Національна програма виховання (стр. 8 )

4.  Ціннісне ставлення до мистецтва

Критерії:	Виховні досягнення
1	2
Сформованість естетичної культури мислення та культури почуттів засобами художніх образів різних видів мистецтв.	Знання про види мистецтва та засоби їх виразності. Наявність художньо-естетичних емоцій, смаків, почуттів. Здатність виражати власне ставлення до мистецтва. Здатність до творчої діяльності у мистецькій сфері та самореалізації. Потреба в спілкуванні з мистецтвом. Володіння системою елементарних мистецьких знань, понять, термінів. Вміння адекватно сприймати художні твори різних видів мистецтва.

Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності

5 клас

1.  Години спілкування: „Люби музику, вона облагороджує думки і почуття”, “Намисто унікальності”.

2.  КТС “Світ моїх захоплень”.

3.  Родинне свято “Творчість моєї родини”.

4.  Колективне ігрове спілкування “П’ять хвилин з мистецтвом”.

5.  Ігрові програми: „Десь тут була Подоляночка”, “Господарочка – 2007”.

6.  Гра-експрес “Народ скаже як зав’яже”.

7.  Зустріч з музикантами “Чарівна мелодія скрипки”.

8.  Свята – театральні дійства: “Щедрий вечір, добрий вечір”; “Різдвяний калейдоскоп”, „За тиждень – Великдень”.

9.  Конкурс юних талантів “Українська співаночка”.

10.  Конкурс малюнків “І живе калина на папері”, “Ілюструємо казки”.

11.  Виставка-ярмарок “Рукотворне диво”.

6 клас

1.  Години спілкування: „Духовність особистості і мистецтво”, “Що я знаю про жанри мистецтва?”, “Мистецтво і його вплив на культуру своєї нації”, “Мистецтво та мої емоції”.

2.  Створення шкільного театру, гуртків “Юний актор”, “Народні ремесла”, “Витинанка”.

3.  Бесіди: “Як впливає театральна та кіно-індустрія на психологію дитини”, “Чи потрібно дивитися всі телепередачі?”.

4.  Колективне ігрове спілкування „Театр-експромт”.

5.  КТС „Турнір знавців поезії”.

6.  Свята „Вітаємо іменинників”, „Новорічний калейдоскоп”.

7.  КТС „Ляльковий театр – молодшим школярам!”.

8.  Конкурси: „Алло, ми шукаємо таланти!”, „Акторська майстерність”.

7 клас

1.  Години спілкування: „Я – культурна людина”, „Чи краса здатна врятувати світ?”, „Письменники рідного краю”, „Сьогодення і майбутнє української книги”,

2.  КТС: “Складаємо пісенник свого класу”, “Літопис класу”.

3.  Конкурс-інсценізація „Люблю я пісню українську”.

4.  Екскурсія „Архітектурні пам’ятки мого краю”.

5.  Колективне ігрове спілкування: „Театр-експромт”, „П’ять хвилин з мистецтвом”.

6.  Вікторини: „Одяг? Одяг!”, „У світі мистецтва”.

7.  Літературна вітальня „Лунай, солов’їна пісне, про рідного краю красу”.

8.  Конкурс акторської майстерності.

9.  КТС „Естафета „ромашка”.

10.  Свято „Іменини в нас сьогодні”.

8 клас

1.  Усний журнал „Наш край у творах мистецтва”.

2.  Прес-шоу „Мода в мистецтві”.

3.  Турнір знавців музики „Музика, яку ми слухаємо. Музика, яку ми любимо”.

4.  Конкурс-виставка “І на тім рушничкові”.

5.  Години спілкування: „Чи розуміємо ми оперу?”, „Чи потрібні нам музеї, виставки?”, ”Театр у моєму житті”.

6.  Свята: “За різдвяним столом”, “Добрий вечір, щедрий вечір”, “Сьогодні в мене іменини”, „Новий рік – веселий чарівник”.

7.  Фольклорні експедиції “Кобзарська дума”, “Взяв би я бандуру”.

9 клас

1.  Колективні творчі справи: “Естафета –“ромашка”, “Турнір знавців поезії”, “Концерт-блискавка”, “Ляльковий театр – для молодших школярів”.

2.  Художньо-естетичні конкурси: ”Я малюю світ”, “Мої захоплення”, „Мода, мода, мода...”.

3.  Усний журнал “У світі живопису”.

4.  Дискотека “Музичний калейдоскоп”.

5.  Свята: „Осінній дивограй”, „Музика новорічна”.

6.  Колективне ігрове спілкування: “П’ять хвилин з мистецтвом”, “Музична вітальня”.

7.  Проекти: “Україна моя вишивана”, “Українська народна іграшка”, “Народні ремесла”, “Загадка – до мудрості кладка”, “Твори, юнь молода!”.

8.  Вечори музики: „Я любив вас усіх, та найбільше любив Україну” (присвячений творчості Назарія Яремчука), „Неопалима купина” (вечір-спогад світлої пам’яті Володимира Івасюка).

5.  Ціннісне ставлення до праці

Критерії:	Виховні досягнення
1	2
Сформованість потреби у праці, потреби в усвідомленому виборі професії, працелюбної особистості	Усвідомлення соціальної значимості праці в житті людини. Повага до людей праці, які створюють духовні та матеріальні блага та цінності. Оволодіння основами наукової організації праці. Навички самообслуговуючої та суспільно корисної праці. Навички ведення домашнього господарства. Знання про групи професій (за Климовим). Вміння професійного самовизначення. Розуміння економічних законів і проблем суспільства і засобів їх розв’язання. Цілеспрямованість. Наполегливість. Кмітливість. Працьовитість, Відповідальність. Вміння доводити справу до логічного завершення. Організованість. Вмотивованість. Асиртивність

Орієнтовні форми і зміст виховної діяльності

5 клас

1.  Години спілкування: „Як організувати себе?”, „Вчись учитись, щоб уміти трудитись”, „”Ціна твого підручника”, “Слово полова – праця диво”, “У колективі чужої роботи нема”.

2.  Трудовий десант “Даруйте радість людям”.

3.  КТС: “Фабрика Діда Мороза”, “Книга скаржиться! Книга дякує!”, “Операція затишок”, “Трудовий сюрприз”, “Місто веселих майстрів”.

4.  Заочна подорож “Професії від А до Я”.

5.  Свято-презентація „Професія мого роду”.

6.  Екскурсія „Люди, які працюють поруч”.

7.  Колаж „Моя майбутня професія”.

8.  Випуск газети „У світі цікавих професій”.

9.  Ігрова програма „Це потрібно знати, щоб професіоналом стати”.

6 клас

1.  Години спілкування: „Ціна однієї хвилини”, „Що означає культура навчальної праці?”, „У школі життя немає канікул”, „Скільки в світі професій?”.

2.  Усний журнал „Всі професії важливі”.

3.  „Школа „Вмілі господарі”.

4.  „Ігрові програми: „Господарочка”, „Нумо, хлопці!”, „Випробуй себе!”.

5.  Зустрічі „Професії важливі, професії найкращі”.

6.  Екскурсії: „Професії наших батьків”, „Чим захоплюються люди?”.

7.  Колективні творчі справи: „Місто веселих майстрів”, трудовий сюрприз „Допоможемо турботою”.

8.  Гра-експрес „Все знай і вмій!”, „В країну Зробисамію”.

9.  Жива газета „Дружно ми живемо, колектив свій бережемо”.

10.  Школа юних менеджерів (за окремим планом).

7 клас

1.  Години спілкування: „Як навчитись цінувати і розраховувати час?”, „Вміти господарювати, значить вміти рахувати”, „Як вибрати майбутню професію?”, „Школа менеджерів”.

2.  Гра-експрес „Всі професії важливі – вибирай свою”.

3.  Екскурсії на виробництва, у вищі навчальні заклади, ПТУ, технікуми, сільськогосподарські підприємства.

4.  Круглі столи: “Моя майбутня професія”.

5.  Колаж “Професії наших батьків”

6.  Фестиваль ремесел: “Відродимо писанкарство”, “Плетіння з лози”, “Чарівна краса вишиванки”, “З магазину чи власними руками?”.

7.  Презентація: “В моєму домі так”, “Бабусин рушник у сучасній оселі”.

8.  КТС “Я це можу”, “Мої обов`язки в родині”.

8 клас

1.  Години спілкування: „Бережи свій час і час інших”, „Як правильно організувати свою працю?”, „Економіка домашнього господарства”.

2.  Колаж “Трудова біографія моєї родини”.

3.  Години спілкування: “Що я знаю про майбутню професію?”, “Ваш вибір: можу + хочу + треба.”, “Освіта – шлях до майбутньої професії”, “Країна потребує професіоналів. Як ким стати?”, “Виконуй свою справу добре сьогодні і можеш не турбуватись про завтра”.

4.  Свято “Праці ми шану співаємо”.

5.  Прес-конференція з представниками різних професій “Таємниця майстерності”.

6.  Вікторина “У світі професій”.

7.  Створення мобільного куточка презентації професій.

8.  Презентація-захист професій “Сузір’я робітничих професій”.

9.  Тренінг “Здібності людини і професії”.

10.  Конкурс майбутніх підприємців “Мій перший мільйон”.

11.  Фоторепортажі: “Школа – мій дім, я – господар в нім”.

9 клас

1.  Колективні творчі справи: “Естафета улюблених занять”, “Презентація професій”.

2.  Ігрова програма „Ярмарок професій”.

3.  Трудовий сюрприз Ми – ветеранам війни і праці”.

4.  Трудовий десант “Ігровий майданчик – для малят”.

5.  Диспути: “Ким бути чи яким бути?”, “Чи є професії найважливіші?”, “Чи буває професійний вибір неправильним?”, “Чи завжди людина може реалізувати свої потенційні можливості?”.

6.  Колективне ігрове спілкування “Презентація світу”.

7.  Години спілкування: “Професійний вибір: хто його має здійснювати?”, “Світ професій: праця та покликання”, “Освіта і професія”, “Великий світ професій: як почати пошук своєї?”, “Вибір професії – це вибір шляху навчання професії”.

8.  Тренінг “Твій вибір – життєвий успіх”.

Старша школа

Вікові особливості учнів

Старший шкільний вік, що охоплює період розвитку дитини від 15 до 18 років у віковій психології прийня­то вважати ранньою юністю. Одним із важливих аспектів психічного розвитку старшокласників є інтенсивне дозрівання, провідна роль у якому належить розвиткові мислення. У цьому віці учні виявляють більше самостійності в заняттях, у них інтенсивно розвиваються моральні сили, формуються і визначаються риси характеру, відбувається становлення світогляду. Основною особливістю особистісного розвитку старшокласника є помітний розвиток самосвідомості, самооцінки, що грунтується на само­стійному аналізі й оцінці власної діяльності, що не завжди в силу складності цього процесу вони є об'єктивним.