Спинилось серце в травні на весні.
Вклонімось материнському чеканню
І болю їхньому, і сивій самоті,
І всім синам, що впали на світанні
Своєї юності в кривавій тій війні.
Ганна Бриндз,
учениця 10 класу
Донечка
Встала я раненько,
Вмилась чепурненько
І мерщій в садочок
Назбирать квіточок.
Мамина я донечка,
Татове я сонечко
Всі мене голублять,
Леліють і люблять.
Ти є наше серденько,
Ти наша лебедонько,
Дороге дівчатко
Миле ангелятко.
Тетяна Заворотняк, уч. 5 класу
Додаток 5
Роботи переможців шкільної читацької олімпіади.
Твір-роздум
Я із захопленням і задоволенням читала книжку Євгенії Ярошинської «Найбільший скарб», переймалася тривогами і радощами головних героїв. Я ніби жила з ними одним життям. І тому, перегорнувши останню сторінку, ще довго сиділа біля прочитаної книги і мені стало трішечки сумно. У цей час надворі був вже вечір. Заглянула у вікно і побачила зоряне небо. Я зауважила, що не всі зірки однаково сяють: одні яскраві, інші – тьмяні. Вони як і люди, бо в одних життя яскраве, цікаве, а в інших – не дуже. На небі я знайшла яскраву зірочку, що так і манила до себе своїм сяйвом. Ця зірочка нагадала мені головну героїню з оповідання «Найдорожчий скарб» - Орисю, яка, аби порятувати хвору матір від смерті, наважується темної ночі вирушити до лісового царя. Поставлена перед вибором: або всі багатства світу, або мамине здоров’я, дівчинка обирає друге, бо то – найбільший скарб. Мені здалося, що Орися поселилась у зоряному королівстві під назвою «Доброта». А он ще одна яскрава зірка. Це – Оленка з оповідання «Коралі», яка навіть за найскрутніших обставин зберегла незаплямованими честь і гідність.
Мені ще раз пригадалися її слова на могилі вірної подружки, її зранене горем серце, очі повні сліз і епізод, де виявилось, що Оленка не злодійка, а дуже чесна і добропорядна дівчинка. Тому Оленка, чесна зірочка, поселилась у зоряному королівстві «Чесність». А ось три яскраві зірочки вкупочці. Це два братики Василько та Івасик і сестричка Ганнуся з оповідання «На селі». Вони, ці герої із книжки, були разом тут, разом сяють і на небі. Своєю вихованістю і справедливістю вони допомогли виправитись пихатим і зарозумілим Андрійкові й Наталці. Тому яскраво сяють у королівстві «Вихованість». А ще тут проживають багато героїв. Це і пастух Панько з оповідання «Нагороджена вірність», який за свою справедливість і вірність був ощасливлений на все життя. Він був переконаний, а разом з тим і навчає нас: «Все, що легко приходить, не приносить користі». І Талька з однойменного оповідання, яка пожертвувала своїм життям заради інших. І ще багато-багато незабутніх героїв.
То ж світіть своїм зоряним світлом мої улюблені герої, нехай яскраві промінчики зігрівають душі хлопчиків і дівчаток, вселять в них доброту. чесність, справедливість. вдячність, вихованість і добропорядність.
Я уже відходжу від вікна. А зірки так і ваблять до себе, все яскравіше і яскравіше. Це герої із моїх, ще непрочитаних книг. Я впевнена, що я їх зустріну у своєму житті ще багато-багато.
Гевак Ольга, учениця 6 класу
Твір-фантазія
«Якби я перевтілилась у Королеву Квітів»
Під враженням від прочитаної книги А. Кондратюка «З вишневого саду» мені на мить захотілося перевтілитися у Королеву Квітів.
І ось я вже себе бачу у веселковому вбранні і чудовому намисті. В руках у мене квіти первоцвіту, ключі весни. Нахиляючись, намисто торкається долу, з нього випадають золоті ключі. Вони і відкривають землю, що розквітає різнокольоровими весняними квітами. А з самих ключів, які впали на землю проростають квіти первоцвіту.
Ось ще один ранній посланець весни – підсніжник. Я ніжно гладжу його своєю рукою. З-під снігу один за одним пробиваються бутони з двома гострими листочками та сніжно-білими квіточками.
А хто там визирає своїми голубими оченятами? Це ваблять своєю красою голубі проліски.
На галявинці я сіла відпочити. Торкнулась рукою землі і на цьому місці свої очі розкрила біла конвалія. Я створила ці сріблясті дзвіночки із щасливого сміху лісової русалки Мавки, коли вона вперше відчула повноту великого справжнього кохання.
Небо дорікнуло мені, королеві квітів, за невдячність: багато квітів, мовляв, вітають мене своїми пахощами, ліси – таємничим шепотом. Тільки пшеничні лани мовчать.
І я виростила серед колосків клаптики самого неба – волошки. Так небесна голубінь розсипалася серед широких хлібних ланів. З того часу стебла колосків схиляються при кожному подиху вітру і пестять квіти кольору неба нашіптують їм ніжні слова любові.
Я іду далі, бо мені треба зустрітись ще із чарівною ромашкою, із лісовими дзвіночками, зеленим барвінком і багатьма іншими квітами. Вони – всі мої діти, яких я повинна любити, пестити і оберігати.
Звертаюся і до вас, шановні, не зривайте квітів, не ламайте деревця. Шануйте їх. Бо вони, як і ми, живі істоти. Вони нам дарують красу і радість, приносять велику користь.
Пам’ятайте, планета – наш спільний дім, а ми її діти.
Сичик Тетяна, учениця 7 класу
Додаток 6
Загальношкільний конкурс
«Книголюб року»
Книголюби – всі ви трішки
Диваки і чародії.
Берете у руки книжку –
Радість в серці, світ ясніє.
К. Ібряєв.
І. Загальні положення.
Конкурс проводиться з метою виявлення в школярів літературних обдарувань, залучення їх до процесу творення та самовираження розвитку читацьких інтересів та формування компетентної особистості.
ІІ. Мета та завдання.
Поглиблення знань учнів.
Залучення до творчої діяльності.
ІІІ. Організація та керівництво.
Організатори конкурсу – адміністрація школи, шкільна бібліотека, учнівський бібліотечний актив.
Організатори розробляють умови конкурсу, забезпечують його проведення, надають організаційно-методичну допомогу учасникам.
ІV. Основні вимоги до учасників конкурсу.
До участі в конкурсі залучаються всі учні 2-11 класів, які є активними читачами, беруть участь у шкільних та позашкільних заходах, оглядах, конкурсах різного тематичного спрямування.
V. Визначення та нагородження переможців.
Переможці визначаються шляхом підбиття підсумків участі в заходах та нагороджуються :
S За І місце – почесною грамотою та свідоцтвом «Книголюб року»;
S За ІІ та ІІІ місце – почесною грамотою;
S Всі інші – грамотами «За крок до перемоги».
Додаток 7
Робота з обдарованими та здібними учнями
Обдарована дитина – це Божий дар;
обдарована дитина – це випробування
від Господа.
У дитячому віці людина схильна до творчості більше, ніж у зрілому. На дитину не впливають стереотипи. Природа наділяє маленьку людину багатими можливостями розвитку, але вони не залишаються не змінними. Чим раніше пробуджуються творчі здібності, тим вищого рівня розвитку вони досягають; чим пізніше - тим важче їх розвивати.
Позитивні результати можуть бути досягнуті лише тоді, коли будуть створені умови для реалізації творчого потенціалу кожної дитини.
Тому шкільна бібліотека як структурний підрозділ навчального закладу ставить собі за мету: виявити дітей з випереджувальним рівнем розвитку, створювати передумови для позитивної мотивації творчості.
План роботи
№ | Зміст роботи | Дата |
1 | Скласти списки здібних та обдарованих дітей | До 15.09 |
2 | Співпрацювати з вчителями – предметниками та класними керівниками по виявленню та вдосконаленню здібних учнів. | Прот. року |
3 | Спонукати учнів до читання додаткової літератури з метою поглиблення знань, одержаних під час уроків. | Прот. року |
4 | Залучити дітей, які пишуть власні вірші до літера-турної студії «Проба пера» (у шкільні бібліотеці). Публікувати їхні вірші у шкільні стінгазеті «Голос читача» та районній «Вісті Придністров’я». | |
5 | Оформити книжкові виставки: «Про що не розповів підручник», «У вільний від уроків час», «Увага! Видатні наукові відкриття», «Про все цікаве на планеті читай в журналі та газеті» | до 01.10 10.11 01.12 20.09 |
6 | Допомагати вчителям предметникам у підборі літератури для проведення бесід «Як правильно засвоїти основні ідеї навчальних матеріалів» | |
7 | Допомагати у виборі літератури для самостійних творчих завдань, робіт пошукового характеру. | |
8 | Використовувати в роботі з дітьми мотиваційні установки, які орієнтують на навчання «Хочу все знати» | |
9 | Створити сприятливі умови для інтелектуального, морального, естетичного розвитку учнів. | |
10 | Проводити загальношкільні конкурси «Позмагаймось, ерудити» | |
11 | Продовжувати практику проведення традиційних змагань знавців історії рідного краю. | |
12 | Для учнів молодших класів оформити тематичні полички: «У лабіринті знань», « Олівець – малювець», «Куточок фантазерів», «Читачі ми і «чомучки»» | |
13 | Диспут «…вчити творчості необхідно не для того, щоб зростити юних поетів, а для того щоб збагатити кожне юне серце» В. Сухомлинський |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
