Предисловие (стр. 5 )

Ход проведения:

Участники слета собираются возле школы. Проводится инструктаж, и выдаются маршрутные листы. Команды отправляются в путь.

По мере прохождения трассы, команды делают остановки на нужном пункте и выполняют задания.

Пункт №1. Определить топографические знаки.

Пункт.№ 2. Решить экологические задачи.

1. На полях одного из сельхозпредприятий, расположенных на склоне речной долины, быстро идет эрозия почв. Чтобы вы предложили для борьбы с эрозией в первую очередь?

2. В середине века существовала казнь колокол”. Кто был палачом?

3. Один из человека - комар - переносчик возбудителей малярии и других видов лихорадок. Что будет, если удастся каким-то способом избавиться от всех комаров?

4. Ученые считают, что в настоящее время в развитых индустриальных странах основным источником вредных выбросов является автотранспорт. Объясните, на чем может основываться данная точка зрения.

Пункт № З. Оказать помощь пострадавшему.

1. Какую помощь вы окажите другу, если у него побелела кожа на морозе?

2. Оказать первую помощь при переломе.

3. Какие растения используют для остановки кровотечения?

4. Какие растения можно использовать для лечения нарывов?

5. Какую помощь вы окажите при сильном ушибе?

Пункт № 4. Поляна в лесу.

Команды оборудуют свой бивак: устанавливают палатку, разводят костер. Готовят обед.

Жюри оценивает бивак:

1. Правильность установки палатки.

2. Разведения костра.

3. Поддержание чистоты на данной территории.

Пункт № 5. Туристический.

Полоса препятствий.

Пункт № 6. Песенный.

Участники сбора собираются вокруг костра и поют песни о природе, о дружбе, о туризме. Подведение итогов и награждение по каждому виду конкурсов.

11 класс.

Круглый стол: “Экологические проблемы Костромской области”

Время проведения: Октябрь.

Подготовка:

1. Домашнее задание: подготовить классом вопросы по экологическим проблемам области.

2. Для участия в столе” приглашаются представители из городского отдела по экологии, общественного экологического движения.

Ход проведения: В начале представитель городского отдела по экологии освещает общие вопросы по экологической обстановке в городе и области. Затем учащиеся задают вопросы по экологическим проблемам. Идет их обсуждение.

ПРОГРАММА

ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КЛУБА

«ЛЮБИТЕЛИ ПРИРОДЫ»

Программа рассчитана на 1 год обучения

(учащиеся 11 – 16 лет)

Жеребцова

Ирина Евгеньевна

Учитель биологии

Кострома

2008 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Клуб « Любителей родной природы" объединяет учащихся с 7 по I1класс, тех, кто проявляет интерес к природе и экологии. Он работает на базе школьного музея родной природы. Актив клуба образует систему самоуправления музея.

Программа построена на теоретическом изучении основ экологии как науки и практической деятельности по сохранению окружающей среды.

В ходе реализации программы учащиеся осваивают определенный набор знаний, умений, навыков, которые помогут им изучить природу и проблемы экологии нашего края и страны в целом, познакомиться с разнообразием животного и растительного мира, причинами нарушения экологического равновесия.

Практическая часть программы предусматривает различные виды деятельности, направленные на сохранение природы и пропаганду правильного рачительного отношения к ней.

В рамках данной программы дети приобщаются к здоровому образу жизни через активные виды отдыха: выход в природу с целью лучше узнать, понять и сделать все, чтобы сберечь её. Свой опыт и знания старшие учащиеся передают младшим, создавая музейные экспозиции и проводя по ним экскурсии, используя при этом современные технические средства (компьютерные презентации, видеофильмы, фотоматериалы, звукозаписи для воспроизведения голосов природы). Это позволяет городскому ребёнку, оторванному от природы, приблизиться к ней, понять и полюбить её.

Программа преследует цель: формировать экологическую грамотность у учащихся, умения правильно вести себя в природе.

Работа клуба включает 5 основных направлений: просветительское, музейное, исследовательское, практическое, организационное. Эти направления позволяют решать следующие задачи:

1.  Сформировать систему экологических знаний у разных возрастных групп учащихся через участие в разнообразных видах деятельности, имеющих экологическую направленность.

2.  Познакомиться с природой родного края, её типичными представителями и биогеоценозами

3.  Формировать заботливое отношение к окружающему миру.

4.  Способствовать воспитанию патриотизма, любви к природе.

5.  Осознать своё место в ней, определить правильную линию поведения и взаимодействия с природой.

Программные занятия строятся по-разному. Они предполагают:

·  Непосредственную работу в рамках клуба, имеющую познавательный исследовательский характер. Формы работы могут быть: индивидуальные (задания), групповые (проекты). Например, «Влияние грибов на растительное сообщество» или «Влияние экологических факторов на состояние популяции дуба черешчатого на территории памятника природы Костромские Жигули»

·  Организаторскую работу. Клуб выступает инициатором проведения выставок, экскурсий, создания новых экспозиций, встреч с ветеранами и интересными людьми на базе музея

·  Просветительскую деятельность. Например, проведение школьных, экологических бесед, экскурсий, обучающих игр. Например, для младших школьников «Кто, где живёт»,

·  «Кто лишний?», «Послушай, отгадай» и другие

·  .Широко используются межпредметные связи с биологией, экологией, изобразительным искусством, музыкой, литературой.

·  Музейную работу – ведение музейной документации, планирование и осуществление деятельности музея

·  Практическое Деятельность учащихся по моделированию природных объектов, сбор природного материала для экспозиций, оформление их по сезонам года. Содержание и реставрация экспонатов музея. Непосредственное участие в природоохранных акциях.

Программа предполагает тесное сотрудничество с областным музеем природы, предусматривает участие школьников в городских, областных, региональных экологических конкурсах, конференциях.

Исследовательское направление

1. Изучение жизни и деятельности, творческого наследия одного из создателей отдела природы областного музея - заповедника Ипатьевский монастырь , работ его учеников.

2  Изучение опыта создания музеев природы, в том числе школьных.

3  Изучение природных систем

4  Изучение развития жизни на территории Костромской области

Музейное направление

Музейную работу – ведение музейной документации, планирование и осуществление деятельности музея

Организаторское направление

1) Выставки

·  Фотовыставка под лозунгом «Сумей увидеть в обычном необычное»

·  Тема: «Как прекрасен этот мир»

·  Выставка мини рассказов с рисунками и фотографиями

·  Тема «Встреча в природе»

·  Выставка плодовых тел шляпочных грибов Тема «Грибное лукошко, моделей цветковых растений «Хоровод лепестков»

2)  Экспозиции По временам года.

Просветительское направление

1) Экскурсии

1. Осенняя экскурсия по теме: «Родной лес»

2. Зимняя экскурсия по теме «Чародейкою Зимою околдован, лес стоит - »

3. Весенняя экскурсия по теме «Пробуждение природы»

2) Оформление информационного стенда

·  Особо охраняемые территории Костромской области

·  Лесная газета

·  Как зимуют животные зимой

·  Как помочь зимующим птицам

3) Экологические беседы

1. «Человек и его роль в природе»

2. «Культура общения с природой»

3. «Поэтический образ природы на занятиях по экологии»

4.  «Экологическая культура, необходимость её формирования»

Практическое направление:

1.  Моделирование объектов природы для музейных экспозиций

2.  Изготовление своими руками коллекций окаменелостей и отпечатков древних животных и растений нашей области

3.  Сбор природного материала, его подготовка и использование в создании

экспозиций

Подготовка и проведение различных выставок

4.  Подготовка и проведение экскурсий различной тематики для детей и взрослых.

по школьному музею родной природы

5.  Создание и демонстрация презентаций о жизни природы и её обитателях

6. Размещение материалов клуба на сайте лицея

7. Активное участие в экологическом декаднике и различных экологических акциях.

8. Экологические тропы, экскурсии, выезды на природу

Учебно-тематическое планирование

№ п/п	Название тем	Количество часов
Теория	Практика
1	Организационное занятие. Составление плана работы музея Родной природы.	1	1
2	Подготовка материала, оформление информационного стенда об основных мероприятиях музея		2
3	Занятие «Увидеть необычное в обычном». Выезд в природу с целью сбора растений для их дальнейшего использования в экспозициях музея	2	2
4	Изучение методик консервации растений на длительный срок. Работа по сохранению растений. Эксперименты по консервации и сушке растений, принесённых из природы	2
5	Сбор, сушка, отбор, подготовка к хранению природного материала для сменных экспозиций музея по временам года		2
6	Изучение биологических особенностей растений, которые были собраны (хвощи, мхи, лишайники).	2	2
7	Гербаризация листьев и травянистых растений		2
8	Участие в эколого-туристической тропе		2
9	Подготовка к экологическому декаднику «Войди в природу другом»	2
10	Участие в экологическом декаднике «Войди в природу другом»		2
11	Подготовка и участие в проведении экскурсий для учащихся 1 –ых классов по теме «Здравствуй, музей!»		4
12	Экологическая игра «Кто, где живёт».		2
13	Подготовка работ для школьной фотовыставки о природе «Как прекрасен этот мир!»		2
14	Знакомство с учебным пособием «Азы экологической культуры» авторы: , . Подготовка разрезной экологической азбуки к работе. Экология, её место среди других наук о природе	1	1
15	Теоретическое занятие: «Понятие экологии и биоценоза» с использованием диорам, имеющихся в музее	2
16	Подготовка рассказов на тему «Встреча в природе»		2
17	Подготовка и оформление выставки рассказов. «Встреча в природе»		2
18	Занятие Природные системы	1	1
19	Организм как биологическая система	2
20	Консументы и продуценты	2
21	Редуценты. Бактерии.	2
22	Знакомые незнакомцы ( грибы)	2
23	Подготовка, оформление информации о конкурсе «Грибное лукошко»		2
24	Оформление осенней экспозиции		2
25	Отбор и размещение лучших моделей шляпочных грибов в экспозиции		2
26	Экскурсия в школьном музее родной природы «Грибное лукошко». Подведение итогов конкурса, награждение учащихся, представивших лучшие модели	2
27	Занятие Пищевые цепи. Составление пищевых цепей	1	1
28	Занятие Популяция - биологическая система		2
29	Подготовка к встрече и проведение экскурсии для учителей или родителей		2
30	Встреча и проведение экскурсии для учителей или родителей в школьном музее родной природы		2
31	Занятие по теме: Биоценоз, биотические связи, биологический круговорот	2	2
32	Разработка экологических плакатов на тему «Поэтический образ природы в экологических плакатах ».		2
33	Занятия по подготовке к олимпиаде по экологии	1	1
34	Музей принимает гостей. Встреча с представителями областного музея природы по вопросам организации работы музея		2
35	Разборка осенней экспозиции. Планирование зимней экспозиции		2
36	Занятие «Экосистемы и биогеоценоз»	2
37	Имитация снежного покрова для зимней экспозиции. Изготовление имитации инея на дереве, кустарниках и травянистых растениях для экспозиции		2
38	Игры, стихи, загадки о растениях и животных зимой	2
39	Изготовление модели спящей на снегу лисы. Оформление зимней экспозиции Работа по изготовлению моделей животных для зимней экспозиции		2
40	Работа с литературой по отбору материала для зимней экскурсии		2
41	Определение животных по следам на снежном покрове. Работа с определителями.	1	1
42	Изготовление для магнитной доски следов животных на снегу (горностая, лисы, лося, волка, медведя ). Изготовление транспарантов для построения опорной схемы на магнитной доски о способах выживания зимой		2
43	Запись видеофрагмента для экскурсии о зимующих птицах и их подкормке, о подготовке к зиме холоднокровных животных Запись музыкального сопровождения экскурсии		2
44	Работа над содержанием экскурсии		2
45	Участие в проведении экскурсии по теме «Чародейкою Зимою околдован., лес стоит - » для учащихся начальной школы		2
46	Участие в проведении экскурсии по теме «Чародейкою Зимою околдован., лес стоит - » для учащихся 5-ых классов		2
47	Создание мультимедийной версии экскурсии в музее родной природы		2
48	Проектирование подиума для сменных экспозиций по временам года (конструирование, дизайнерское решение)		2
49	Подготовка к встрече с ветеранами		2
50	Встреча в музее с ветеранами, участие в проведении для них экскурсии		2
51	Моделирование объектов природы для весенней экспозиции	2
52	Весенние явления в природе. Планирование весенней экспозиции	1	1
53	Оформление информационного стенда о весенних изменениях в природе		2
54	Оформление весенней экспозиции		2
55	Работа творческой лаборатории по оснащению экскурсии. Запись фонограммы весенних голосов птиц, музыки. Оформление экспозиции.		2
56	Участие в проведении экскурсии по теме «Весеннее пробуждение природы» для начальной школы		2
57	Подготовка работ к школьной выставке экологических плакатов.		2
58	Экскурсия в Дом природы с целью посещения выставки экологических плакатов.		2
59	Участие в акции, приуроченной к празднику «День Земли» «Чистый двор».		2
60	Занятие Биосфера - самая большая экосистема	2
61	Теоретическое занятие Большой биологический круговорот на планете Земля	2
62	Теоретическое занятие Антропогенные системы		2
63	Теоретическое занятие Взаимодействие антропосферы и биосферы	2
64	Теоретическое занятие Экологические проблемы Костромской области. Пути решения экологических проблем Костромской области	1	1
65	Теоретическое занятие Ноосфера. Экологическая культура, необходимость её формирования.	2
66	Коллективная работа по созданию памятки для учащихся «Как вести себя в гостях у природы». Оформление её в виде буклета		2
67	Участие в проведении занятия с учащимися младших классов о правилах поведения в природе. Вручение памяток.		2
68	Праздник клуба «Любители природы». Подведение итогов деятельности клуба.		2

Исследовательская работа на базе школьного музея родной природы.