Тема: "Розвиток читацьких інтересів та формування творчої компетентної особистості шляхом пошуку та впровадження нових технологій в роботі бібліотекаря" (стр. 7 )

№ з/п	Зміст роботи	Терміни виконання	Форма роботи та узагальнення	Науково-методичний супровід	При- мітка
1	Опрацювання законодавчих та нормативно-правових документів з питань освіти та бібліотечної справи.	2013-2018	Конспекти, ксерокопії, консультації	Адміністрація школи
2	Опрацювання літератури з обраної проблеми	І семестр 2013-2014 н. р.	Конспекти, ксерокопії	Методист РМК
3	Огляд відповідної інформації в Інтернаті	ІІ семестр 2013-2014 н. р.	Інтернет-ресурси	Самостійно
4	Вивчати й творчо використовувати передовий досвід бібліотекарів, вдосконалювати свою професійну діяльність	2013 2018 н. р.	Аналіз матеріалів	Особисті підшивки фахового журналу, матеріали бібліотеки РМК
5	Відвідування семінарів, заходів колег	2013-2018 н. р.	Семінар	Методист РМК, бібліотекарі
6	Проведення відкритих заходів для аналізу з боку колег	2014	Кущові методоб’єднання, семінар	Методист РМК, дирекція школи
7	Виявлення здібних, творчих дітей та їх залучення до шкільної літературної студії «Проба пера»	2013-2018	Аналіз, консультації	Класні керівники, самостійно
8	Проведення бібліотечних уроків, які б допомагали учням у виборі літератури для самостійних творчих завдань, робіт пошукового характеру	2013-2018	Бібліотечні уроки	Самостійно, вчителі
9	Використання в роботі з дітьми мотиваційних установок «Хочу все знати»	2013-2018	Конкурси, ігри, уроки, круглі столи	Самостійно, вчителі - предметники
10	Оформити методичну папку «Нетрадиційні форми роботи, що сприяють літературно-творчому розвитку та формуванню компетентної особистості»	2016	Тези, ксерокопії, матеріали заходів	Заступник директора з виховної роботи, методист РМК
11	Продовжувати практику проведення традиційних змагань знавців історії рідного краю	2013-2018	Вікторини, бесіди, конспекти	Вчитель історії, класні керівники, Інтернет-ресурси
12	Удосконалити навики роботи з комп’ютерною технікою, зібрати матеріали за темами «Позакласні форми і методи роботи бібліотекаря», «Інноваційні форми роботи шкільного бібліотекаря»	2013-2014	Тези, ксерокопії	Самостійно, вчитель інформатики
13	Розробити питання та провести анкетування учнів 9-11 класів «Книга у моєму житті»	2015	Анкети	Самостійно
14	Ознайомлення батьків з результатами анкетування та надання рекомендацій щодо залучення дітей до читання	2015	Бесіда	Самостійно
15	Провести диспут «Чи можуть Інтернет та телебачення замінити книгу?»	2016	Диспут	Класні керівники, заступник директора школи з виховної роботи
16	Виступити на батьківських зборах «Не примушувати, а зацікавити»	2017	Виступ	Самостійно
17	Оформити «Куточки читача» у 1-5 класах з метою підвищення читацької активності	2014	Консультація	Класні керівники
18	Оформити стенд «На допомогу юному читачу»	2013	Стенд	Самостійно
19	Виступити на методоб’єднанні класних керівників «Спільна робота шкільної та сільської бібліотек по підвищенню читацької активності учнів»	2017	Виступ	Дирекція школи, керівник методоб’єднання класних керівників
20	Провести день інформації «Пізнання починається зі здивування»	2016	Бесіда	Самостійно
21	Провести урок-мандрівку у минуле «Перші бібліотеки на Русі»	2014	Розповідь	Самостійно
22	Участь у підготовці та проведенні в школі предметних тижнів, виховних годин, уроків семінарі	2013-2018	Каталоги, картотеки, підшивки журналів	Педагог-організатор, класні керівники
23	Провести конкурс «Наукова суперечка»	2017	Тези, картотека	Вчитель фізики
24	Взяти участь у круглому столі «Безумство – діяти по-старому й чекати нових результатів» А. Ейнштейн	2018	Дискусія	Методист РМК
25	Проводити контроль регулярності відвідування бібліотеки	2013-2018	Перегляд-формулярів	Самостійно
26	Провести «Бенефіс творчого читача»	Квітень кожного року	Виступ	Самостійно
27	Взяти участь в акції «Подаруй бібліотеці книгу»	Кожного року під час Тижня книги	Акція	Дирекція школи, педагог-організатор
28	Провести бібліотечний урок «Відгук – різновид читацької творчості»	2013	Урок	Вчитель української літератури
29	Узагальнити власний досвід, створити порт фоліо, представити його на педраді та методоб’єднанні шкільних бібліотекарів	2018	Матеріали для портфоліо, консультаці	Самостійно

Домашнє завдання

"Сучасна бібліотека як науково – інформаційний центр

навчального закладу".

Оперативне і повноцінне забезпечення інформаційних потреб школи – одна з основних функцій сучасної шкільної бібліотеки. Тому своє основне завдання, як шкільного бібліотекаря, я вбачаю у прищепленні дітям любові до книги, навчанні учнів – читачів користуватися бібліотекою, її фондом, довідково – бібліографічним апаратом. Також моє завдання навчити і учня, і вчителя володіти інформацією, виховувати інформаційну культуру учнів, постійне їхнє прагнення до пошуку інформації, свідомого, осмисленого добору інформаційних джерел, вивчення потреб та запитів читачів. Без шкільної бібліотеки неможливо сьогодні уявити навчання і виховання школярів, неможлива освіта і самоосвіта педагогічних працівників, учнів, батьків. Бібліотека забезпечує потреби навчально – виховного процесу в усіх його ланках, надаючи систематичну, цілеспрямовану допомогу учням в опануванні знаннями з шкільних предметів, вивчення яких передбачає шкільна програма. Саме тому, шкільна бібліотека набуває статусу інформаційного центру, як для учнів, так і для вчителів, а бібліотекар – це їхній перший помічник. Він і педагог, і культпрацівник в арсеналі якого вся наукова, художня, довідкова, методична й навчальна література, широке коло періодичних видань, ілюстративних тематичних матеріалів і картотек.

Працюючи в тісному контакті з педагогічним колективом, систематичного інформую вчителів – предметників, класних керівників про нові надходження літератури підручників, періодичних видань. Ця інформація висвітлюється в інформаційних бюлетенях нових надходжень , які вивішую в учительській кімнаті, пропоную увазі вчителів на засіданнях педагогічних та виробничих нарад. Проводжу відкриті перегляди новинок, огляди нової літератури, підручників, газетно – журнальних статей. Велику допомогу надало методичним об’єднанням вчителів школи та творчим групам, які готують теми педрад. У бібліотеці оформлено куточок « На допомогу вчителю». Беру участь у проведенні предметних тижнів. До них влаштовую перегляди літератури, тематичні полички, проводжу огляди літератури, підбираю необхідну літературу для повідомлень. Тут у пригоді стають тематичні папки з підібраними матеріалами за різноманітними темами.

Щодня до бібліотеки звертається багато читачів, кожен із них має свої інтереси, повинен бути у центрі уваги бібліотекаря. Створюю такі умови, щоб після відвідання бібліотеки, дитина захотіла приходити постійно. Я завжди дотримуюся думки, що нам, шкільним бібліотекарям, дуже важливо не втратити читача у початкових класах. Тому, плануючи та організовуючи свою роботу, стараюся якомога більше уваги приділити їм. Склала графік проведення інформаційних п’ятнадцятихвилинок для учнів 1- 4 класів , які проходять у шкільній бібліотеці під назвою « Грайлик – Читай лик поспішає вам сказати ». Під час цих занять проводжу з дітьми літературні ігри, вікторини, голосні читання книг, обговорення книг, бібліотечні уроки, конкурс малюнків до прочитаних книг. Це дітям дуже подобається. Вони хочуть багато про що довідатись і бути схожими на розумного читай лика. Враховуючи потреби кожної категорії читачів, визначаю конкретні форми інформування. Систематично, у процесі надходження нової літератури, поповнюю постійно діючі книжкові виставки «Від сторінки до сторінки презентуємо новинки» , « Про все цікаве на планеті, читай в журналі та в газеті» , «Славними предками пишайся , Україно» , « Моя земля – земля моїх батьків» , « Для вас, батьки» , « Про що не розповів підручник» ,

«Покайся, світе, і твори добро» , «Словники – твої друзі». До послуг читачів стенди : «Бібліотека інформує» , « Новинки з нашої хатинки», « На допомогу юному читачу», « Права та обов’язки читача шкільної бібліотеки» , «Списки рекомендованої літератури для позакласного читання». Виконуючи функцію інформаційного центру у шкільній бібліотеці оформлено багато книжкових виставок, проводжу біля них бесіди - діалоги. Добре зарекомендували себе такі роботи, як персональні читальні виставки, виставки - перегляди « Цей чудовий світ поезії», свято «Книжні іменини» випуск інформаційних бюлетенів, турнір знавців «Позмагаймось, знатоки», вікторини «З якого твору цей герой прийшов до вас?» , година творчості «Я хочу прочитати Вам», ігри–конкурси «Мої улюблені книги» , тематичні дискусії «Книга чи телевізор?» , «Книжка в твоїх руках».

Один раз на місяць у читальному залі бібліотеки проводжу інформаційний день. Цього дня діють книжкові виставки, розкладено добірки статей, журналів, газет, а також усе цікаве і нове, що надійшло до бібліотеки школи за місяць, випускається бюлетень « Радимо прочитати» . Щорічно в школі проводиться Тиждень книги. Під час його проведення стараються провести якомога більше різноманітних заходів.

Велику увагу у своїй роботі приділяю бесідам, особливо індивідуальним, при видачі книг. Під час таких бесід допомагаю читачеві у виборі літератури, маючи можливість дізнатись його інтереси, захоплення та запити. Однією з головних форм роботи шкільної бібліотеки з виховання учнів інформаційної культури, здобуття ними бібліотечно-бібліографічних знань є бібліотечні уроки, на яких діти знайомляться з правилами користування бібліотекою, з картотеками, з каталогами, навчаються користуватись довідковою літературою. Бібліотечні уроки є обов’язковою складовою щорічного планування роботи бібліотеки.

Система бібліотечно-бібліографічних уроків формує у дітей свідоме і зацікавлене ставлення до книги. У популяризації основ бібліотечно-бібліографічних знань використовую різноманітні технології: бесіди, лекції, практичні завдання, повідомлення, усні журнали, різні ігрові форми.

В роботі з формування бібліотечно-бібліографічної грамотності учнів багато уваги приділяю пошуку раціональних шляхів використання виховного потенціалу бібліотечних уроків.

Інформаційна культура особистості розглядається нині не тільки, як невід’ємне право кожної людини, але як і важлива умова її розвитку і розвитку нації в цілому. Тісна співпраця бібліотекаря, учителів, батьків та учнів сприяє тому, що бібліотека в школі є не просто інформаційний центр, а і важливий чинник життя великого шкільного колективу. У недалекому майбутньому шкільна бібліотека буде видозмінюватися, але незмінними залишаться її завдання – забезпечувати духовний розвиток особистості, навчати дітей пізнавати, працювати, утверджуватися.

Список використаної літератури

1.  Виставна, О. І. Система самоосвітньої діяльності працівника шкільної бібліотеки. /О. І. Виставна // Шкільний бібліотекар. - 2012, с.2-8.

2.  Гаркуша, В. В. Інформаційні технології в бібліотеці / // Шкільний бібліотекар. - 2010 -№1.- с. 15-17.

3.  Гуськова, ізація роботи шкільної бібліотеки / // Управління школою. - 2008- №29.

4.  Поперечна, Л. Нормативно-правове забезпечення діяльності бібліотеки навчального закладу /Л. Поперечна// Шкільна бібліотека плюс. - 2010-№5.

5.  Сухомлинський, і твори: у 5 т. - К., 1976-1977.- Т.1: Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості. Духовний світ школяра. Методика виховання колективу. - К, 1976-656 с.