Раздел І. аналитическая часть (стр. 4 )

В лицее постоянно проходят спортивные соревнования и Дни здоровья.

  Каждым классным руководителем разработан и реализован комплекс мероприятий по охране и укреплению здоровья детей, включающий в себя организацию и проведение каникулярного отдыха детей, инструктажей по правилам техники безопасности, мероприятий по профилактике частых заболеваний обучающихся. Проводятся инструктажи по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма с распространением буклетов по вопросам жизнедеятельности, действий при пожаре, в случае угрозы террористических актов.

Классные руководители совместно с родителями, начиная с первого класса организовуют экскурсии, туристические походы, что способствует формированию навыков ЗОЖ в семье.

В лицее охват горячим питанием составляет 93%. Многие ребята, кроме завтраков, покупают и обеды.

Деятельность лицея по сохранению и укреплению здоровья обучающихся поставлена на хорошем уровне. Но следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу ученического самоуправления, классных  самоуправлений для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

В 2014-2015 учебном году в МОУ лицее «МОК №2»  школьное самоуправление работало в новом составе. Президентом школьного самоуправления был избран, путем тайного голосования, обучающийся 10-А класса Яцунец Руслан, сроком на 1 год. Вице-президентом стал обучающийся 9-А класса Степанов Сергей.

Совместно с педагогом-организатором был составлен план работы Школьного парламента и Советов  с учетом плана воспитательной работы лицея «МОК №2» и планом городских мероприятий на 2014-2015 учебный год.

В течение учебного года  согласно плану работы Школьного парламента проводились заседания членов ученического самоуправления, организовывались и проводились ряд мероприятий и рейдов, в которых принимали участие все классы лицея. Советом учебы и знаний проводились рейды «Классный уголок», «Тетрадь за честь класса». Советом правопорядка регулярно проводится рейд «Урок». Совет правопорядка контролировал так же дежурство по лицею. Лучшими дежурными классами за 2014-2015 учебный год стали 8-А, 8-Б, 8-В, 9-А, 5-А, 6-А, 6-Б классы. По результатам рейда «Внешний вид» лучшими классами стали 8-А, 8-В, 9-А, 6-Б классы.

Лучшими классами по итогам всех мероприятий за 2014-2015 учебный год стали: 5-А класс, классный руководитель Жукова ж. В., 6-Б классный руководитель , 5-В класс, классный руководитель , 8-Б класс, классный руководитель , 8-В класс, классный руководитель , 11-Б класс, классный руководитель .

Совет трудовых дел контролировал добросовестное участие в школьных субботниках, генеральных уборках, рейдах «Бунт», акциях «Сделаем школу светлее и чище!», «Чистый двор». Лучшими классами стали: 5-А, 5-В, 6-А, 6-Б, 7-Б, 8-А, 8-Б, 8-В,10-А,11-А.

Совет милосердия и детства оказал помощь и поздравил ветеранов Великой Отечественной войны Климовой Ольге Федоровне, Горобец Наталье Федотовне, Горбунову Владимиру Николаевичу.

В целом работу школьного самоуправления можно считать эффективной, все члены Парламента добросовестно выполняли свои обязанности. Для улучшения работы школьного самоуправления следует усилить контроль над дежурством, дисциплиной на уроках, внешним видом обучающихся лицея.

Формирование семейных ценностей очень важный и сложноорганизованный процесс, требующий больших затрат со стороны всех членов семьи в течение длительного времени. Каждая семья уникальна и неповторима, но существует ряд неизменных во все времена семейных ценностей, таких как взаимопонимание, внимательное отношение к родным и близким, доверительные и уважительные отношения между членами семьи, готовность прийти на помощь и оказать поддержку, сохранение семейных традиций.

Задача лицея – актуализировать чувство сопричастности ребенка с семьей, родом, родственниками; дать возможность осознать правила, регулирующие взаимоотношения в семье; инициировать осознание детьми семейных ценностей, традиций, обычаев.

Классными руководителями применяются по данному направлениию разнообразны формы работы: лектории, деловая игра, круглый стол, практикум, обмен мнением, дискуссия и т. д. Педагоги стали всё чаще использовать и новые формы проведения, такие как тренинг и метод проектов. Подготовка обучающихся к семейной жизни осуществляется через систему классных часов, совместных мероприятий. Задачи, которые решаются на данных занятиях, разнообразны. Это и развитие культуры межличностного и межполового общения; и расширение представлений о социально-значимых и нравственных ценностях семьи, и подготовка старшеклассников к ролевым и функциональным обязанностям в семье.

В работе классных руководителей выделяются три основных направления:

ü  просвещение родителей;

ü  управление;

ü  совместные мероприятия.

Просветительская деятельность классных руководителей осуществляется через организацию психолого-педагогического всеобуча, опережающее педагогическое просвещение родителей по формированию у них ценностей семьи, сознательного родительства, индивидуальное и групповое консультирование, выпуск буклетов, памяток.

Классные руководители организуют и совместную с родителями внеурочную деятельность.

Разнообразна и внеклассная работа. В лицее проводятся совместные мероприятия: досуговые, спортивные, учебные, трудовые.

Эффективным в формировании у школьников семейных духовно-нравственных ценностей является применение традиционных и инновационных форм: коллективных, групповых и индивидуальных. Педагоги в своей работе с родителями используют индивидуальную беседу, задушевный разговор, педагогическое консультирование, индивидуальные поручения, совместный поиск решения проблемы, переписку, вынесение благодарности родителям и детям.

Традиционными для лицея являются спортивные мероприятия «Папа, мама, я – спортивная семья», «Семейная гостиная», «Традиции моей семьи», совместные походы по родному краю, экскурсии, праздничные программы ко Дню защитника Отечества и международному женскому дню, дни открытых дверей, дни именинников, праздники «Мы школьниками стали» и выпускной бал, совместные классные часы.

В святи с возрастными особенностями обучающихся, все более возрастающими социальными запросами и требованиями к формируемой личности обучающегося, а также выпускника современной школы,-огромное внимание мы уделяем занятости наших детей во внеурочное время.

На 1 сентября 2014 в МОУ лицее «МОК № 2» было открыто 50 кружковых групп, 634 учащихся. В кружках художественного творчества (вокал, хореография, хор, театральный кружок) занимается 268 детей. В кружках декоративно-прикладного и изобразительного искусства (основные профили – изостудия декоративного рисования, флористика, мягкая игрушка, сувениры) занималось 243. Кружки спортивно-массового направления представляли 123 учащихся.

Предназначением дополнительного образования, осуществляемого в МОУ лицее «МОК № 2» является создание условий для овладения детьми навыками социального поведения, социальной мобильности, формирования у детей ответственности за собственное благосостояние и благосостояние общества, формирование правовой и нравственной культуры, гражданственности, толерантности, выявление и развитие способностей каждого ребёнка.

Приоритетными задачами при этом были следующие:

- повышение качества и доступности дополнительного образования;

- расширение спектра дополнительных образовательных услуг МОУ лицея «МОК № 2»;

- освоение и внедрение новых педагогических и воспитательных технологий;

- построение системы социального партнёрства с образовательными учреждениями, учреждениями культуры и другими структурами, занимающимися проблемами детей;

- повышение качества методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса лицея.

Реализация этих задач осуществлялась через:

- внедрение в практику образовательной деятельности новых педагогических технологий: системно-деятельностного подхода, развивающего обучения, уровневой дифференциации, создания ситуации успеха, развития творческих способностей, игровых технологий, технологии сотрудничества, индивидуализации обучения, саморазвития, групповых технологий, продолжение работы системы портфолио и др.;

- совершенствование и модернизацию программ дополнительного образования;

- освоение новых комплексных образовательных программ, направленных на выявление и развитие творческих способностей каждого ребёнка.

Применение системно-деятельностного подхода в сочетании с современными образовательными технологиями позволило лицею достичь в 2014-2015 учебном году высоких образовательных результатов.

В лицее на конец 2014 – 2015 учебного года обучались 673 учащихся (без 1-х классов-593 обучающихся). Успешно окончили учебный год 672 обучающихся (99,9%).

77 учащихся выпускных классов (100%) допущены к государственной (итоговой) аттестации. Все выпускники 9 и 11-х классов (100%) успешно выдержали государственную (итоговую) аттестацию и получили соответствующий документ об образовании.

595 учащихся 1-8-х и 10-х классов, что составляет 99,9% переведены в следующий класс, из них 1 учащийся 6-Б кл. имеющая академическую задолженность по всем предметам оставлена на повторный год обучения.

Из 592 аттестованных обучающихся (без учета 1-х классов) на «отлично» закончили учебный год 61 человек, что составляет 10,3% от общего числа аттестованных обучающихся лицея, на «4» и «5» - 265 человек, т. е. 44,8%. Успеваемость учащихся на конец 2014 – 2015 учебного года составила 99,9%, качество знаний-55,1%.

Сравнительный анализ успеваемости по лицею за три года:

Учебный год	Количество учащихся
Всего	«Отличников»	%	«Хорошистов»	%
2012-2013	645/552	63	11,4	235	42,6
2013-2014	644/583	64	11	285	49
2014-2015	673/593	61	10,3	265	44,8

Уровни учебных достижений обучающихся