Анализ работы начальной школы за 2012-2013 учебный год (стр. 8 )

Связь с учреждениями дополнительного образования

Таблица 15

Учреждения дополнительного образования	Форма взаимодействия
(работа на базе школы)
ДДТ Педагоги: ЦРТ ;	- хореография ( 1-в, 4-в.); - театральная студия «Уроки добра» (1-2 кл.) - лепка, бумагопластика (1-2-3 кл.) -ИЗО (1-2-3 кл.) - тематические праздники; - творческие конкурсы, смотры, выставки
ЦИТ	- работа по программам «Путешествие в страну Живописи», «Мифы и легенды Древней Греции», занятия по абонементу лектория «Русские художники» (1-4 кл.) - участие в городских конференциях с проектными и исследовательскими работами - «Компьютерная азбука» (1-2 кл.)
ДЮСШ	«Шахматный кружок» 1-4 кл

Вывод:

. Хорошо налажена связь с учреждениями дополнительного образования. Внеурочная учебная деятельность находится на грани учебной и воспитательной работы, несет в себе существенный воспитательный потенциал. Это работа не только школы, но и объединений дополнительного образования, занятия ведутся на базе школы

Одно из главных направлений - создание в начальной школе предметно-пространственной развивающей среды, объединяющей основное и дополнительное образование.

Основным видом деятельности во второй половине дня является

реализация образовательных программ дополнительного образования

•  Художественно-эстетическая направленность:

Хореография, Путешествие в мир творчества, ИЗО, Бумагопластика, Театральная студия «Уроки добра»

•  Проектная деятельность:

Компьютерная азбука

•  Физкультурно-спортивная:

Шахматный всеобуч, Футбол

С учреждениями дополнительного образования заключены Договоры на сотрудничество.

Стержневые линии содержания дополнительного образования

-  Развитие игровой деятельности;

-  Охрана здоровья и физическое развитие;

-  Речевое развитие;

-  Развитие в музыкальной деятельности;

-  Развитие в изобразительной деятельности;

-  Развитие в конструктивной деятельности;

-  Развитие математических представлений;

-  Первичные основы естественнонаучных знаний;

-  Основы логического мышления;

-  Развитие элементарных представлений о человеке в истории и культуре;

Хореография

Занятия проводятся в хореографическом зале и спортивных залах. Работают два педагога. , – заслуженный деятель культуры, балетмейстер. Проблема: посещение занятий по хореографии учащимися 1-в класса. Плохо, что не сформировались группы 2-3-х классов на платной основе.

Педагоги ЦРТ и ДДТ

ИЗО «Экологический рисунок»

Работают не первый год . Занятия проводятся в учебных кабинетах, но необходим специальный кабинет ИЗО, необходимо соответствующее ресурсное обновление..

Бумагопластика

10 лет сотрудничает с нашей школой. Ее ученики являются победителями городских, областных выставок. Педагог ДДТ.

Театральная студия

Ю. работает второй год с первоклассниками. «Уроки добра» – программа духовно-нравственной направленности

Педагоги ЦИТ

Литературная студия «Путешествие в мир творчества»

более 5 лет сотрудничает с нами.

«Компьютерная азбука» для 1-2-3-х классов -

Педагоги ДЮСШ «Белая ладья

Шахматный всеобуч в этом учебном году осуществлялся через кружковую работу в 1-2-3-х классах и в 4-в педагогами ДЮСШ и В течение учебного года отмечался рейтинг учащихся в классных турнирах. Педагогами проведены шахматные турниры по параллелям по окончанию четверти, в ходе Дня здоровья, стажировки. Активные участники городских соревнований – 5-6 человек. Есть городские, областные победы. ( )

Анализ работы руководителя МО начальных классов за 2012 -2013 учебный год.

Цель образовательной программы начальной школы: Создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность к освоению содержания основного и полного общего образования, раскрытие интеллектуальных и творческих возможностей личности учащихся через освоение фундаментальных основ начального образования.

В 2012-2013 учебном году МО начальной школы продолжило работу над повышением эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

И реализовывались поставленные цели:

1. Обеспечение возможностей для получения качественного начального общего образования.

2. Развитие личности школьника как приоритетной цели начальной школы.

3. Духовно-нравственное развитие обучающихся.

4. Сохранение и развитие культурного разнообразия и языкового наследия многонациональной России.

5. Сохранение здоровья, поддержка индивидуального развития, формирование правил здорового образа жизни.

6. Формирование учебной деятельности школьника.

В начале года перед МО были поставлены задачи:

повышения качества обучения:

·​ Создать условия для эффективного психолого-педагогического и методического сопровождения участников образовательного процесса по введению ФГОС начального общего образования.

·​ Обеспечить условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся.

·​ Осуществлять личностно - деятельностный подход в обучении учащихся как средство формирования универсальных учебных действий, направленных на саморазвитие и реализацию творческого потенциала.

·​ Обеспечить познавательную мотивацию учащихся, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем, одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения.

·​ Совершенствовать системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей как на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через организацию работы предметных кружков и индивидуальную работу;

·​ Обеспечить достижение учащимися начальных классов личностных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы, способность к организации самостоятельной деятельности учащегося.

·​ Внедрение в процесс обучения мониторинга процесса формирования  УУД младшего школьника.

повышения педагогического мастерства

·​ Совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями в условиях перехода на ФГОС – 2 через систему повышения квалификации и самообразование каждого учителя.

·​ Развивать умения проектировать собственную деятельность, описывать собственный педагогический опыт и опыт своих коллег, проводить педагогический эксперимент, уметь работать с современными педагогическими понятиями, теориями и концепциями.

·​ Активизировать использование ИКТ технологий в учебно-воспитательном процессе.

·​ Продолжить изучение нормативных документов федерального и регионального уровней, регламентирующих работу по ФГОС – 2.

по совершенствованию воспитательного процесса

·​ Обеспечивать возможности для продолжения социально-личностного развития обучающихся.

·​ Освоение опыта ответственного поведения, проявлений активной позиции, развитие патриотических чувств.

·​ Продолжать активное сотрудничество с центрами дополнительного образования по усовершенствованию предметно-пространственной развивающей среды в начальной школе.

·​ Поддерживать традиции школы, способствующие формированию детского коллектива.

·​ Активизировать взаимодействие коллектива учителей, семьи, социума с целью единства подходов к решению поставленных задач.

Используемые УМК

В начальной школе уже 6 классов работают в условиях реализации ФГОС - 2 начального общего образования:

1 «А» () – по системе развивающего обучения ; ​ 1 «Б» () – по программе «Школа России»;  1 «В» () – по программе «Перспективная начальная школа»; ​ 2 «А» () - по системе развивающего обучения ; ​ 2 «Б» () - по программе «Перспективная начальная школа»; 2 «В» () - по программе «Перспективная начальная школа».

Остальные классы работают по стандартам ФГОС - 2004 года:

3 «А» () – по программе «Перспективная начальная школа»; ​ 3 «Б» () – по программе «Перспективная начальная школа»;  3 «В» () – по программе «Школа России»; ​ 3 «Г» () – по программе «Школа России»; 4 «А» () – по программе «Школа России»; ​ 4 «Б» () – по программе «Школа России»;  4 «В» () - по программе «Перспективная начальная школа».

Были проведены заседания МО:

Таблица 16

№ п/п	Месяц	Тема
1.	Октябрь	1. УУД как важнейшее условие реализации ФГОС второго поколения. 2.Как проектировать универсальные учебные действия.
2.	Декабрь	1. Моделирование современного урока в начальной школе в свете стандартов второго поколения. 2. Особенности структуры урока в начальной школе в соответствии ФГОС. 3. Технология целеполагания как основа конструирования современного урока.
3.	Март	1.Планируемые результаты как основа системы оценки достижения требований стандарта. 2. Оценка личностных, метапредметных и предметных результатов.
4.	Май	Комплексная оценка достижения планируемых результатов освоения программы начального образования на межпредметной основе.

приняла участие в городском конкурсе «Мой классный - самый классный». Отмечена в номинации «Организаторский талант»