План урока (стр. 9 )

11 класс

Дата: __________

Тема: Виртуальная реальность и здоровье подростка Control work №1

Цель: развитие коммуникативной и социолингвистической компетенции учащихся.

Задачи:

4.  совершенствовать навыки чтения и говорения на материале предлагаемых текстов, активизировать мыслительную деятельность учащихся.

5.  развивать языковые способности учащихся делать сообщения по речевой ситуации и готовность к коммуникации.

6.  воспитывать толерантное отношение к мнению других, умение работать в группе.

Ход:

I. Организационный этап	Good morning, children! How are you? What day of the week is today? What date is today? Who is on duty today? Who is absent? What is up with him/her? What was your home task?
II. Операционный этап	As you know Bill Gates created the first software – the programs that help personal computers process different information. As founder of Microsoft Inc., he is now one of the richest men in America. Read the text and find the information about: - Bill Gates was active in his teenage years. - He and his friend developed disk operating system. - Bill Gates foresaw the significance of computers in the future. - Binary number system has only two digits. - Bill Gates’ predictions came true. Контрольная работа № 1«Из истории изобретений, достижения научно-технического прогресса» 1. Образуйте множественное число существи­тельных. Boy, suit, school, glass, dress, scarf, child, nose, city. 2. Переведите предложения на английскийязык. Это Том. Его мама продавец. Она рабо­тает в книжном магазине. Она ходит на работу с понедельника по пятницу. Она не работает в субботу. Она и сейчас не ра­ботает. Она дома смотрит телевизор. 3. Поставьте вonpoсы к выделенным словам. 1.  Dan is writing a letter. 2.  His friend lives in Dover. 3.  The blue book is on the table. 4.  Сделайте предложения отрицательными. 1.1 have got a new flat. 2.  He goes to school every day. 3.  He can ride a horse. 4.  Mike is sitting on the sofa. 5. What are these gadgets and machines used for? Use the words in the box with V –ing form To wake up people            to cook food          to do calculations         to tell the time        to cut and collect the grass               to type information                to wash dishes              to make photographs          to receive and make calls   A mower is for_______________________________. A camera is for ______________________________. A telephone is for ____________________________. A typewriter is for ___________________________. A calculator is for ___________________________. A talking alarm clock is for ____________________. A dishwasher is for __________________________. A microwave oven is for _____________________.
III. Контрольно- оценочный этап	Now open your diaries. Your Homework is to make an essay how the computer changes our life. (Giving marks) The lesson is over. Thank you very much for the lesson.

План урока

11 класс

Дата: __________

Тема: Бытовая техника

Цель: развитие коммуникативной и социолингвистической компетенции учащихся.

Задачи:

7.  совершенствовать навыки чтения и говорения на материале предлагаемых текстов, активизировать мыслительную деятельность учащихся.

8.  развивать языковые способности учащихся делать сообщения по речевой ситуации и готовность к коммуникации.

9.  воспитывать толерантное отношение к мнению других, умение работать в группе.

Ход:

I. Организационный этап	Good morning, children! How are you? What day of the week is today? What date is today? Who is on duty today? Who is absent? What is up with him/her? What was your home task?
II. Операционный этап	Future Simple - Страдательный Залог Рассмотрим пример преобразования активного залога в пассивный для времени Future Simple. Для этого воспользуемся структурной формой данного времени для утвердительного предложения: Subject + will + Verb III form + Object Подлежащее + will + Глагол III формы + Object Заменяем смысловой глагол следующей конструкцией: to be + V III form Данная конструкция говорит нам, что мы должны преобразовать вспомогательный глагол to be в ту форму, в которой стоит смысловой глагол в предложении исходного активного залога. А сам смысловой глагол должен быть преобразован в глагол III формы. Для данного времени, вспомогательный глагол to be после замены останется без изменений (глагол will не изменяет форму глагола to be), а смысловой глагол запишется в третьей форме (для неправильных глаголов) или в ed-форме (для правильных). Так же, подлежащее и дополнение переставим местами, т. к. в пассивном залоге меняется направление воздействия с субъекта на объект. В итоге получим следующую структуру, соответствующую пассивному залогу времени Future Simple в утвердительной форме: Subject + will be + Verb III form + [Object] Подлежащее + will be + Глагол III формы + [Object] Вопросительная форма: Will + Subject + be + Verb III + [by Object]? Will + Подлежащее + be + Глагол III + [by Object]? Отрицательная форма: Subject + will + not + be + Verb III + [by Object] Подлежащее + will + not + be + Глагол III + [by Object] Примеры предложений:  iron [ˈaɪən] - утюг  ·  mixer [ˈmɪksə] - миксер  ·  fridge [frɪdʒ] - холодильник  ·  washing-machine  [ˈwɒʃɪŋ məˈʃiːn] - стиральная машина  ·  cooker [ˈkʊkə]- печь  ·  vacuum-cleaner [ˈvækjʊəm ˈkliːnə] - пылесос  ·  hairdryer [ˈhɛəˌdraɪə] - фен  ·  extractor (fan) [ɪkˈstræktə] - кухонная вытяжка  ·  (air) conditioner [kənˈdɪʃənə] кондиционер  ·  (coffee) grinder [ˈɡraɪndə] - кофемолка  ·  juicer ['ʤuːsə] - соковыжималка  ·  (vacuum) flask [flɑːsk] - термос
III. Контрольно- оценочный этап	Now open your diaries. Your Homework is to make an essay how the computer changes our life. (Giving marks) The lesson is over. Thank you very much for the lesson.

План урока

11 класс

Дата: __________

Тема: Мы заботимся об окружающей среде.

Цель: Познакомить учащихся с проблемой антропогенного загрязнения  окружающей среды.

Задачи:

7.  Способствовать усвоению учащимися знаний антропогенного загрязнения окружающей среды, выявить источник загрязнения земли.

8.  Развивать мышление, умение сравнивать, выбирать главное, прогнозировать, развивать наблюдательность, делать выводы.

9.  Формировать общий кругозор и связь изучаемого с явлениями и процессами реального мира

Ход:

I. Организационный этап и речевая зарядка	Hello girls and boys. Glad to see you. Проверка домашнего задания. What was your the home task?  Let’s start our lesson. Today we’ll talk about space, planets, stars and universe.
II. Операционный этап	Let’s begin our lesson Elisabeth: Are you going to read such a great amount of newspapers tonight? Where did you get them? Michael: I bought these newspapers at the airport. I need them because I`m going to make a report about the environment. Some of them I have read during the flight. The rest of them I`m going to read tonight. There were very many different British newspapers at the paper shop and I have chosen the most interesting ones. I have bought the most quality papers: The Financial Times, The Independent, The Daily Telegraph, The Times, The Sunday Express, etc. These Newspapers always carry actual articles on industry, economy, social life and environment. They always contain factual reports I need for my presentation. Elisabeth: Of course, it is very important to know what is going on in the world. But you are having a dozen papers for tonight. Michael: To be precise I have to read ten of them. You can borrow some from me for tonight. Elisabeth: No, thank you. I`m very tired now and the only one wish I have is to reach my bed as soon as possible. But what about your presentation: what are you going to include in it? Michael: Our Earth is unprotected and it needs to be protected. If people take care of their environment they will keep the Earth green and clean. People have to understand how to ensure the environmental protection and they have to take into consideration all the factors that mankind`s survival depends on. Environmental protection is not only planting trees and picking up litter. People have to fight noise pollution, air pollution and water pollution. Everybody has to do his best for improvement of all human being. Elisabeth: Do you mean I have to stop wearing fur coats, going by car, eating food in tin and plastic cans, using various sprays, etc.? Michael: If you could do it, it would be much better for our environment and maybe for you too. Elisabeth: Do you want to say we have to reject the progress? Michael: No, we must only take control of our progress and to set it in a right direction. Elisabeth: Why do people kill animals for their beautiful fur and their wonderful skin? What is our progress with its synthetic skins and furs for then? Michael: Some people like animals and some people don`t like them. Personally, I think people who don`t care for animals can`t be my friends. Those who like animals are always more friendly, aren`t they? Elisabeth: Yes, they are. But some people blame their pets for their dirt. And the most animals clean themselves better than some people do. And many people ruin their health by being rude to one another. No animal does it. Michael: The trouble is such convinced fighters are a minority. The majority isn`t trying to help animals.
IV. Контрольно- оценочный этап	Thank you for a lesson. Your home task will be to learn new words, p.101 ex.16 Project work. All of you were well today. The lesson is over, Good bye everyone!!!

План урока