Предисловие (стр. 8 )

1.  Вводное занятие(2)

2.  Человек в природе(6)

·  Науки о природе

·  Обсуждение правил поведения человека в природе, с последующим обоснованием.

·  составление и оформление памятки «Правила поведения человека в природе».

·  Экологический десант и экологическая тропа на территорию памятника природы.

3.  Книга – твой друг, помощник и учитель(6)

·  Библиотеки города: работа с каталогами, отделы и читальный зал.

·  Правила работы с литературой. Определитель животных. Оформление списка использованной литературы.

·  Знакомство с формами научного отчёта: доклад, статья, реферат – работа и оформление.

4. Этот пёстрый, пёстрый мир (8)

·  Многообразие органического мира. Царства органического мира. Царства: бактерии, грибы, растения. Низшие растения.

·  Царство растения: высшие растения, Ц. Животные. Особенности строения и жизни.

·  Природные системы

·  Организм как биологическая система

5. Консументы (22)

·  Многообразие животных. Удивительные животные планеты. Экскурсия в экзотариум.

·  Консументы и продуценты. Различия в функциях организмов растения и животного. Понятия продуцент и консумент.

·  Знакомство с представителями разных видов, распространёнными в Костромской области. Экскурсии для учащихся в музей родной природы лицея №41 по теме «Животные Костромской области и места их обитания».

·  Амфибии Костромской области.

·  Пресмыкающиеся Костромской области.

·  Птицы. Птицы Костромской области, охраняемые виды птиц.

·  Экологическая тропа «Книга леса». Полевые наблюдения за животными.

·  Определитель животных и правила работы с ним.

·  Определение животных по их останкам. Определение животного по черепу. Зубная формула.

·  Моделирование животных для музея.

·  Домашние любимцы. Доклады по темам индивидуальных работ учащихся на примере своего домашнего любимца. Этология.

6.  Продуценты (28)

·  Многообразие растений.

·  Редкие растения Костромской области. Красная книга Костромской области.

·  Типичные представители флоры Костромской области.

·  Фенологические наблюдения за растениями. Оформление дневников наблюдений.

·  Кладовая природы. Зелёные лекари.

·  Изготовление зимнего букета.

·  Осторожно – ядовитые растения! Волшебные растения.

·  Игра: «Их надо знать»!

·  Экологическая тропа «Знакомство с древесно - кустарниковыми породами

·  Практическое занятие по определению древесных и кустарниковых растений Костромского края в зимний период с помощью определителя.

·  Моделирование растений для музея природы.

·  Проведение экскурсии в школьном музее природы родного края по темам «Типичные фитоценозы Костромской области».

·  Приспособление растений к жизни в различных экологических условиях.

·  Продуценты. Фотосинтез, или величайшая тайна зелёного растения. Роль зелёных растений.

Редуценты(20)

·  Бактерии - одноклеточные организмы, лишённые хлорофилла. Особенности строения и жизнедеятельности бактерий.

·  Лабораторная работа «Строение бактерий. Форма бактерий.»

·  Значение бактерий в природе и жизни человека. Редуценты и пищевые цепи. Роль редуцентов в биогеоценозах. Круговорот веществ в природе.

·  Что такое грибы. Многообразие грибов.

·  Строение и жизнедеятельность грибов.

·  Роль грибов в биогеоценозах. Грибы – микоризообразователи.

·  Съедобные и ядовитые шляпочные грибы.

·  Инсценировка: «Грибы – двойники». Игра по распознаванию грибов – двойников.

·  Распространённые шляпочные грибы нашей области. Экскурсия в музей природы «Счастливое лукошко».

·  Моделирование плодовых тел шляпочных грибов и оформление экспозиции «Грибная поляна».

Природные системы(28)

·  Неживые системы (Планета Земля и составляющие её элементы).

·  Занятие - конференция «Вода, вода – кругом вода». Вода – основа жизни на Земле.

·  Вода и климат. Круглый стол с участием специалистов Комитета водных ресурсов Костромской области.

·  Конференция с участниками конкурса Водных проектов. Демонстрация мультимедийных презентаций по теме: «Вода и климат». Работа со сборниками статей национального конкурса водных проектов по теме «Актуальные темы, связанные с водными ресурсами.

·  Как сохранить воду? Экологический плакат: «Сохраним воду – сохраним жизнь».

·  Биологические (организмы, популяции, биоценозы) на примере отдельных представителей. Организм как биологическая система.

·  Популяция - биологическая система. Понятие популяция и вид. Исследование популяций растений.

·  Понятие биоценоза. Биоценоз, биотические связи, биологический круговорот. Видовая, пространственная, экологическая структура биоценоза.

·  Разнообразие внутривидовых отношений с демонстрацией фрагмента фильма «Эволюция Жизни» эпизод «Жизнь вместе»

·  Игровое занятие с разрезной экологической азбукой «Кто, где живёт?». Экологическая ниша. Моделирование сообществ и биоценозов.

·  Экологические (биогеоценозы, экосистемы, биосфера). Экосистемы и биогеоценоз. Понятия биогеоценоз, биотические связи, биологический круговорот. Пищевые цепи и сети. Игровые практические занятия с экологической азбукой

·  Построение схемы биологического круговорота с использованием конкретных знаний о жизни различных видов живых организмов, полученных учащимися на предыдущих занятиях.

·  Типичные биогеоценозы Костромской области. Экскурсия в музей природы родного края по теме «Типичные биогеоценозы Костромской области».

·  Геоботанический анализ. Работа в полевых условиях.

9.  Антропогенные системы(10)

·  Человечество. Антропогенный биоценоз. Антропогенная экосистема.

·  Этапы взаимодействия человека и природы.

·  Влияние человека на естественные экологические системы. Рисунок «Деятельность человека и природа» Отрицательное влияние человека и антропогенных систем на биосферу.

·  Особоохраняемые и уникальные территории Костромской области.

·  Подготовка докладов по загрязнению окружающей среды.

10.  Игра с учащимися начальной школы: «Войди в природу другом».(2)

·  Подготовка и организация игры осуществляется членами объединения. Цель: в ходе игры познакомить младших школьников с правилами поведения в природе

11.  Экологические проблемы Костромской области и пути их решения(10)

·  Экологические проблемы. Постиндустриальное общество.

·  Биоразнообразие. Красная книга Костромской области.

·  Творческая работа «Край, в котором я живу»

·  Круглый стол «Основные экологические проблемы Костромской области и пути решения этих проблем.»

·  Ноосфера. жизнь и деятельность. Ответственность человека за своё будущее и будущее планеты Земля.

12.  Заключительное занятие(2)

·  Поэтические образы на занятиях экологии. Творческие задания по решению проблемных экологических ситуаций.

Список литературы для учеников:

1.  , Лавров планете шанс!: Кн. для учащихся – М.: Просвещение, 1995. – 207 с.

2.  , Пасецкий необычайных явлений природы за 2,5 тысячелетия. – С.-Пб.: Гидрометеоиздат, 2003, 536 стр. с илл.

3.  Бобылёв изменения климата на сельское хозяйство и водные ресурсы России. – М.: Фонд «Защиты природы», 2003. – 35 с.

4.  Доклад «О состоянии и об охране окружающей среды Костромской области в 1998 (до 2007)г. - Кострома, 1999 (до 2007).

5.  , . Азы экологической культуры. Учеб. пособие для уч-ся. – Кострома, - 2008.

6.  Козлов жизни: Загадки живой природы… - М.: Современник, 1998. – 364 с.: ил. – (Мир познания).

7.  , , Экология. - М.: Издательский дом "Дрофа", 1995.

8.  Кузнецов позвоночных животных фауны СССР. (В 3-х ч.) Пособие для учителей. Ч.3. Млекопитающие. – М., Просвещение, 1975. – 208 с.: ил.

9.  , , Глазачев общей экологии. Учебник для старших классов общеобразовательной школы. – М.: Устойчивый мир, 2000. – 272 с.: ил.

10. Занимательная зоология. – Л. “Детская литература

Список литературы для учителей:

1.  Артамонов физиология растений. – М.: Агропромиздат, 1991. – 336 с.: ил.

2.  Балабанова. В. В., А Предметные недели в школе. Биология, экология, здоровый образ жизни. - Волгоград: Учитель, 2001.

3.  Богданова . Задания и упражнения. – М.: “Высшая школа”, 1991.

4.  В мире растений. – М.: “Мир”, 1972.

5.  , , . Культурные растения СССР. – М.: “Мысль”, 1978.

6.  Биология. – М.: “Мир”, 1968.

7.  В. Детье. – Биология (Биологические процессы и законы). – М: Мир”, 1974.

8.  , Новиков среда и ее охрана: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 191 с.: ил.

9.  Дежкин об экологии. М., Молодая гвардия, 1975. – 192с.: ил.

10.  Жизнь животных – М.: Просвещение, 1968-1971. Т. I-VI.

11.  Жизнь растений.– М.: Просвещение, 1974-1982 Т. I-VI.

12.  . Информационный бюллетень о состоянии поверхностных водных объектов, водохозяйственных систем и сооружений на территории Костромской области. (Ч 1: «Поверхностные водные объекты».) – Кострома.: Министерство природных ресурсов РФ, Верхневолжское водное управления, Отд. Водн. Ресурсов Костромской области. (за несколько лет)

13.  Информационный бюллетень о состоянии поверхностных водных объектов, водохозяйственных систем и сооружений на территории Костромской области. (Ч 2: «Водохозяйственные системы и сооружения».) – Кострома.: Министерство природных ресурсов РФ, Верхневолжское водное управления, Отд. Водн. Ресурсов Костромской области. (за несколько лет)