Предисловие (стр. 4 )

Подготовка мероприятия:

1 .Класс разбивается на команды (б команд по количеству станций).

2. Дается задание подготовиться к вопросам станций.

З. Классы получают домашнее задание о написании плакатов на тему их за щиту.

4. Выбирается жюри: учителя биологии, географии, физкультуры, учащиеся старших классов.

Ход мероприятия:

Ведущий.

- Сегодня в рамках экологического декадника в вашей параллели проводится - День Здоровья.

И не случайно. Экология это - наука, которая изучает не только природную среду, но и взаимоотношения человека и природы и влияние природной среды на здоровье.

Мы с смолоду должны заботиться о своем здоровье, знать и выполнять основные правила закаливания, заниматься спортом, знать профилактические меры, чтобы избежать того или иного заболевания; уметь использовать зеленые растения для профилактики и лечения различных болезней.

Одной из причин возникновения различных заболеваний могут быть и экологические проблемы.

1. Приветствие, домашнее задание:

Защита плакатов на тему

2. Работа по станциям.

Команды отвечают на вопросы станций. Оценки по пятибалльной системе.

а) «Аптека»

1. Какую траву любят кошки, какую болезнь лечат этой травой?

2. у каких растений в качестве лекарственного сырья используют цветы или соцветия? • у каких растений в качестве сырья используют корни и корневища?

4. Родовое латинское название этого растения произошло от древнегреческого мифического существа Центавра (Кентавра), который соком этого растения залечивал раны, нанесенные Гераклом. А как по-русски называется это растение?

5.У каких растений в качестве лекарственного сырья используются плоды?

б. Какие ядовитые растения являются одновременно лекарственными?

7. Это прозвище недаром у красивого цветка. Капля сочного нектара и душиста и сладка. От простуды излечиться

Вам поможет...

б) «Мойдодыр»

1. Как в лесу обойтись без мыла?

2. Чем чистить зубы в лесу?

З. Как спастись от комаров?

4. Какое дерево избавляет ноги от пота, запаха, трещин?

5. Ягоды этого растения отбеливают кожу лица, делают ее упругой.

6. Сок этого растения используют вместо йода, для выделения бородавок, настоем из листьев умываются, моют голову.

7. Листья и корни этого растения используют от боли при ушибе.

8. Листья этого растения обжигают нас,

Сок из листьев этого растения спасает нас.

Весной его используют на суп.

Голову мыть его отваром - волосы растут.

9. Волосы, вымытые в отваре этого растения, приобретают золотистый оттенок, а при умывании - кожа становится нежной, бархатистой. Назовите его.

10. Масло этого растения втирают в кожу головы, чтобы волосы лучше росли.

в) «Зеленая столовая»

Раздаются открытки, картинки, рисунки с изображением и названием растения. Учащиеся должны назвать блюда, которые можно приготовить из них.

Открытки с изображением:

1. Водяной орех - чилим. Обитатель озер.

2. Цикорий.

З. Лотос.

4. Крапива.

5. Борщевик.

6. Дуб.

7. Одуванчик.

8. Стрелолист.

9. Черемуха.

10. Лопух.

11. Дикий лук, чеснок

.г) «Скорая помощь»

1. Остановить кровотечение с помощью жгута.

2. Оказать первую помощь при переломе.

З. Какие растения используются для остановки кровотечения?

4. Какие растения используются для лечения нарывов?

5. Какие растения используются при сердечном приступе?

б. Какие растения используются как жаропонижающие средства?

7. Какие растения используются при расстройствах желудка, кишечника?

8. Оказать первую помощь при укусе ядовитыми животными.

9. Оказать первую помощь при тепловом и солнечном ударах

10. Какие растения используются для снятия зубной боли, боли от ушибов?

д) «Неболейка»

1. Какие меры профилактики гриппа в зимнее время вы знаете?

2. Назовите болезни “грязных рук”.

З. Почему аристократы в любое время года ходили в перчатках?

4. Какие болезни таит в себе глоток воды из реки или озера?

5. Почему нельзя сразу после занятий физкультурой пить холодную воду?

6. Назовите меры предосторожности, которые нужно предпринимать, чтобы не заразиться туберкулезом, дифтерией?

7. Как избежать заболевания педикулезом?

8. Почему нельзя гладить незнакомых собак и кошек?

9. Признаком какого заболевания может быть покраснение, зуд рук, желание постоянно чесать это место?

10. Как избежать солнечного удара?

е) «Вредные привычки»

Рисуется плакат аккуратно одетого причесанного человека. Кроме этого, рисунки на кладные к десяти вопросам. При ответе на вопрос вредные привычки убираются и остает ся только рисунок на плакате.

1. Почему нельзя грызть кончик карандаша, ручки?

2. Почему нельзя курить?

3. Как влияет на здоровье и внешний вид человека употребление алкоголя?

4. Как можно догадаться, что человек употребляет наркотики?

5. Как часто и зачем нужно мыть голову?

6. Подружка просит вас дать ей свою расческу, чтобы поправить свою прическу. Что вы сделаете?

а) Предложите ей свою расческу - О баллов.

б) Отдадите ей расческу, но потом больше пользоваться не будете, пока не помоете - 1 балл.

в) Вежливо откажите, объяснив, что нельзя пользоваться чужими расческами - З балла.

7. Объясните, почему нельзя грызть ногти.

8. Как избавиться от привычки или желания ковыряться в носу?

9. К чему может привести привычка брать в рот несъедобные предметы?

10. Почему нельзя меняться одеждой, обувью, брать чужие головные уборы?

ж) «Закаливание»

Оборудование: губка, полотенце, мыло, вода, кувшин, ведро, щетка пластмассовая, варежка из махрового полотенца, тазик, таблички “Водные процедуры”, снег на тарелке со льдом.

1. Умывание холодной водой лица.

2. Умывание холодной водой до пояса.

З. Обливание холодной водой всего тела.

4. Холодные ванны для ног.

5. Контрастный душ.

6. Купание в водоеме.

7. Обтирание снегом до пояса.

8. Обтирание водой до пояса.

Каждая команда выбирает (как билет) повернутые таблички-рисунки процедуры”. Затем выбирает необходимые для процедуры предметы и рассказывает о правилах проведения процедуры закаливания в течение пяти минут. Затем в течение пяти минут отвечает на вопросы викторины.

Выберите правильный ответ

1. Вы решили закаливать свой организм. С чего вы начнете?

1) Посоветуетесь с врачом и родителями.

2) Начнете обливание холодной водой всего тела.

З) Будете купаться на реке, пока не замерзнете.

2. В какое время года лучше всего начинать закаливание?

1) Зимой.

2) Летом.

З) В любое время года.

З. Расставьте последовательность закаливания в виде ряда цифр:

1) Умывание холодной водой лица. 2) Купание в водоеме. З) Растирание варежкой с холод ной водой до пояса. 4) Контрастный душ. 5) Обливание тела водой. (1,3,4,5,2.)

4. Расскажите, кто такой Порфирий Иванов, что вы знаете о его последователях.

5. Кто такие “моржи”. Можно ли без подготовки купаться зимой в водоеме?

з) «Спортивная»

Основные этапы:

1. “Маятник”

2. “Мышеловка”

З. Бег по “кочкам”.

После общего сбора - подведение итогов. Награждение команды победителей по каждой станции.

7 класс.

Эколого—туристическая тропа.

Место проведения: Ближайший лес, роща.

Время проведения: Сентябрь.

Подготовка:

1. Разработать маршрут похода.

2. Подготовит территорию для проведения мероприятия.

3. Подготовить карточки с вопросами.

4. Подготовить спортивный инвентарь.

5. Домашнее задание классам: подготовиться к однодневному походу; выучить эколого - туристическую песню; продумать меню. Обязательное условие: приготовить обед из блюд кухни”.

6. Разделить класс на команды (по количеству этапов соревнований - 6)

Ход проведения однодневного похода:

Участники собираются возле школы. Проводится инструктаж.

Классы отправляются организованно к месту проведения соревнований.

При прибытии, каждый класс обустраивает свой бивак (палатку, костер.) Готовит обед.

Одновременно команды участвуют в соревнованиях:

• Юных топографов

• Юных экологов

• Полосы препятствий

• Конкурс на лучшую поделку из природного материала

Проводится экологический десант

• Юные экологи (З человека от класса)

Задание:

1. Что происходит с деревом, если на коре вырезают надписи и рисунки?

2. Какой вред могут причинить оставленные консервные банки, бутылки, полиэтиленовые пакеты природе, лесным жителям и вам лично?

3. Почему нельзя включать магнитофон, радио в лесу, особенно весной?

4. Нужно ли сажать деревья, не дающие нам плодов: березу, клен, ель, акацию? Почему?

5. Что могут сделать учащиеся, чтобы меньше вырубалось деревьев?

• Конкурс поделок из природного материала.

Задание:

Сделать поделки из природного материала. При изготовлении можно использовать домашние заготовки.

• Полоса препятствий (5 человек от класса) Прохождение полосы препятствий по следующим заданиям

1. “Маятник”

2. “Мышеловка”

З. Бег по “кочкам”.

• Экологический десант (участвуют все не занятые в соревнованиях)

Задание: Провести санитарную расчистку территории.

• Конкурс исполнения песен о природе, дружбе, туризме.

Участники собираются на большой поляне и поют песни о дружбе, природе, туризме.

По окончании песенного конкурса, идет подведение итогов. Итоги подводятся по каждому виду соревнований, а также, жюри учитывает обустройство бивака, приготовление обеда, чистоту и порядок на данной территории. Команды - победители награждаются.

Обязательное условие для всех участников и организаторов - оставить после себя место про ведения соревнования в надлежащем порядке: кострище покрыть дерном, мусор закопать в яму, полиэтиленовые пакеты, бутылки забрать с собой.

9 - 10 класс.

Эколого-туристический слет.

Время проведения: Сентябрь.

Место проведения: Лес, роща. (Учащиеся идут пешком по маршрутному листу от школы до леса).

Подготовка:

1. Выбрать команду из 10-15 человек.

2. Проложить маршрут трассы.

3. Заготовить маршрутные листы.

4. Подготовить инструкторов.

5. Подготовить вопросы на карточках.

6. Подготовить спортивный инвентарь.

7. Домашнее задание для команды: подготовиться к однодневному туристическому по ходу; подготовить эколого-туристическую песню.