Національна програма виховання (стр. 7 )

4.  Телефон “Довіра” (анонімне спілкування із шкільним психологом, лікарем, класним керівником)

5.  Усні журнали: „Здоров`я – головне багатство”, „Таємниці людського життя”, „Про мовний етикет”.

6.  Прес-шоу „Сходинки до успіху”.

7.  Робота клубів: “Господарочка”, “Добродії”, “Берегиня”.

8.  Родинні свята: “В колі сім`ї”, “Рушник моєї бабусі”, “Захоплення моєї мами”

9.  Конкурсна програма “Зірки, на сцену”.

10.  Міні-твори: “Коли я буду...”, “Я люблю...”, “Моє покликання”.

11.  Ігрові родинні програми: “Чи знаю я свою дитину?”, “Захоплення моїх батьків”, “Єдина родина”, “Тато, мама, я – дружна сім`я”.

12.  Диспути: “Портрет сучасної культурної людини”, “Чи модно бути вихованим”

13.  Школа лідерів (за окремим планом).

8 клас

1.  Морально-етичні бесіди: „У дитинстві, отроцтві, юності ти все береш у борг. Пам’ятай про це!”, „Уся суть нашого життя полягає в тому, що ми зобов’язані. Чи може бути інакше?”,

2.  „Умій відчувати поруч із собою людину”, „Як ви ставитесь до ваших батьків, так і ваші діти ставитимуться до вас”, „Не забувай свій рід. Бережи честь роду!”, „Подарунок – символ. подарунок – пам’ять серця”, „Читання – це праця, творчість, напруження духовних сил”, „Моральна краса твого друга – дзеркало твоєї власної душі”.

3.  Години спілкування: „Заговори, щоб я тебе пізнав”, “Чи любиш ти себе?, “Як полюбити себе?”, “Фізична краса не постійна, моральна – відносна, а духовна краса – вічна”,

4.  Колективне ігрове спілкування: „Чарівний стілець”, „Проблема на долоні”, „Конверт дружніх запитань”, „Конверт життєвих ситуацій”.

5.  Створення життєвого проекту саморозвитку “Чого я хочу досягти в житті?”, „Кроки до успіху”.

6.  КТС “Світ моїх захоплень”.

7.  Тренінги “Кроки до успіху”, “Як подолати невдачу?”.

8.  Турнір ораторів “Промова на захист добра, милосердя, честі, любові”.

9.  Рольова гра “Сам собі вихователь”. “Розробка кодексу чесної особистості” – КТС.

10.  Складання індивідуальних програм саморозвитку “Шлях до себе”.

11.  Школа етикету (за окремим планом: „Культура одягу”, „Як бути привабливим?”, „Слово – не горобець, вилетить – не впіймаєш”, „Її величність – виделка”, „Про правила розмови...”, „Ми – в громадському місці...”, „Ти говориш і слухаєш...”, „Як правильно привітати...” тощо).

9 клас

1.  Морально-етичні бесіди: „Умій контролювати свої бажання”, „”Умій жити для людей”, „Постав над собою 100 вчителів – вони будуть безсилі, якщо ти не можеш сам примушувати себе і вимагати від себе”, „”Бережи честь змолоду”, „Не марнуй сили своєї душі”, „Закоханий у себе не може бути здатний на справжню любов”, „Умій дякувати і віддячувати”, „Як розвивати в собі емоційну чутливість та емоційну пам’ять?”, „Якщо я не за себе, то хто ж за мене? Але якщо я тільки за себе, то для чого ж я?”.

2.  Колективне ігрове спілкування: “У колі симпатій”, “Чарівний стілець”, “Театр-експромт”, “Кошик”, “У чому сіль?”.

3.  Колективна гра-анкета “Подивимось у дзеркало”.

4.  Колажі: “”Мої цінності”, “Мій ідеал”, “Моя мрія”, “Країна наших мрій”.

5.  Години спілкування: “Бережи честь змолоду”, “Вміння бути самим собою”, “Найскладніше – не захищати свою думку, а мати її”, “”Життя – це не ті дні, що пройшли, а ті, що запам’ятались”, “Про п’ять само...”, “Що таке самовиховання, самооцінка, самореалізація?”, “Здоров’я – мудрих гонорар”, “Хочеш бути щасливим – будь ним!”, “Умій сказати, умій змовчати”, “Не говори, що знаєш, але знай, що говориш”, “Пізнай себе і ти пізнаєш світ”, “Дозволь собі бути щасливим”, “Без добрих справ немає доброго імені”, “Про культуру почуттів”, “Поради однакові та різні”, “Хочеш бути успішним – будь ним!”.

6.  Презентації: “Карта мого життя”, “Мої мрії”.

7.  Диспут: “Здоров’я – це спадщина чи власне надбання?”.

8.  Гра-експрес “Все знай і вмій”, “Місто веселих майстрів”.

9.  Тренінги: “Як стати лідером?”, Азбука виживання”.

10.  Свято „Щедрість материнських рук ми ще в житті не оцінили”.

11.  Випускний вечір „Дні дитинства, наче плин води...”.

3.  Ціннісне ставлення до природи

Критерії:	Виховні досягнення
1	2
Сформованість екологічної культури.	Усвідомлення себе як невідємної частини природи, взаємозалежності людини та природи. Усвідомлення ролі природи та її самоцінності у житті людини. Усвідомлення особистої причетності до збереження природних багатств. Бережливе ставлення до природи. Активна життєва позиція щодо збереження природи. Вміння природокористування.

Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності

5 клас

1.  Години спілкування: “Відверто про необхідне”, “Ви хотіли б знати про це?”, “Старти золотої осені”, “Міфи про виникнення світу”, “Брати наші менші”.

2.  Спортивно-розважальна гра “Поклик джунглів”.

3.  Вікторини: “Флора і фауна нашого краю”, „Хто? Де? Як?”.

4.  Агітбригада “Бережи ліс – легені планети!”.

5.  Гра-експрес „В гості до лісовичка”.

6.  Екскурсії: “Екологічною стежиною нашого краю”, “Вже брами літа замикає осінь”

7.  Природоохоронна акція “Природа – наш дім”.

8.  Ігрова програма “Веселка”.

9.  Свято квітів “Квіти – посмішка природи”

10.  Пошукова гра на місцевості “Знайди скарб”.

11.  Зустріч з медсестрою “Аптека бабусі Медуниці”.

12.  Акції: “Нагодуй птахів”, “Бережи воду, козаче, і вона тобі віддячить”.

13.  Екологічна операція “Встанови годівничку”.

6 клас

1.  Години спілкування: ”Будь багатий, як земля”, „Для кого квітнуть квіти?”, „Краса людської праці на землі”.

2.  Акції: “Бережи ліс” (зустріч зі спеціалістами природоохоронної служби), “Чисте повітря”, “Дзвони Чорнобиля”, “Захистимо наших братів менших”.

3.  Конкурс “Знай і люби свій рідний край”.

4.  Заочна подорож “Озера та ріки мого краю”.

5.  Агітаційні бригади: “Вода – безцінне багатство. Бережіть її!”, „Давайте, друзі, разом природу берегти!”.

6.  Екологічна стежка „Природа – людині, людина – природі”.

7.  Екологічна вікторина „Знай, люби, бережи!”.

8.  Усні журнали: „Виявляється...”, „Рослини – барометри”, „Лелеко, лелеко, прилети здалеку”, „Сторінками Червоної книги”, “Екологічні катастрофи”.

9.  Свято „Птахи прилетіли”, свято весняної води.

10.  Екологічне прес-шоу „Чи знаєте ви що...?”.

11.  Вікторини: „У природі – в ріднім домі”, „Рослини – мандрівники”, „Ліс – не школа, а всіх учить”, „Юні натуралісти, вперед!”.

12.  Ігрова програма „Світ чорно-білий весь розмалюють диваки”.

13.  Теле-ревю „Звідки ти, тюльпан?”, „Планеті Земля – жити!”.

14.  Екологічний аукціон „Хто природу не тривожить, тому вона допоможе”.

7 клас

1.  Години спілкування: “Земля – годувальниця”, “Вода – носій інформації”, “Космос далеко чи поруч?”, “Вода – джерело життя”, “Вітамінна скарбниця”, “Здорова природа – здорова людина”, “Природа не лише годівниця”, “Дари природи не нескінченні”, ”Червона книга для кого?”.

2.  Вікторини: “Я хочу знати”, “Ерудит природи”.

3.  Усні журнали: „Рослини – символи”, „Пам’ятники тваринам”.

4.  Акції: “Засадимо деревами село”, “Врятуємо від зсувів”, “Село моє квітуче”, “Чисте довкілля – здорова нація”, “Прикрасимо свій клас”, “Моя школа – чарівна квітка”.

5.  Дослідницькі роботи: “Краса і біль України”, “Екологічні катастрофи”, “Природні дива”.

6.  Заготівля лікарських трав “Лісова аптека”.

7.  Збори гербаріїв “Рослини мого краю”.

8.  Походи стежками рідного краю “Мій край дивовижний”, “Мальовничі куточки мого краю”.

9.  Агітбригади: „Будь природі другом!”, „Будь до природи небайдужим!”.

10.  Виставка-ярмарок “Квітковий вернісаж”, „Барви рідного краю”.

11.  Виставки-аукціони виробів з природного матеріалу “Овочеві витівки”, “Щедрі дари осені”, “Моя ікебана”.

12.  Художня галерея “Флористика”.

13.  Конкурси: “Жива ялинка хай росте” (виготовлення штучних ялинок, заміна Новорічними ікебанами).

14.  Свята: „Зустрічаймо весну!”, „А вже весна, а вже красна”.

15.  Дитячий проект „Рослини та тварини в дитячих іграх”.

8 клас

1.  Вікторини: „ХІ-БІ-ХО” (хіміко-біологічний хокей), „Екологічний тир”.

2.  Екологічні десанти, фестивалі “Збережемо на Землі зелень і блакить”.

3.  Конкурс-ярмарок „Замість ялинки – зимовий букет”.

4.  Виставки творчих робіт, фотовиставки „Природа і фантазія”.

5.  Усні журнали: „Яке дерево мені ближче за характером. Мова дерев.”, „Зв’язок землі і неба через рослини”, „П’яте царство природи – невидимий світ” (казки та фантазії вчених), „Світ духів природи: гноми, феї, сирени, ельфи, саламандри”.

6.  Вечір-реквієм „Страшне творіння – атомне дитя”.

7.  Колаж „Зелений дивосвіт”.

8.  Ігрові програми „Екологічний бумеранг”, „Новий рік – веселий чарівник”, „Дивні властивості звичного світу”, Ми – в природі, природа – в нас”.

9.  Свята: „Весняночко-паняночко, де ти зимувала?”, „Бабиного літа довгі білі коси...”, „Осінній дивограй”.

9 клас

1.  Екологічні агітбригади: “Збережемо чистоту водних просторів наших!”, „Хай вічно струмує вода!”, „Водяний”, “Рідну природу бережіть!”, “Бережіть ліс – легені планети!”, “Збережемо наше довкілля!”.

2.  Свята: “Свято врожаю”, “Свято квітів”, „Стояла я і слухала весну, вона мені багато говорила...”, „Зійшли сніги, шумить вода, земля вже квіти викида...”.

3.  Вікторини: „Квіти – очі Землі”, екологічне лото, екологічний хокей, „Рослини – в творах мистецтва”.

4.  Екологічна стежка.

5.  Трудові десанти в лісових зонах: “Посади дерево”, “Чистий зелений світ навколо тебе”.

6.  Операції: “Мурашник”, “Лісове джерело”, „Вони – з Червоної книги!”.

7.  Колективні творчі справи: “Сюїта туристичних ігор”, „Природа в творах мистецтва”.