педагогическое мастерство.

Недостатки в работе учителей по повышению своего педагогического мастерства:

·  курсы повышения квалификации педагогов организуются с отрывом от производства и в основном в г. Нальчике или в г. Тырныаузе, что требует больших материальных затрат как для учреждения (замещение курсантов), так и лично для учителя (транспортные расходы). Необходимо выйти с предложением в УО об организации курсов во время каникул.

·  наблюдается пассивность учителей к участию в профессиональных конкурсах. В последние два года нет ни одного участника конкурса «Учитель года».

·  отсутствие желания у отдельных педагогов (в частности пенсионеров) пройти обучение информационно - компьютерным технологиям.