Предисловие (стр. 3 )

1.Изучение природной территории. 1) географическое описание территории:

- местоположение

- рельеф (причины его возникновения и факторы, приводящие к изменению)

- гидрология (наличие водостоков и стоячих водоемов, химические свойства воды)

- геология (изучение почвенных горизонтов)

- почвы, их разнообразия и расположение на территории памятника природы

- климат, его характеристика и влияние рельефа на его проявления

2) Ботаническое описание территории:

А) Древесная и кустарниковая растительность - состав и распределение

- взаимодействие с природными факторами

- виды древесной и кустарниковой растительности

- типы сообществ на территории

Б) Травянистая растительность - лесная

- луговая

- водная

3) Зоологическое описание территории:

А) Позвоночные животные, встречаемые на территории памятника

- млекопитающие

- птицы

- пресмыкающиеся

- земноводные

- рыбы

Б) Беспозвоночные животные

- насекомые

- паукообразные

- ракообразные

- моллюски

- черви

4) Создание экологической тропы на природной территории:

- разработка маршрута, мест стоянок

- оборудования переходов

- установка аншлагов и схем территории

5) Мониторинг данной территории:

- изучение влияния деятельности человека (пашня, появление оврагов, строительная деятельность, транспорт)

- разработка путей ослабления отрицательного влияния деятельности человека

6) Использование территории для экологического просвещения:

- разработка экскурсий

- Исследовательские работы

- научно – исследовательские проекты

Методические материалы проведения экологического декадника «Войди в природу другом»

, учитель географии.

Цель проведения:

Создать условия для применения учащимися экологических знаний, умений в практической деятельности, способствовать формированию бережного отношения к родной природе.

Время и место проведения:

Осенний период (весенний период - опасен клещевым энцефалитом); школьный стадион, лесные поляны.

Ход проведения:

Для каждой школьной параллели предлагается участие в определенном деле. Учитываются возрастные особенности детей, идет усиление роли учащихся в подготовке, в проведении и участии.

5 классы - Экологическая игра «По лесной тропинке»

6 классы – «В здоровом теле - здоровый дух»

7 классы - Однодневный поход

8 классы - Трудовой десант

9 классы - Эколого-туристическая тропа

10 классы - Эколого-туристический слет

11 классы - Круглый стол: «Экологические проблемы Костромской области».

Выставки: “Поделки из природного материала”; “Осенняя фантазия”.

5 класс.

Экологическая игра “По лесной тропинке”.

Место проведения: Школьный стадион.

Оборудование:

1. Планшеты с названием станций.

2. Карточки с вопросами.

3. Компас.

4. Рюкзак, вещи для похода с одной ночевкой.

5. Костюмы инопланетян.

Подготовка мероприятия.

1. Каждый класс во время проведения игры - отдельный отряд. Необходимо подготовить эмблему, выбрать командира.

2. Каждый отряд получает задание: разучить песню, подготовить рисунки, плакаты на тему:

«Берегите природу».

3. Отряды разделить на 5 команд (по количеству станций).

4. Для проведения подвижных игр с ребятами подготовить инструкторов из педагогического класса.

5. Определить жюри: учителя биологии, географии, физкультуры, учащиеся старших классов, старшие вожатые.

Ход проведения:

Учащиеся собираются у крыльца школы. Строятся по отрядам.

Ведущий:

- В нашей школе сейчас проходит экологический декадник под рубрикой - “Войди в природу другом”.

5-е классы открывают этот месячник экологической игрой - “По лесной тропинке”.

Это заочное путешествие на лесную поляну. Пройдет немного времени и вы отправитесь в настоящий поход, а сегодня мы хотим проверить готовы ли вы к этому, умеете ли вы правильно вести себя в лесу, на лугу, около школы и дома. Можно ли вас назвать - друзьями природы.

(звучат сигналы, появляются инопланетяне).

Инопланетяне:

1. - Что ж, кажется сели вполне удачно. Штурман выясните, что за неполадки на корабле.

2. - Смотрите, а мы здесь не одни. Я вижу много маленьких человечков.

1. - Здравствуйте, земляне! Мы, посланники Альфа-Центавры, приветствуем вас.

2 - Капитан была разбита панель, теперь все в порядке. Осталось внести в бортовой журнал новые данные.

1. - Я предлагаю пойти на контакт с маленькими землянами, может, они помогут нам. Мы вынуждены были посадить здесь свой корабль. Неполадки уже устранены, теперь надо ввести в компьютер данные об этой местности - тогда мы вычислим траекторию, и сможем взлететь. У нас очень мало времени и мы просим вас, дайте нам знания об этом крае. Научи те, как правильно нужно себя вести.

Ведущий:

- Конечно, мы с радостью поможем вам, и приглашаем вас в заочное путешествие на лесную поляну, где будет разбит наш лагерь.

Инопланетяне:

2. - Лесная поляна? А что это такое? Как интересно!

1. - Мы согласны с вами путешествовать.

Ведущий:

- Путешествие будет проходить по разным станциям, где ребята должны отвечать на вопросы. Наши друзья - инопланетяне, будут сопровождать, и запоминать ответы.

Оценка ответов дается по пятибалльной системе. Те ребята, которые не заняты на станциях, будут играть в подвижные игры, и разучивать новые игры с классным руководителем и инструктором. Итак, в путь!

Станции:

Станция «Лесная».

1. Почему из лесу домой нельзя приносить диких животных?

2. Вы увидели в лесу птенца. Вам он кажется совсем беспомощным. Вам хочется ему помочь. Вы забираете его домой. Почему нельзя этого делать?

З. С какой целью создана Красная книга? Почему ни в коем случае нельзя срывать растения, занесенные в Красную книгу?

4. Вы заметили в лесу не затушенный костер. Что будете делать?

5. Как вы будете собирать грибы в лесу?

б. Вы пришли на лесную полянку и увидели под деревьями красивые ландыши. Вам хочется принести домой букет из них. Как вы поступите?

Станция «Туристическая».

1. Вы собираетесь в поход. Соберите рюкзак для похода с одной ночевкой, положите в него необходимые вещи.

Станция «Ориентировочная».

1. Вы заблудились в лесу. Вам пришлось остаться на ночь. Как будете искать дорогу домой?

2. День. Вы заблудились в лесу. Рядом муравейник. Можно ли с помощью его определить стороны горизонта? Как?

З. С помощью какого прибора и как можно определить дорогу домой?

4. Как можно сориентироваться по кронам деревьев, мху на стволах?

5. Какие еще вы знаете местные признаки, по которым можно определить стороны горизонта.

Станция «Народный лечебник»

1. Какое растение нужно приложить к ссадинам, порезам, чтобы не занести инфекцию?

2. Какое растение в лесу заменит перевязочные материалы (вату, бинт)?

3. Какое растение является подарком больному сердцу?

4. Вы очень устали в дороге. Плоды какого растения восстановят вам силы?

5. Какое растение убивает насекомых, обеззараживает воду, лечит желудок и имеет очень вкусные ягоды. Но много их не съешь.

6. Какие растения помогают при расстройстве желудка?

Станция «В гостях у мудрой совы»

1. Назовите русские народные сказки, героями которых являются животные.

2. Какое животное на Руси носило имя и отчество человека?

З. Прочитайте стихотворения, в которых упоминаются названия птиц.

4. С какими животными встречался барон Мюнхгаузен?

5. Какие животные пришли на помощь Золушке?

б. Какие животные хранили иглу смерти Кощея Бессмертного?

После прохождения 5 станций, отряды собираются вместе на 6 станции – «Песенной» возле костра. Поют песни о природе, туризме, дружбе, защищают свой плакат на тему “Берегите природу”.

Инопланетяне:

1- Ребята, ваш край очень интересный. Столько растений, животных, и вы так хорошо их знаете.

2 - И как вести себя в лесу, около школы тоже знаете.

1 - Мы очень рады, что у нас теперь здесь есть друзья. Мы улетаем, а на память оставляем вам эти подарки... До возможной скорой встречи!

Идет подведение итогов на каждой станции. Лучшие команды награждаются.

6 класс.

Игра по станциям «В здоровом теле - здоровый дух!»

Место проведения: школьный стадион.

Время проведения: сентябрь.

Оборудование:

1. Планшеты с названием станций.

2. Плакаты для оформления станций:

«Неболейка»

Ангина и кашель бывают у тех,

Кто смотрит со страхом на лыжи и снег.

«Спортивная»

Вини себя за вид болезненный и хмурый,

Не занимаешься ты, видно, физкультурой.

«Закаливание»

Солнце, воздух и вода -

Наши лучшие друзья привычки”

Не бери чужие платья,

Ноги тоже не грызи,

Не дружите с сигаретой,

Так здоровья не найти.

«Скорая помощь»

Друг в беде.

Скорей на помощь!

Вот трава,

Что лекарство и овощ!

«3еленая столовая»

Не забывай в числе других продуктов

Побольше кушать овощей и фруктов

«Мойдодыр»

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам,

А нечистым - трубочистам

Стыд и срам!

З. Спортивный инвентарь.

4. Карточки с вопросами.