· Обсудить внешние признаки каждого, ответив на вопросы: почему не слышно, когда ходит кошка, для чего у лошади на ногах копыта, зачем корове рога и т. д.
· Поговорить о том, чем они питаются, какую пользу приносят людям, почему они называются домашними;
· Рассмотреть иллюстрации с изображением домашних животных.
2. Отгадать загадки (выучить по выбору)
· Му-му-му молока кому? (корова)
· Идёт, идёт, бородой трясёт, травки просит:
«Ме-ме-ме, дайте вкусной мне» (коза)
· С хозяином дружит, дом сторожит,
живёт под крылечком, а хвост колечком (собака)
· По горам, по долам, ходит шуба и кафтан.
(Баран)
3. Дидактическая игра «Назови ласково»
Коза - козочка
Собака –
Кошка –
Жеребёнок -
Свинья -
4. Составить описательный рассказ о домашнем животном по плану.
Кто это?
Где живёт?
Каков внешний вид?
Какие имеет повадки?
Чем питается?
Какую пользу приносит?
Кто у него детёныши?
5. Вырежи картинки с изображением домашних животных и вклей.
ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ НАШИХ ЛЕСОВ
1. Родителям рекомендуется:
· Поговорить с ребёнком о том, какие дикие животные живут в наших лесах;
· Вспомнить их названия, внешние признаки, повадки, детёнышей, чем питаются, как добывают себе пищу, как называется их жилище;
· Вспомнить загадки о животных наших лесов
2. Игра «Угадай, кто это?»
Бурый, косолапый, неуклюжий - ... .
Серый, зубастый, страшный - ... .
Хитрая, пушистая, рыжая - ... .
Маленький, длинноухий, пугливый - ... .
3. Игра «Назови семью»
папа - медведь, мама медведица, детеныш(и) - медвежонок (медвежата);
папа - заяц - ...;
папа - еж...;
папа – лис..;
папа-волк…;
4. Прослушай рассказ.
Заяц
У зайца длинные уши и вытянутая мордочка. Задние лапы у него намного длиннее, чем передние. Поэтому заяц очень быстро бегает и скачет. Шкурка у зайчика мягкая, теплая. Зимой она белая, а летом серая: так ему легче скрываться от врагов. Заяц вместе с зайчатами живет в лесу в норе.
Составь самостоятельно описательный рассказ об одном
из животных наших лесов, придерживаясь следующего плана:
РИСУНОК ЖИВОТНОГО
· Название.
· Где живет?
· Внешний вид (размер, окраска, шерсть). Повадки.
· Чем питается?
· Как добывает корм?
· Враги.
· Как защищается?
· Детеныши.
НАША ПИЩА. ТРУД ПОВАРА. ПОСУДА.
1. Родителям рекомендуется:
- рассмотреть с ребёнком посуду – кухонную, чайную, столовую;
закрепить с ребёнком названия предметов и слова, определяющие их назначение;
- показать ребёнку продукты из которых готовится пища; закрепить названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т. д.); показать где дома хранится посуда (в шкафу, в буфете, в столе, в серванте) рассмотреть посуду, объяснить, что посуда бывает двух видов: в которой готовят пищу и из которой едят;
2. Составить предложения с союзом а по образцу:
Соль кладут в пюре, а сахар в чай.
( В какую еду кладут соль, а в какую сахар?)
В стакане - кефир, а в чашке - кофе.
(Какой напиток в какой посуде?)
3. Игра «Какое это блюдо?»
Какой суп из …(фасоли, гороха, рыбы, курицы, свёклы, грибов, овощей)
Какая каша из... (пшена, геркулеса, манки, гороха, …)
Какой сок из… (моркови, груши, апельсина…)
Какая посуда бывает…(стеклянная, металлическая, керамическая, фарфоровая, глиняная, пластмассовая)? Привести примеры. Почему она так называется? (стеклянная – сделана из стекла.)
4. Объясните ребёнку, или предложите ему объяснить значение сложных слов:
«картофелечистка» (картофель чистит), «овощерезка», «кофеварка», «соковыжималка», «мясорубка», «кофемолка», «соковарка»
5. Составить предложения с предлогом с.
С чем ведро, если в нём… (вода, молоко, бельё, снег, земля…)?
С чем кастрюля, если в ней… (суп, борщ, картошка…)?
С чем чашка, если в ней… (чай, кисель, кофе, молоко…)?
С чем банка, если в ней… (капуста, варенье, мёд, мука…)?
6. Вырежи картинки с изображением посуды различных видов и вклей.
 |
ТРАНСПОРТ
1. Родителям рекомендуется:
· вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;
· познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный,
водный, подземный, железнодорожный
· побеседовать с ним о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофера;
2. Выучите стихотворение
Шла по улице машина, шла машина без бензина,
Шла машина без шофера, без сигнала светофора,
Шла, сама куда не зная, шла машина заводная.
3. Игра «Почему так называется?» (образование сложных слов):
самолет (сам летает) паровоз
самокат самосвал
вездеход пароход
Игра «Четвёртый лишний»
Пароход, лодка, самолёт, парусник;
Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро;
Самолёт, вертолёт, велосипед, воздушный шар
4. Выложи из спичек фигуру по образцу:
самолёт пароход
машина лодка
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
1. Родителям рекомендуется:
· рассказать ребёнку об этом празднике – кто такие защитники Отечества, кого поздравляют в этот день;
· рассмотреть вместе ребёнком иллюстрации и фотографии, имеющие отношение к Российской армии, в газетах, журналах, книгах;
· познакомить ребёнка с некоторыми видами военной техники, родами войск;
2.Игра «Подбери признак»
защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый, отважный….
3.Игра «Сосчитай от 1 до 5»
(счёт предметов – согласование числительных с существительными)
Пример: 1 танк, 2 танка, 3 танка, 4 танка, 5 танков
Пушка, ракетчик, войска, отряд, лодка;
4.Выучить стихотворение:
Февраль
Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко.
Змейкой мчится по земле лёгкая позёмка.
Поднимаясь, мчатся вдаль самолётов звенья-
Это празднует февраль Армии рожденье.
(С. Маршак)
5.Нарисовать картинки с изображением военной техники.
ЗИМА
1. Родителям рекомендуется:
· побеседовать с ребёнком о том, какое сейчас время года, при этом следует напомнить, какие изменения произошли в природе, что происходит с животными и растениями зимой, как звери в лесу переносят холод и голод, как ведут себя птицы зимой;
· вспомнить названия зимующих птиц, рассказать о том, как человек помогает птицам зимой;
· вспомнить, какие зимние виды спорта и зимний спортивный инвентарь ребёнок знает;
2.Объяснить ребёнку пословицы:
« Декабрь год кончает, а зиму начинает»
«В феврале зима с весной встречаются»
3.Игра «Подбери родственные слова»
Снег – снежок, снежинка, снежный, Снегурочка, снеговик….
Зима – зимушка, зимний, зимовать, зимовье….
Мороз – морозный, морозить, замораживать….
Лёд – ледокол, льдина, ледовый, ледник, гололёд….
4.Прочитайте ребёнку стихотворение, обсудить его, найти в нём признаки зимы.
Зимние картинки
Солнце землю греет слабо, по ночам трещит мороз.
Во дворе у снежной бабы побелел морковный нос.
Под берёзой на пригорке старый ёж устроил норку,
А под листьями лежат двое маленьких ежат.
Белка спряталась в дупло - в нём и сухо и тепло,
Запасла грибов и ягод столько, что не съешь и за год.
Под корягой в буреломе спит медведь, как будто в доме.
Положил он лапу в рот и, как маленький, сосёт.
Осторожная лисица подошла к ручью напиться.
Наклонилась, а вода неподвижна и тверда.
У косого нет берлоги, не нужна ему нора:
От врагов спасают ноги, от бескормицы – кора.
5.Составить рассказ о зиме по плану:
Как ты заметил наступление зимы?
Назови её первые приметы в природе.
Зимние месяцы
Признаки зимы.
Повадки зверей и птиц зимой.
Зимующие птицы
Зимние забавы и развлечения
РАННЯЯ ВЕСНА
1. Родителям рекомендуется:
· поговорить с ребенком о том, какое время года наступило;
· во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной;
· назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц - март;
· понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче.
2. Прочитать и обсудить стихотворения, выучить по выбору.
Март - и день прибавился, март - и снег убавился.
Уходи, мороз, март весну принес.
К нам грачи летят, и ручьи звенят!
Тает снежок, ожил лужок.
День прибывает, когда это бывает?
Апрель! Апрель! На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.
Пробирается медведь сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.
3. Прослушать рассказ и пересказать по вопросам
Наступает теплая весна. Ярче светит солнышко. Начали таять снег и сосульки. На деревьях набухают почки. Скоро из теплых стран прилетят птицы. Они будут вить гнезда.
Какое время года наступает?
Как светит солнышко?
Что набухает на деревьях?
Кто скоро прилетит из теплых стран?
Что будут делать птицы?
Объяснить ребенку значение словосочетаний: набухaют почки, теплые страны, вить гнезда.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
