Программа развивающих занятий для учащихся начальной школы «В первый раз иду я в школу» (стр. 2 )

Возрастное соответствие.

Предлагаемые упражнения учитывают возрастные особенности первоклассников.

Деятельностный принцип.

Задачи развития психических функций достигаются через использование различных видов деятельности.

Дифференцированный подход.

Учет индивидуальных особенностей учащихся.

Рефлексия.

Совместное обсуждение понятного, почувствованного на занятии и краткое резюме педагога в конце занятия.

Конфиденциальность.

Адресность информации о ребенке родителям. Недопустимость медицинских диагнозов. Акцент на рекомендациях.

Тематический план занятий

№ п/п	Тема занятий	Количество часов
1	Первый раз в первый класс	1
2	Перемены в жизни – это здорово!	1
3	Мои социальные роли	1
4	Для чего нужно учиться?	1
5	Полосатое правило	1
6	Неприятность эту мы переживем!	1
7	Мир моих интересов	1
8	Хорошо ли быть Почемучкой?	1
9	Стремлюсь быть лучшим!	1
10	Мой внутренний мир	1
11	Если не с кем играть	1
12	Время думать о других	1
13	Дело не в тебе!	1
14	Помоги другим	1
15	Не копи обиды	1
16	Сила волшебных слов	1
17	Я, ТЫ, МЫ	1
18	Наш класс – это все мы!	1
	Всего	18

Ожидаемый результат данной развивающей программы

У обучающихся должны сформироваться следующие умения и навыки:

* эмоционально-чувственное восприятие, сотрудничество;

* чувство единства, умение действовать согласованно;

* готовность к самоанализу и самооценке, реальному уровню притязаний;

* учебные мотивы;

* устойчивая положительная мотивация на учебную деятельность;

* адекватное восприятие обучающимися действительности и самого себя;

* адаптивность поведения обучающихся в соответствии с ролевыми ожиданиями других;

* нравственно-моральные качества;

Обучающиеся должны уметь:

* сочувствовать другим, своим сверстникам, взрослым и живому миру;

* выплескивать гнев в приемлемой форме, а не физической агрессией;

* анализировать процесс и результаты познавательной деятельности;

* контролировать себя, находить ошибки в работе и самостоятельно их исправлять;

* работать самостоятельно в парах, в группах.

К концу первого полугодия первоклассники должны благоприятно адаптироваться к школьному обучению

Содержание программы

№	Тема занятий	Цель	Содержание занятия
1	Первый раз в первый класс	Цель: помочь детям осознать свой новый статус – статуса школьника	- Приветствие -Упражнение-разминка «Познакомимся» -Размышляем «Осознание различий в позициях «дошкольник» и «школьник»» -Доказываем «Чем отличается школьник от дошкольника?» -Индивидуальная работа «Я-школьник» (Соедини линиями предметы, нарисованные ниже, с табличками) -Упражнение «Самое-самое в школе» -Упражнение «Что можно сделать за перемену?» -Упражнение «Подари улыбку другу» -Рефлексия занятия
2	Перемены в жизни – это здорово!	Цель: показать учащимся многообразие окружающего мира и взгляд людей к происходящим жизненным переменам	-Приветствие -Упражнение–разминка «Меня зовут... Я люблю себя за то, что...» -Противоречия в погоде -Проблемная ситуация -Противоречия в ситуации -Упражнение «Дракон, кусающий свой хвост» -Рефлексия занятия
3	Мои социальные роли	Цель: дать представление о многообразии социальных ролей человека	-Приветствие -Упражнение-разминка «Надувная кукла» -Обсуждение «Кто есть кто» -Упражнение «Первая проба на роль» -Рефлексия занятия
4	Для чего нужно учиться?	Цель: формирование у учащихся познавательного интереса к процессу обучения	-Приветствие -Упражнение-разминка «Ласковое имя» -Обсуждение с детьми противоречий обучения в школе или дома -Проблемная ситуация «Зачем учиться в школе?» -Разбор жизненной ситуации -Постройте план школьного дня -Игра «Кораблик» -Рефлексия занятия
5	Полосатое правило	Цель: настроить учащихся на позитивное восприятие окружающего мира	-Приветствие -Упражнение-разминка «Чемпионат борьбы на пальцах» -Беседа «Полосатое правило» -Упражнение «На что похоже» -Упражнение «Изобрази ситуацию» -Упражнение «Разные ладошки» -Рефлексия занятия
6	Неприятность эту мы переживем!	Цель: научить учащихся адекватно воспринимать возникающие жизненные и учебные трудности	-Приветствие -Упражнение-разминка «Загадай игрушку» -Задание "Копилка трудностей" -Задание "Театр" -Рисунок "Трудные ситуации первоклассника" -Рефлексия занятия
7	Мир моих интересов	Цель: помочь учащимся раскрыть круг своих интересов для других	-Приветствие -Упражнение-разминка «Найдём друг друга» -Игра «Что мы делали, не скажем, но зато мы все покажем» -Групповой рисунок «Вместе весело шагать» -Обсуждение «Что будет если…» -Рефлексия занятия
8	Хорошо ли быть Почемучкой?	Цель: развитие познавательных способностей первоклассников	-Приветствие -Рассказ-вступление «Димка-почемучка» -Игра "ПоЧеМуЧкА" -Беседа о психологической инерции -Игра ««Да!» и «Нет!» - докажи свой ответ» -Игра «Дважды два — четыре» -Рефлексия занятия
9	Стремлюсь быть лучшим!	Цель: сформировать у учащихся адекватную самооценку восприятия себя и своих возможностей	-Приветствие -Упражнение-разминка «Изобрази предмет» -Упражнение «Я могу, я умею» -Упражнение «Портрет» -Обсуждение «Мой лучший поступок» -Сказка «Бом и Минь» -Проблемная ситуация -Рисунок к сказке -Рефлексия занятия
10	Мой внутренний мир	Цель: раскрыть личностные особенности учащихся, помочь оценить сильные стороны детей	-Приветствие -Упражнение – разминка «Те, кто …» -Упражнение «Противоположные качества» -Упражнения «Качества сказочных героев» -Сказка «Деревья – Характеры» -Рисунок «Мое Дерево-Характер» -Упражнение: «Комплименты» -Рефлексия занятия
11	Если не с кем играть	Цель: помочь учащимся находить выход в ситуации одиночества	-Приветствие (см. занятие 1) -Упражнение – разминка «Оглянись уходя» -Проблемная ситуация -Противоречия в ситуации -Упражнение «Почувствуй разницу» -Упражнение «Игрушка» -Рефлексия занятия
12	Время думать о других	Цель: научить учащихся понимать чувства, желания, образ жизни других	-Приветствие (см. занятие 1) -Упражнение – разминка «Море волнуется» -Беседа «Как доставить радость другому человеку» -Упражнение «Не в своих санях» -Упражнение «Пойми меня» -Рефлексия занятия
13	Дело не в тебе!	Цель: научить первоклассников оценивать ситуации взаимодействия со сверстниками	- Приветствие (см. занятие 1) - Упражнение – разминка «Кряк-квак» - Беседа «Дело не в тебе!» - Проблемные ситуации - Упражнение «Подарок» - Рефлексия занятия
14	Помоги другим	Цель: развивать у учащихся качества взаимопомощи и взаимовыручки	- Приветствие (см. занятие 1) - Упражнение - разминка «Хлопки» - Упражнение «Если я отличник» - Упражнение «Я помог» - Проблемные ситуации - Обсуждение ситуаций - Рефлексия занятия
15	Не копи обиды	Цель: научить первоклассников выражать свои переживания при возникновении конфликтных ситуаций	-Приветствие (см. занятие 1) -Упражнение – разминка «Комплимент» -Упражнение «Не копи обиды» -Проблемная ситуация -Упражнение «Кто сказал «спасибо»?» -Рефлексия занятия
16	Сила волшебных слов	Цель: развитие нравственных качеств личности учащихся	-Приветствие (см. занятие 1) -Упражнение - разминка «Вежливые слова» -Упражнение «Волшебный магазин» -Упражнение «Подари цветок» -Выставка рисунков «Поляна волшебных слов» -Рефлексия занятия
17	Я, ТЫ, МЫ	Цель: формирование у учащихся навыков группового взаимодействия	-Приветствие (см. занятие 1) -Упражнение – разминка «Улитка» -Упражнение «Мы вместе» -Упражнение «Мы похожи друг на друга» -Упражнение «Изобрази предмет» -Рисунок «Общая рука» -Рефлексия занятия
18	Наш класс – это все мы!	Цель: формирование у учащихся чувства единения, целостного восприятия классного коллектива	-Приветствие (см. занятие 1) -Упражнение - разминка «Гусеница» -Проблемная ситуация -Упражнение «Ассоциации» -Упражнение «Волшебные заросли» -Неоконченные предложения -Рефлексия занятия

Механизм оценки результатов