Годишен извештај за работата на ООУ “Стив Наумов“-Скопје (стр. 4 )

- педагошко инструктивна и советодавна работа со родители чии деца имаат проблеми со учењето, редовноста и дисциплината

IV подрачје: Аналитичко-истражувачка работа

- изготвување анализи и извештаи за упехот и поведението на учениците по завршените класификациони периоди ( за прво тримесечие и прво полугодие)

- изготвување на извештај и анализа од посетените часови во одделенска и предметна настава

- изготвување на извештај од одделенските совети на крајот на секој класификационен период

- учество во изготвување на полугодишниот извештај за работата на

училиштето и негово презентирање на Наставнички Совет

- учество во изготвување на годишниот извештај за работата на училиштето и негово презентирање на Наставнички Совет

- изготвување на полугодишен извештај за сопствената работа

-изготвување на годишен извештај за сопствената работа

- изготвување на извештаи од посетени презентации, трибини, научни собири...

-изготвување анализа од зададената анкета за професионална ининформираност и ориентација на учениците

- изготвена споредбена анализа на трендовите на постигањата на учениците на крајот на првиот класификационен период за учебните

2013/14, 2014/15 и 2015/16г.

- споредбена анализа на трендовите на постигањата на учениците на крајот на првото полугодие за учебните 2013/14, 2014/15 и 2015/16г.

- следење на трендот во постигањата на завршниот успех кај учениците при премин од одделенска во предметна настава

- изготвување извештај-табели со податоци за изборни предмети за учебната 2016/17г.

- задавање инструменти за процена на јазична и математичка писменост ( ЕГРА и ЕГМА) кај одбран примерок на ученици од второ, трето и четврто одделение во рамките на проектот “Со читање до лидерство”, и изготвување извештај од проценката.

- проверка на совладаноста на почетното ракописно пишување кај учениците од второ одделение преку задавање диктата( евиденција на направените грешки од почетното ракописно пишување по ученик и паралелки)

V подрачје: Соработка со стручни институции, локална заедница и стручно усовршување

- соработка со МОН, ПЕ на МОН Гази Баба, БРО, Завод за ментално здравје, Меѓуопштински центар за социјална работа, СОС – Детско село Македонија, Советодавен центар за родители и деца Гази Баба, УКИМ - Филизофски факултет - Институт за педагогија, ЈУДГ “Детска радост“, основни и средни училишта...

- соработник на УСАИД – “Фондација чекор по чекор“, како набљудувач при

задавање на инструментите ЕГРА и ЕГМА во рамките на Проектот “Со читање до лидерство“

- присуство на менторски средбa за сертификација во рамките на Проектот за меѓуетничка интеграција во образованието (11.09.2015г.)

- соработка со УКИМ – Филозовски факултет, Институт за педагогија организирање на педагошка и методска практика на студентите од прва и трета година.

- Присуство на промоција на Меѓународното списание за образование, истражување и обука (18.11.2015г.)

- Присуство на обука за “ Примена и интерпретација на тестовите и скалите за препознавње и идентификација на надарените и талентираните ученици”, организирана од страна на МАНТ - Македонска асоцијација за надарени и талентирани. (18.12.2015г.)

-Присуство на обука на тема: “Акционо истражување во воспитно-образовната практика” (18.01. и 20.01.2016г.) организирана од страна на Биро за развој на образованието

- Присуство на обука на тема: “Асертивната комуникација како фактор за подобрување на етосот на училиштата” (26.03.2016г.) организирана од страна на Друштво за консалтинг и услуги Коучинг – Н

- Учество на обука на тема: “Улогата на стручните работници во менаџирањето со човечките ресурси во училиша” (16.06.2016г.) организирана од страна на Универзитет за туризам и менаџмент во Скопје, Центар за кариера

- Редовно присуство на состаноците на Здружението на педагози на град Скопје “Современ педагог”.

V подрачје: Педагошка евиденција и документација

- годишна програма за работа на педагогот

- месечни-оперативни планови за работа

- хронолошки дневник за работа

- евиденција за соработка со ученици, наставници и родители

-водење педагошки картон за работа со наставниците

- водење на професионално досие на наставниците од одделенска настава

- документација за извршената аналитичко-истражувачка работа

Педагог

м-р Василевска Биљана

Годишен извештај за работата на психологот во учебната 2015/16 год.

Согласно Годишната програма за работа на училиштето и програмата за работа на психологот, од предвидените содржини и активности за овој период реализирани се следните:

1.Планирање и подготовка на работата на психологот

- изготвување годишна програма за сопствената работа - изготвување месечни (оперативни) програми за сопствената работа со конкретизирани активности и содржини

2. Изготвување на планирања и програми на ниво на училиште

- учество во изготвување на годишната програма за работа на училиштето - учество во изготвување програма за професионален развој на наставниците - изготвување програма за професионална информација и ориентација на учениците - изготвување програма за работа со деца со посебни образовни потреби, за - работа со ученици со емоционални потешкотии, работа со надарени учници како и програма за превенција од насилно однесување (со педагогот и дефектологот на училиштето) - изготвување програма за работа со родители - учество во изготвување програми за работа на дополнителна и додатна настава

3.Советодавна работа со учениците

- следење на прилагоденоста на учениците од прво и шесто одд. деветгодишно образовение, како и на новодојдените ученици - советодавно-инструктивна работа со учениците со три и повеќе слаби оценки, емоционални потешкотии и несоодветно однесување, како и со учениците од семејства со социјален ризик - евиденција од работата со овие ученици, наставниците и нивните родители, - поддршка, следење и унапредување на работата на ученичката заедница - осмислување, организирање и водење работилница со учениците-членови на УЗ на училиштето ( од осмо и деветто одд.) на тема “Стилови за учење“ во училиштето“(25.11.2015г.) - индивидуално и групно советување ученици кои имаа намален успех во учењето и нередовно ја посетуваа наставата

4.Работа со ученици со посебни образовни потреби

- запознавање на наставниците со децата со посебни образовни потреби и со видот на нивната попреченост, посебно наставниците од прво и шесто одделение - советодавно консултативна работа со нивните родители и евиденција на истата - соработка со Центарот за социјани работи и Заводот за ментално здравје со цел подобрување на нивните постигања и социјалниот статус во паралелките - следење на нивните постигања, емоционалниот и социјалниот развој на крајот на класификационите периоди

5.Работа со надарени ученици

- советодавна работа со наставниците за влучување на овие ученици во додатна настава и воннаставни ученички активности, како и мотивирање на истите за учество на натпревари на знаење - помош на наставниците при задавање нестандардизирана скала на проценка Пронад-скала на однесување - помош при пополнување прашалници за логичко-математичка надареност, музичка, ликовна и надареност за јазик од страна на наставниците - помош при пополнување на образецот за работа со надарени ученици со податоци за видот на надареност, постигања, учество на натпревари...

6.Работа со ученици со потешкотии во учењето, прилагодувањето и однесувањето

- помош и поддршка на наставниците при откривање ученици со потешкотии во учењето( деца со ниска самодоверба, деца кои насилно се однесуваат, деца со емоционални проблеми и слаба мотивација, како и деца со проблеми во однесувањето) - следење на нивното напредување по завршување на класификационите периоди - советодавна работа со овие ученици и нивните родители и евиденција на истата - групно советување на учениците со намален успех во учењето и ученици кои нередовно посетуваа настава ( 01.12.2015г., 16.02.2016г, 21/.04.2016г.)

7.Запишување на учениците и формирање паралелки

- формирање на паралелки за прво одделение според дадените критериуми (две паралелки целодневна и една класична настава) - запишување на нови ученици и нивно распределување во паралелки - следење на уписот на учениците во прва година средно образование - упис на деца во прво одделение (член на комисија ), давање мислење за ученици родени до 31 јануари 2011год., изготвување извештај за запишаните деца во прво одделение во редовен и дополнителен упис

8.Следење на успехот и напредокот на учениците во наставните и воннаставните содржини

- следење на успехот, поведението и редовноста на учениците по паралелки, предмети, по пол и етничка припадност на крајот на првото тримесечие и првото полугодие - помош и поддршка на наставниците при планирање на додатна и дополнителна настава - следење на изрекувањето педагошки мерки за учениците - следење и евиденција на освоените места и награди на учениците и учество на интерни, општински, регионални и републички натпревари

9.Работа на професионална информација и ориентација на учениците

- задавање, обработка и изготвување анализа од зададена анкета за професионална информираност и ориентација на учениците во паралелките на деветто одделение (25-16.05.2016г.) - задавање на тестот на општи интелектуални способности Тифин ( 03, 06 и 09.05.2016г.) - прегледување и внесување на резултатите од тестот Тифин по ученик и паралелка, како и намерите за упис во средно училиште - организација и присуство на презентации на струки и занимања од приватни и државни средните училишта од градот - индивидуални и групни разговори со учениците за нивните професионални желби иинтереси, како и нивно професионално ориентирање

10.Соработка со родителите

- индивидуална и групна советодавна работа со родителите - изготвување на месечен и неделен план за советување на родителите, пополнување обрасци за работа, како и записници од советувањето - реализирање на програмата за советување на родителите (шест родители ја следеа програмата за советување ученици со намален успех во учењето и еден родител за нередовно посетување настава, одржани на 17.11.2015г. и 26.11.2015г.) по завршување на првото тримесечие, двајца родители на ученици кои нередовно посетуваа настава на 04 и 12.02.2016г. по завршување на првото полугодие и тројца родители по истиот основ по завршување на третото тримесечие на14 и 2.04.2016г.) - на крајот на првото полугодие двајца ученици имаат 10 и повеќе неоправдани изостаноци и нивните родители се поканети на советување

11.Соработка со наставници

- помош и поддршка при изготвување на годишните и тематски планирања на наставниците - инструктивно консултативни разговори со наставниците во врска со планирани методи на формативно оценување, техники за учење, водење рефлексивни забелешки во дневните подготовки, планирање и задавање домашни задачи, како и следење на користењето дигитални содржини со нагласување на користени веб страни - посета на часови и пополнување на инструментите за посета на час и евалуација на дневните подготовки - консултативно советодавна работа по одржување на наставните часови - педагошко инструктивна работа со наставниците за подобрување на личниот, социјалниот и емоционалниот развој на учениците - помош на наставниците при изготвување на објективни тестови на знаење и нивно бодување и оценување

12.Соработка со стручни органи

- презентација на Наставнички совет на тема“Идентификација на надарени деца“ (05.11.2015г.) - презентирање на извештаите за успехот, редовноста, поведението, изречени педагошки мерки на наставничките совети на крај на прво тримесечие, прво полугодие, трето тримесечие и на крај на учебната година (05.11.2015г., 26.01.2016г., 06.04.2016г. и 13.06.2016г.) - презентација на тема “Следење на трендот на постигањата на завршниот успех кај учениците при премин од одделенска во предметна настава“ (06.04.2016г.)

13.Унапредување на воспитно образовната работа

- поддршка на одговорните наставници на стручните активи, како и одговорните наставници на ученичките организации при изготвување на годишни програми за работа - помош и поддршка на одделенските раководители во изготвување и спроведување на активности на одделенските часови од програмата “Образование за животни вештини“ - стручна помош на менторите и приправниците во секојдневната работа и пред полагање на стручните испити ( во изготвување на годишните, тематските и дневни планирања) - работа на задавање на инструментите ЕГРА и ЕГМА за процена на јазичната и математичката писменост кај одредени ученици во второ, трето и четврто одделение во рамките на проектот “Со читање до лидерство“ (мај 2016год.) - помош при организацијата и спроведување на екстерното проверување на знаењата на учениците и изготвување тековни извештаи, како и краен извештај од истото, во својство на заменик член на училишната комисија

14.Аналитичко истражувачка работа

- изготвување извештај и анализа на успехот и поведението на учениците по одржаните одделенски совети на крајот на првото тримесечие, првото полугодие, терто тримесечие и на крај на учебната година - изготвување извештаи од посетените часови во одделенска и предметна настава - учество во изготвување на полугодишниот и годишниот извештај за работата на училиштето - изготвување на полугодишен и годипен извештај за сопствената работа - изготвување на извештаи од посетени презентации, трибини, научни собири... - изготвување извештај од советувањето родители за потребите на Педагошката служба при МОН на крајот на секој класификационен период - изготвување анализа од зададена анкета за професионална информираност и ориентација на учениците - изготвување извештај-табели со податоци за изборни предмети за учебната 2016/17г. - изготвување извештај од проценката на јазичната и математичка писменост кај учениците од второ, трето и четврто одделение по зададените инструменти ЕГРА и ЕГМА во рамките на проектот “Со читање до лидерство“

15. Педагошка евиденција и документација

- редовно водење на сопствена евиденција и документација (хронолошки дневник за работа, изготвување оперативни програми за работа, евиденција од педагошко инструктивна и советодавна работата со наставници, родители и ученици, соработка со локална средина, документација од анлитичко истражувачка работа...) - водење педагошки картон за работата на наставниците - водење професионално досие на наставниците од предметна настава - поддршка на наставниците во водење на педагошка евиденција и документација и следење на истата (внесување на потребни податоци во педагошки картон)

16. Соработка со локална заедница и други институции

- соработка со МОН, ПЕ на МОН Гази Баба, БРО, Завод за ментално здравје, Меѓуопштински центар за социјална работа, СОС – Детско село Македонија, Советодавен центар за родители и деца Гази Баба, Институт за психологија, детска градинка “Детска радост“, основни и средни училишта од општина Гази Баба и град Скопје - работа со студенти од Институтот за психологија кои изведуваа практична работа во училиштето, во својство на ментор - соработник на УСАИД – “Фондација чекор по чекор“, како набљудувач при задавање на инструментите ЕГРА и ЕГМА во рамките на Проектот “Со читање до лидерство“ ( во ООУ“Д Х Димов“, ООУ“Петар Поп Арсов“ и ООУ“В Ц Трена“

17. Лично стручно усовршување

- посетена обука на тема “Примена и интерпретација на тестовите и скалите за препознавање и идентификација на надарените италентираните ученици “ (ООУ“Христијан Тодоровсаки Карпош“-18.12.2015г.) - присуство на обука на тема “Асертивната комуникација како фактор за подобрување на етосот на училиштето“Друштво за консалтинг и услуги „Коучинг – Н“ од Битола (26.03.2016г.) ООУ“Стив Наумов“-Скопје - Учество на обука на тема“Улогата на стручните работници во менаџирањето со човечки ресурси во училишта“ (16.06.2016г.- УТМС-Центар за кариера - редовно присуство и активно учество во работата на секцијата на психолозите од основните училишта од град Скопје - перманентно стручно усовршување преку следење на стручна литература

Психолог: Софија Цветановска