Анализ работы начальной школы за 2012-2013 учебный год (стр. 10 )

В 2013-2014 учебном году МО начальной школы продолжит работу над повышением эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. А так же будет работать над проектированием УУД и, особенно над технологией оценивания достижений планируемых результатов.

Работу методического объединения в 2012-2013 учебном году считаю признать удовлетворительной.

Общие выводы:

В начальной школе работает творческий коллектив. В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки.

Начальные классы имеют хорошую материальную базу, благодаря совместной работе администрации, учителей, родителей. Все кабинеты соответствуют требованиям САНПиН. Кабинеты начальных классов (рабочее место учителя) приведено в соответствии требованиям ФГОС, что позволяет комфортно работать учителю, использовать возможности интерактивной доски для повышения качества преподавания.

Работа МО начальных классов идет по пути изучения и внедрения в практику деятельно-развивающих технологий, формирующей широкий спектр личностных качеств. Важным становится не только усвоение знаний, но и сами способы усвоения и переработки учебной информации, развитие познавательных сил и творческого потенциала. Это отвечает новым требованиям ФГОС

Посещенные уроки в начальных классах показали хороший профессиональный уровень учителей начальных классов (3-4-х классов, 2-а, 1-а,1-б), которые умело применяют современные формы и методы обучения с целью активизации мыслительной деятельности, избежания перегрузки учащихся.

Учителями даны открытые уроки в школе и на город (, , ) «Работаем по стандартам нового поколения». Открытые уроки в период стажировки «Школа Росатома» по теме «Управление процессом введения ФГОС общего образования в школе» (, , )

Важным фактором в УВП остается сохранение и укрепление здоровья учащихся при поступлении в школу и переходе в среднее звено. Для улучшения качества обучения проводилась коррекционная работа с учащимися со стороны психолога (), логопеда (), социального педагога () с целью преодоления трудностей в УВП, чтобы повысить качество знаний по изучаемым предметам, добиться стабильности при изучении программного материала

В связи с переходом на обучение учащихся по новым стандартам, прошли курсовую подготовку по ФГОС 5 учителей, непосредственно связанной с обучением по определённому УМК.

Продолжается работа с листами оценивания профессиональной деятельности педагогов начальной школы, что способствует повышению уровня профессиональности педагогов. Лист оценивания отражает и учебные достижения, и профессиональные (конкурсы учащихся, педагога, результаты проверок документации). Работа учителя также стала объектом мониторинговых исследований.

Вместе с накопленным богатым методическим материалом: разработки уроков, выступления, материалы исследовательской деятельности и т. п., отражаются в «Портфолио» педагога. Такая индивидуальная накопительная папка ориентирована в первую очередь на процесс сомооценивания, что в полной мере согласуется с современными подходами к образованию.

«Портфолио» педагога рассматривается как альтернативная форма оценки его профессионализма и результативности работы при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории. Грамотно оформлены «Портфолио» у . ,

Четвёртый год в школе обучаются дети 4-в класса в классе художественно – эстетической направленности при активном сотрудничестве с педагогами дополнительного образования на базе школы. Надо отметить высокие результаты учащихся в области ИЗО, хореографии. Работа по данным направлениям этого класса будет продолжаться и в 5 классе

Обучающиеся 4-х классов были включены в апробацию моделей проведения процедур оценки качества начального общего образования в соответствии ФГОС в 2012, 2013 г. в Ленинградской области. По предметным УУД - 4-а, б,в классы, метапредметные УУД – 4-а (результаты обрабатываются)

В этом учебном году наши педагоги – активные участники городских, областных семинаров, где делились опытом своей работы: , ,

А. приняла участие в городском конкурсе «Классный - самый классный». Отмечена в номинации «Организаторский талант»

Самые творческие педагоги:

Подготовка победителя муниципальной олимпиады по математике. Городские конкурсы: «Осенняя фантазия»- 1 место, 8-я гуманитарная конференция «Культура и человек» - 1 место, «Проба пера» - 1-2 места,

Областные конкурсы: «Дети против наркотиков»- «Я выбираю» - 1-2-3 места, конкурс литературно-поэтического творчества «Как слово наше отзовется!» - 1, 3 места, лауреаты конкурса рисунков «Сбережем мир от пожаров»- 2 человека, «Сказки, мифы и легенды в русском искусстве» при виртуальном филиале Русского музея - 1 место.

Участница 7-го городского конкурса «Классный - самый классный», номинация «Организаторский талант» Провела открытое мероприятие - экологическая педагогическая мастерская «Волшебный фантик» во время стажировки школ - победителей проекта «Школа Росатома» Участие в дистанционном конкурсе «Педагогическая мастерская». Выступление на 8-й городской научно-практической конференции "Современные технологии в образовании" по теме "Программа духовно-нравственного воспитания "Мир во мне и я в мире"

·  Подготовка победителя городской олимпиады по математике.

·  Подготовка победителей и призеров региональной игры «Русский медвежонок», «Кенгуру.

·  Организатор школьного «Дня науки» для обучающихся начальной школы

·  Провела открытый урок по русскому во время стажировки школ - победителей проекта «Школа Росатома»

·  Организация проекта к Дню города «Сказки Соснового Бора».

·  Подготовка совместно с ДДТ театрального проекта – спектакля «Разве я виноват?», показ для школ города.

·  Подготовка творческого проекта – спектакля «Дом, который построил Джек» для обучающихся МБОУ «СОШ № 9».

.Активное сотрудничество с городским МК, ЛОИРО:

Школьный координатор апробации моделей проведения процедур оценки качества начального общего образования в соответствии ФГОС в 2012, 2013 г. в Ленинградской области Участник апробации моделей проведения процедур оценки качества начального общего образования в соответствии ФГОС в 2012, 2013 г. в Ленинградской области. (Предметные, метапредметные УУД) Школьный координатор по проведению стартовой проверочной работы по оценке метапредметных образовательных результатов выпускников начальной школы «Эврика», 2013 г Участник Всероссийского семинара «ФГОС: оценка качества начального общего образования» , 2013 г. Выступление на семинаре по апробации моделей проведения процедур оценки качества начального общего образования в ЛОИРО, 2012 Выступление по теме «Итоги апробации мониторинговых исследований по оценке качества начального общего образования» на расширенном городском методическом дне (2013 г.) Подготовка победителей городских олимпиад по математике, русскому языку, занимательной математике; призёра по русскому языку

Коллектив учителей начального звена в течение года осуществлял и воспитательные задачи. Они состояли в целенаправленном формировании нравственной, гармонично развитой личности младшего школьника. Это решалось созданием содружества детей и взрослых, связанными едиными целями, деятельностью, гуманными отношениями, развитием через воспитывающие ситуации и разнообразную творческую деятельность. Для учащихся были созданы условия для самовыражения личности каждого ребенка. По приоритетным направлением за год были проведены конкурсы, утренники, праздники, экскурсии, веселые старты, и т. д

Создавались условия для формирования классных коллективов в совместной деятельности с родителями. Познавательные интересы стимулировались внеурочной деятельностью учащихся во второй половине дня. Беседы с родителями и наблюдения убедили учителей в том, что занятия во второй половине дня способствуют развитию воображения, мелкой моторики пальчиков, формируют навыки самообслуживания, личной гигиены, умения жить в коллективе, чувство ответственности, товарищества и т. д. Беседы с учителями, учащимися и родителями показали, что школьники, занимающиеся в кружках, читают лучше своих сверстников, любят рассказывать, эмоциональны, быстрее отвечают на вопросы учителей на уроке.

Надо отметить, что между учителями и родителями сложился доброжелательный стиль взаимоотношений. Результатом обучения родители довольны. К сожалению, есть жалобы от родителей 2-в, 1-в на качество преподавания предметов, взаимоотношения педагогов и обучающихся, 2-а - взаимопонимание классного руководителя с родителями.

Достижению положительных результатов в обучении и развитии учащихся способствовала настойчивая работа учителей по повышению своего профессиональною мастерства. Показателями профессионального мастерства за предыдущие 5 лет служат победы учителей начальной школы в городских конкурсах «Мой классный – самый классный» (3 ч.). Дипломант – 2 ч. Дипломант областного конкурса (1 ч.), победитель городского конкурса в смотре кабинетов (1ч.), победа в номинации «Создание комфортных условий» для пребывания первоклассников в школе (1ч). Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках приоритетного национального проекта «Образование» - 1 человек.

В целом все учащиеся начальной школы овладели программными знаниями, умениями и навыками по всем предметам, сформирован устойчивый познавательный интерес и желание учиться у 85-90% по классам

Содержание, уровень и качество подготовки учащихся 1-4 классов школы соответствует требованиям государственных стандартов, обучающиеся подготовлены к продолжению образования в последующих классах