Система практических работ по географии с 6 по 11 классы (стр. 4 )

1.  Используя текст учебника, назови особенности материка:

_____________________________________________________________________________________________________________________.

2.  Дополни сведения о ФГП материка:

а) экватор _______________________________________________

б) 0 меридиан ___________________________________________

в) тропики ______________________________________________

г) соседи материка _______________________________________

д) очертания материка ____________________________________

3.  Определи координаты крайних точек:

м. Гальинас _____________________________________________

м. Фроуэрд ______________________________________________

м. Кабу-Бранку __________________________________________

м. Париньяс _____________________________________________

о. – м. Горн _____________________________________________

4.  Определи:

-  протяженность Южной Америки с севера на юг по 70 з. д. (1 - 111 км)

а) в - ____________________ в км ______________________

б) по масштабу: 1 см - ________ см - _________ км - _____

- протяженность с запада на восток по 5 ю. ш. (в 1 - 110 км):

а) в - _________________ в км ________________________

б) по масштабу: 1 см - __________ см - _______ км - _______

Сравни полученные результаты по координатной сетке и масштабу: ___________________________________________________________

___________________________________________________________

5.  Заполни таблицу: «Из истории открытия и освоения материка.»

	Кто?	Когда?	Что?
1	Х. Колумб	1492 г.
2	Америго Веспуччи	1499 – 1504 гг.
3	А. Гумбольдт		Немецкий ученый и путешественник, исследователь при- Роды, комплексно описал отдельные территории. Открыл неизвестные виды растений и живот- Ных.
4	Ч. Дарвин	1831 – 1832 гг.

6.  На контурную карту нанеси крайние точки, океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения.

Тема: «Характеристика крупнейших рек Евразии».

Цели работы: научиться составлять характеристику реки, используя различные карты атласа, учебник, дополнительную литературу.

Оборудование:

атлас, физическая, климатическая карты Евразии.

Ход работы:

1.  Заполните таблицу:

План сравнения рек	Название сравниваемых рек
Дунай	Меконг
1. Географическое положение реки:
а) в какой части материка находится
б) исток, направление течения, устье, длина реки
в) к бассейну какого океана относится
2.  Зависимость течения от рельефа
3.  Питание и режим реки
4.  Хозяйственное использование реки.

2.  Сделайте вывод о различиях, связанных с географическим положением рек.

Тема: «Атмосфера. Географическая оболочка».

Цели работы:

Повторить знания по изученным темам. Учиться работать с различными источниками географической информации.

Оборудование: учебник, атлас.

ХОД РАБОТЫ

1. Назовите тепловые пояса земного шара.

1.  Вычислите среднюю суточную температуру по следующим показателям:

o  В 1 час ночи – 3оС

o  В 7 часов утра 0оС

o  В 13 часов + 6оС

o  В 19 часов + 1оС

2.  Объясните, от чего зависит скорость (сила) ветра.

3.  Объясните, какой воздух называется насыщенным водяным паром.

4.  Сделайте схематический рисунок, объясняющий происхождение берегового (ночного) бриза.

5.  Перечислите признаки устойчивой ясной погоды в вашей местности.

6.  Сделайте схематический рисунок строения атмосферы и пояснительные надписи к нему.

7.  В каких тепловых поясах расположены острова: Гренландия, Мадагаскар, Новая Гвинея, Сахалин?

8.  Что означает термин полярный круг?

9.  В Москве выпадает 600 мм осадков год, а в Копенгагене – 1000 мм. Оба города находятся на одинаковой широте. Объясните причины различия в выпадении осадков.

8 класс

Тема: «Географическое положение России».

Задачи работы:

1. Изучить географическое положение России, сухопутные и морские границы.

2. Учиться вычислять географические координаты объектов на карте и протяженность страны в градусах и километрах вдоль параллелей и меридианов, пользуясь географической сеткой.

Оборудование: атлас, контурная карта, тетрадь.

Ход работы:

1.  Обведите красным цветом на контурной карте государственную границу России.

2.  Подпишите названия крайних точек (мысов): гора Базардюзю (Дагестан), мысы Дежнева и Челюскина, город Калининград; пограничные государства, моря, океаны, проливы, заливы, острова.

3.  Определите по физической карте России географические координаты крайних точек России.

4.  Измерьте в градусах и километрах протяженность страны вдоль 70 – го меридиана и 60 – й параллели.

5.  По физической карте России определите кратчайшее расстояние от Москвы до Владивостока.

6.* Вычислите, во сколько раз территория России (S = 17 075 400 км2) больше территории Франции – самого большого по площади государства Западной Европы (площадь Франции равна 594 000 км2).

7.* Вычислите, во сколько раз территория России больше Китая – самого большого государства Зарубежной Азии (площадь Китая равна 9 600 000 км2).

8. Сделайте вывод о выгодности географического положения России. Ответ обоснуйте.

Тема: «Моря как крупные природные комплексы».

Цели работы:

Характеризовать моря, омывающие Россию (уметь различать типы морей, признаки, черты природы, практическое значение морей, устанавливать причинно-следственные связи, различать моря по происхождению и развитию, характеризовать минеральные ресурсы морей)

1.  Укажите, от чего зависит соленость морской воды.

2.  По картам атласа определите, к бассейнам каких океанов принадлежат моря, омывающие Россию.

Океаны	Моря
1.
2.
3.
4.

3.  Назовите типичные черты природы морей России, принадлежащих бассейнам различных океанов.

Моря Северного Ледовитого океана	Окраинные (шельфовые) Мелководные Слабосоленые Замерзающие на долгую зиму
Моря Тихого океана
Моря Атлантического океана
Моря бессточного бассейна

4.  Какие моря у берегов России получили свои названия от имен их исследователей, какие – по особенностям географического положения.

5.  Назовите самое теплое и самое холодное море России, самое мелкое и самое глубокое, самое соленое и самое пресное. Объясните причины.

6.  В какие страны удобнее отправлять грузы из Мурманска, Владивостока, Новороссийска, Санкт-Петербурга?

7.  Почему акватория порта Мурманск не замерзает?

8.  Различие морей по происхождению и развитию.

а) платформенные моря:

·  Признаки _________________________________________________

·  Примеры морей ___________________________________________

Б) моря подвижных областей:

·  Признаки_________________________________________________

·  Примеры морей___________________________________________

9.  Свойства воды морей России.

а) Температура

До глубины 200 - 250 м - изменяется,3000 – 4000 м – практически постоянна, в придонной зоне – около 0º.

Вывод: _________________________________________________________

б) Соленость Замерзаемость (в ºС)

Азовское – 12 - при 0,6

Белое – 25 - при 1,4

Вывод: __________________________________________________________

в) Прозрачность (в метрах)

Черное – до 20; Балтийское – 13; Байкал – 40.

Вывод: _________________________________________________________
г) Приливная волна (в метрах)

Японское – 0,5; Финский залив – 3

Белое – 4

Охотское – до 13;

Вывод: ________________________________________________________

10.  Практическое значение морей.

·  Виды ресурсов морей:__________________________________________

·  Основной промысел:

-  моржей – в Карском, Лаптевых, Восточно-Сибирском, Чукотском, Беринговом морях;

-  тюленей – в Белом и Каспийском морях;

-  котиков – в Беринговом море;

-  каланов – в Японском море;

-  крабов – в Японском море;

-  гребешков – в Баренцевом, Черном, Охотском морях.

Используя учебник, продолжи этот список.

11.  Заполни таблицу.

Минеральные ресурсы	В каких морях добыча
Нефть, газ
Уголь
Железо, марганец

12.  Составь схемы причинно-следственных связей: