Рабочая программа по развитию детей 6-7 лет (стр. 17 )

-  Здание дошкольного учреждения имеет блочную структуру, благодаря которой обеспечены условия для соблюдения принципа групповой изоляции. Групповые ячейки для детей младшего возраста имеют самостоятельный выход на игровую площадку.

-  В состав групповой ячейки входят: раздевальная (приемная) (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, НОД и приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умывальной).

-  В целях сохранения воздушно-теплового режима в помещениях дошкольного учреждения входы в здания оборудованы тамбурами.

-  Внутренняя отделка помещений дошкольной образовательной организации соответствуют требования СанПиН 2.4.1.3049-13.

-  Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей. Функциональные размеры приобретаемой и используемой детской мебели для сидения и столов соответствует обязательным требованиям, установленным техническими регламентами.

-  Детская мебель и оборудование для помещений изготовлены из материалов, безвредных для здоровья детей, и имеют документы, подтверждающие их происхождение и безопасность. Стулья и столы относятся к одной группе мебели и промаркированы. Подбор мебели для детей проводится с учетом роста детей согласно требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13. Рабочие поверхности столов имеют матовое покрытие светлого тона. Материалы, используемые для облицовки столов и стульев, обладают низкой теплопроводностью, являются стойкими к воздействию влаги, моющих и дезинфицирующих средств.

-  Раздевальные комнаты оборудованы шкафами для верхней одежды детей. Шкафы для одежды и обуви оборудуются индивидуальными ячейками-полками для головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждая индивидуальная ячейка маркируется.

-  Дошкольное образовательное учреждение имеет в составе групповых отдельные спальные помещения. Спальни оборудуются стационарными кроватями. Кровати соответствуют росту детей.

-  Туалетные помещения делятся на умывальную зону и зону санитарных узлов, оснащение которых соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13.

-  Естественное и искусственное освещение помещений МБДОУ № 000 соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13.

-  Здание дошкольного учреждения оборудовано системами отопления и вентиляции в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха в общественных зданиях и сооружениях.

-  Здание дошкольного образовательного учреждения оборудовано системами холодного и горячего водоснабжения, канализацией.

3.1.5 Оснащённость помещений развивающей предметно-пространственной средой

-  Групповая и спальная комнаты оснащены детской мебелью: детские столики, стульчики, кровати, шкафы, игрушки, на полу в игровых комнатах - ковры для детских игр.

-  Мебель в групповой комнате соответствует требованиям СанПин.

-  Предметно-образовательная среда в группе ДОУ отвечает современным требованиям и способствует качественной организации образовательной работы с детьми по реализации рабочей программы.

-  Групповое помещение оснащено развивающими игровыми пособиями, дидактическими, настольно-печатными играми, материалами для развития мелкой моторики, сенсорики, логического мышления, проявления детского творчества, фантазии, поиска нестандартных решений, развитие словарного запаса и речевых умений.

-  В группе имеется:

•  игровой материал для познавательного развития детей: мозаики, матрешки, пирамидки, панели с отверстиями разных геометрических форм и соответствующие вкладыши, коробки разных размеров, банки с крышками, разноцветные кубики, мячи, машинки и пр.; книжки с цветными картинками.

•  для сюжетных игр детей: куклы и животные разных размеров, одежда для кукол, игрушечная мебель, строительные материалы различных форм и цветов, игрушечные телефоны, декорации для кукольного театра, неоформленный материал: кубики, палочки, лоскутки ткани и др.

•  игровой материал и оборудование для музыкального развития детей: игрушечные музыкальные инструменты и пр.

-  для продуктивной и творческой деятельности детей: альбомы, кисти, краски, карандаши, фломастеры, разноцветные мелки, пластилин, доски для рисования мелками, подставки для работы с пластилином, баночки для воды, пр.

•  выносной материал: ведерки, формочки, лопатки, совочки, машины, велосипеды и пр.

•  для развития ходьбы и других движений детей: игрушки, горки, тренажеры, скамейки.

•  дидактический материал для развития сенсорики, тонкой моторики рук, сюжетных игр и пр.

•  имеются альбомы, художественная литература и прочее для обогащения детей впечатлениями.

•  дидактические игры: лото, домино, наборы картинок, различные сюжетные игровые наборы и игрушки: «Парковка», «Магазин», «Кухня», «Больница», «Мастерская» «Парикмахерская» и пр. разнообразные звучащие игрушки и т. п. для развития детей в разных видах деятельности.

•  имеются мелкий (настольный) и крупный (напольный) строительный материалы.

-  разнообразные конструкторы: деревянные, металлические, пластмассовые (Lego), с различными способами соединения деталей.

•  бросовый и природный материал для художественного конструирования мозаика, разрезные картинки, наглядные пособия, иллюстративный материал для развития экологической культуры (альбомы, наборы картин, муляжи, дидактические игры и пр.), комнатные растения.

•  во всех возрастных группах имеются физкультурные уголки, которые оборудованы стандартным физкультурным оборудованием: мячи, обручи, ленточки, флажки, платочки, кегли, массажный коврик, кубики.

В группе оформлены информационные стенды и ширмы для родителей воспитанников.

3.1.6 Режим дня

Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей. Организация режима работы в детском саду производится таким образом, чтобы у детей в зависимости от возраста было достаточно времени для активных игр, занятий и отдыха. Режим работы МБДОУ № 000:

-  пятидневная рабочая неделя,

-  12-часовое пребывание детей (время работы: с 7.00 до 19.00),

-  выходные дни - суббота, воскресенье и праздничные дни, установленные законодательством Российской Федерации.

Организация режима дня и воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении производится в соответствии с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОО 2.4.1.3049-13, утвержденными постановлениями Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001№ 26.

Ежедневная организация жизни и деятельности детей строится на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей детей, посещающих учреждение, а также с учетом климатических особенностей региона.

Режим дня определяет продолжительность непрерывной образовательной деятельности, количество и продолжительность прогулок, время, отведенное на дневной сон и на самостоятельную деятельность детей, а также на организацию приема пищи.

Режим дня составляется на холодный и теплый период.

РЕЖИМ ДНЯ (холодный период)	6 – 7 лет
Прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика	7 00 – 8.20
Подготовка к завтраку.	8.20 – 8.30
Завтрак.	8.30-9.00
Образовательная деятельность	9.00 – 9.30
9.40 – 10.10
10.20 – 10.45
Второй завтрак	10.45-10.50
Подготовка к прогулке,	10.50 – 11.00
Прогулка.	11.00 – 12.30
Возвращение с прогул-ки, гигиенические проце-дуры, подготовка к обеду	12.30 – 12.45
Обед.	12.45 -13.00
Подготовка ко сну, сон.	13.00 – 15.00
Подъем, коррегирующая гимнастика, закаливаю-щие процедуры.	15.00 – 15.15
Подготовка к полднику, полдник.	15.15 – 15.30
- Активная деятельность: игровая, самостоятель-но-творческая, -  ОД, -  совместная деятельность	15.30 – 15.45 15.45 – 16.15
Подготовка к прогулке,	16.15 – 16.30
Прогулка.	16.30-18.20
Возвращение с прогулки, гигиенические процеду-ры, подготовка к ужину	18.20 – 18.30
Ужин	18.30 – 18.50
Игры, самостоятельно-творческая деятельность, уход детей домой.	18.50 – 19.00
прогулка сон	3ч.20 мин 2 ч. 00 мин.

РЕЖИМ ДНЯ (теплый период)	6 – 7 лет
Прием детей, игры, обще-ние, утренняя гимнастика	7 00 – 8.30
Подготовка к завтраку	8.30 – 8.40
Завтрак.	8.40 – 9.00
Подготовка к прогулке	9.00 – 9.20
Прогулка.	9.20 – 12.45
Образовательная деятельность (на участке)	9.30 – 10.00
Возвращение с прогул-ки, гигиен. процедуры, подготовка к обеду	12.35 – 12.45
Обед	12.45 – 13.00
Подготовка ко сну, гигие-нические процедуры, сон.	13.00 – 15.20
Подъем, коррегирующая гимнастика, закаливаю-щие процедуры	15.20 – 15.30
Подготовка к полднику полдник	15.30 – 15.45
Подготовка к прогулке	15.45 – 16.00
Прогулка	15.30 – 18.15
Возвращение с прогулки, гигиенические процеду-ры, подготовка к ужину	18.15 – 18.25
Ужин	18.25 – 18.40
Игры, самостоятельно-творческая деятельность, уход детей домой.	18.40 – 19.00
сон	2 ч. 20 мин.

3.1.7 Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий.

Задача воспитателя ДОУ наполнить ежедневную жизнь детей увлекательными и полезными делами, создать атмосферу радости общения, коллективного творчества, стремления к новым задачам и перспективам.

Для организации традиционных событий эффективно используются сюжетно-тематического планирования образовательного процесса. Темы определяются исходя из интересов детей и потребностей детей, необходимости обогащения детского опыта и интегрируют содержание, методы и приемы из разных образовательных областей. Единая тема отражается в организуемых воспитателем образовательных ситуациях детской практической, игровой, изобразительной деятельности, в музыке, в наблюдениях и общении воспитателя с детьми.

В организации образовательной деятельности учитывается также принцип сезонности. Тема «Времена года» находит отражение, как в планировании образовательных ситуаций, так и в свободной, игровой деятельности детей. В организации образовательной деятельности учитываются также доступные пониманию детей сезонные праздники, такие как Новый год, Проводы Зимушки-зимы и т. п., общественно-политические праздники (День народного единства России, День Защитника Отечества, Международный Женский день, День Победы и др.)

Во второй половине дня не более двух раз в неделю проводятся тематические вечера досуга, занятия в кружках, свободные игры и самостоятельная деятельность детей по интересам, театрализованная деятельность, слушание любимых музыкальных произведений по «заявкам» детей, чтение художественной литературы, доверительный разговор и обсуждение с детьми интересующих их проблем.

Непременной традицией нашего коллектива является проведение Дня здоровья. Для этого дня заранее составляются специальные сценарии в каждой группе ДОУ, приглашаются родители. Устраиваются совместные с детьми спортивные праздники, например: «Неразлучные друзья – взрослые и дети», «Кто первый!», «Мама, папа, я – дружная семья» и другие.

Старший возраст (от 5 до 7 лет).

Традиции организуются через непрерывную образовательную деятельность, совместную деятельность взрослого и ребенка и самостоятельную деятельность детей.

-  Встреча с интересными людьми. Цель: расширение контактов со взрослыми людьми, ознакомление с профессиями, бытовыми обязанностями и увлечениями взрослых, развитие коммуникативных навыков.

-  Собирание коллекций (марки, открытки) Цель: осознание и развитее личных интересов ребенка, развитее любознательности, воспитание навыков бережного отношения к вещам.

-  Проектная деятельность «Оренбург – город цветов». Цель: формирование социально-коммуникативных навыков и установок толерантного общения детей со сверстниками и взрослыми в ходе мини и мега-проектов.

Праздники, которые по традиции отмечают в группе: «День знаний» (1 сентября), «День воспитателя» (27 сентября), «Осенний бал» (октябрь), «День матери» (27 ноября), «Новый год», «День защитника Отечества» (23 февраля), «Масленица», «Международный женский день 8 Марта», «Международный день птиц» (1 апреля), «День смеха» (1 апреля), «День космонавтики» (12 апреля), «Международный день земли» (22 апреля), «Пасха», «День Победы» (9 мая), «Международный день защиты детей», «День России» (12 июня), «Ивана –купала» (7 июля), «Праздник цветов».

Спортивные развлечения: «Веселые старты», «Подвижные игры», «Зимние состязания», «Детская Олимпиада».

КВН и викторины: «Добрые слова и добрые поступки», «Знатоки леса», «Путешествие в Страну знаний», «Книгочей».

3.1.7 Перечень использованной литературы

1., Башкина – папка. – М.: ,2007.

2.Верещагина мониторинга образовательного процесса. Уровни овладения по образовательным областям. СПб: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011г.

3.Верещагина мониторинга детского развития. Уровни развития интегративных качеств. СПб: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2011г.

5.  . Методика ведения педагогических наблюдений.- С-24 Пб.: Образовательные проекты; М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2010.

6.  «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях». Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 01.01.01 года № 26, (далее – СанПиН).

7.  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384).

3.2  Дополнительный раздел программы

1.Календарно-перспективное планирование. Приложение№1

2.План мероприятий летней оздоровительной работы. Приложение

3.Перспективное планирование парциальной программы «Всякому мила родная сторона». Приложение№3