Анализ работы начальной школы за 2012-2013 учебный год (стр. 4 )

Мониторинг результатов навыков чтения по 1-4 классам за 5 лет

Таблица 10

Учебные года	2008-2009 г.	2009-2010 г.	2010-2011	2011-2012	2012-2013
По списку	257 + 1 эк.	271	301	328	333
Проверено учащихся	247	257	291	318	324
Не справились с нормой	18	27	41	24	32
Норма чтения	42	49	25	56	92
Выше нормы	187	181	211	240	200
Правильное чтение	133	125	145	160	165
Успеваемость	92,7%	89,4%	85,9	84,4%	90%
Качество	53,8% (без ошибок)	48,6% (без ошибок)	49,8 (без ошибок)	54% (без ошибок)	51%

Вывод: Процент (%) качества знаний по чтению стабильно сохраняется, но количество учащихся, не справившихся с нормативом по чтению, увеличилось на 8 человек, выше нормы читает меньше учащихся в сравнении с предыдущим годом на 40 человек. Одной из причин результата является сокращение часов чтения в учебном плане.

Таблица 11 Результаты техники чтения на конец года

Класс	Ф. И.О. учителя	По списку	Проверено	Норма чтения	Ниже нормы	Выше нормы	Правильность	Успеваемость	Качество («4-5»)	Качество без ош.
1-а		29	28	1	1	26	20	96%		71,4%
1-б		27	27	13	2	12	15	92,5%		44,4%
1-в		13	13	-	4	9	-	69%		0%
2 - а		30	29	10	3	16	11	90%	69%	31%
2 - б		27	26	4	-	22	7	100%	85%	27%
2 - в		26	23	5	2	16	19	95%	70%	66%
3 – а		22	22	3	-	19	12	100%		54,5%
3 – б		26	26	9	4	13	14	85%	69%	42%
3 - в		26	26	14	2	10	13	92%	92%	50%
3 - г		25	23	8	2	13	11	91%	57%	47%
4 – а		31	30	13	3	14	9	86%	60%	30%
4 – б		25	25	2	4	19	16	88%	88%	64%
4 - в	.	26	26	10	5	11	18	81%	73%	61%
Итого		333	324	92	32	200	165	90%		51%

Вывод: выше нормы читает 200 человек – это 62% проверенных обучающихся, правильно читает 165 человек, это – 51% Качественное чтение (без ошибок) учащихся 1-а – 71,4% (), выше 60% чтение учащихся 2-в (), 4-б (), 4-в (). Много ошибок при чтении допустили учащиеся 1-б (), 2-а (), 2-б (), 4-а (). Самое низкое некачественное чтение учащихся 1-в (). Всего по начальной школе ниже нормы прочитали 32 человека, это – 9,8%

Разноуровневый контроль

Педагогами начального звена разработана и внедрена система разноуровневого контроля, проектирование урока на основе учета разноуровневого дифференцированного обучения, разработаны тестовые контрольные работы для разных категорий учащихся.

Метод поуровневых диагностических работ (ДКР) позволяет оценить развитие интеллектуальных умений и обученность учащихся, занимающихся в разных системах, по базовому или повышенному стандартам образования, где хорошим коэффициентом

усвоения считается – КУ= 0,7

Таблица № 12 Мониторинг результатов ДКР 2-4-х классов

Ф. И.О.	Русский язык
	I полуг.	II полуг.
	КУ/Средний балл по классу	КУ/Средний балл по классу
2-а	0,6 Ср. балл 3	0,8 Ср. балл 4
2- б	0,76 Ср. балл 3,7	0,78 Ср. балл 3,8
2- в	0,63 Ср. балл 3	0,74 Ср. балл 3,8
3- а	0,7 Ср. балл 3,57	0,6 Ср. балл 4
3-б	0,5 Ср. балл 3	0,7 Ср. балл 3,3
3- в	0,8 Ср. балл 3,7	0,6 Ср. балл 3,6
3- г	0,5 Ср. балл 2,6	0,5 Ср. балл 2,7
4-а	0,8 Ср. балл 4	0,74 Ср. балл 3,8
4-б	0,85 Ср. балл 3,9	0,7 Ср. балл 3,6
4-в	0,67 Ср. балл 3,2	0,67 Ср. балл 3

Таблица № 13 Мониторинг результатов ДКР 2-4-х классов

Ф. И.О.	Математика
	I полуг.	II полуг.
	КУ/Средний балл по классу	КУ/Средний балл по классу
2-а	0,5 Ср. балл 3	0,6 Ср. балл 3
2- б	0,64 Ср. балл 2,9	0,74 Ср. балл 3,7
2- в	0,54 Ср. балл 2,8	0,67 Ср. балл 3,7
3- а	0,72 Ср. балл 3,6	0,76 Ср. балл 4,3
3-б	0,5 Ср. балл 3	0,7 Ср. балл 3,7
3- в	0,7 Ср. балл 3,5	0,7 Ср. балл 4
3- г	0,6 Ср. балл 2,95	0,6 Ср. балл 3
4-а	0,8 Ср. балл 4,1	0,8 Ср. балл 4,4
4-б	0,83 Ср. балл 3,9	0,8 Ср. балл 4
4-в	0,64 Ср. балл 3,7	0,78 Ср. балл 3,7

По результатам работ сохраняется стабильность в 4-х классов Коэффициента Усвоения и средний балл по классу по математике. Немного ниже во втором полугодии по русскому языку. На конец года ниже нормы КУ по русскому языку в 2-в (,), 3-а (Комиссарчик, 3-в (), 3-г (,), по математике в 2-а, 2-в, 3-г классах.

Основное внимание необходимо обратить на выполнение заданий №5, №6 (поискового уровня, частично-поискового). Это результат несформированности метапредметных умений при выполнении заданий