Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
русского языка и литературы Руководитель МО_____Иванова №___ от «____»_______ 2015 г. Согласована
Заместитель директора школы по УВР МБОУ «ОО Каплинская школа» ______
«____»________2015 г. Рассмотрена
на заседании педагогического совета Протокол №______ от__________
Утверждена
приказом по МБОУ «ОО Каплинская школа» №________ от «___» _________ 2015 г.
" align="left" width="986 height=125" height="125"" style="margin-left: -6px;margin-right:6px"/>«Основная общеобразовательная Каплинская школа»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Шакаловой Клавдии Алексеевны,
учителя русского языка и литературы,
по курсу
«Практикум по русскому языку. Синтаксис и пунктуация»
(платные образовательные услуги)
8 «Б» класс
2015-2016 учебный год
Раздел I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по русскому языку «Практикум по русскому языку. Синтаксис и пунктуация»
составлена на основе «Программы для общеобразовательных учреждений с углубленным изучением русского языка для 5-9 классов», автором которой являются , , и др. (Москва, «Дрофа», 2010 г.), и рассчитана на 35 часов.
Цели обучения Научить восьмиклассников использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
· развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
· удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
· увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
· использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам.
Задачи обучения:
· опознавать единицы синтаксиса;
· проводить анализ словосочетаний и предложений;
· объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
· читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
· извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
· создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотация, реферат, выступление, письмо, расписка, заявление);
· воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
· свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
· соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
· соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
· осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения её правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
· адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему текста, основную, дополнительную, явную и скрытую информацию);
· осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
· владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
· Количество часов в неделю – 1
Раздел II. Требования к уровню подготовки слушателей курса
Учащиеся должны знать/понимать
-основные нормы русского литературного языка;
-словосочетания и предложения как основные единицы синтаксиса;
-грамматическую (предикативную) основу предложения, предложения простые и сложные, главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения;
-односоставные предложения (определённо-личные, неопределённо-личные, безличные, назывные);
-признаки распространённых и нераспространённых предложений, полных т неполных;
-осложнённые предложения (предложения с однородными членами, с вводными словами, с обращениями, с обособленными членами);
Раздел III.
Содержание тем учебного курса
Общие сведения о языке 1ч.
Понятие государственного языка. Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Русский язык – средство межнационального общения народов России и стран содружества
Повторение изученного в 5-7 классах. 3ч.
Лексика и фразеология.
Морфемика и словообразование. Орфография.
Морфемика и орфография.
Морфология и орфография. Синтаксис и пунктуация.
Синтаксис как раздел грамматики. Связь синтаксиса и морфологии.
Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания и их функции.
Синтаксис и пунктуация. 7ч.
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды синтаксической связи.
Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова. Способы подчинительной связи. Способы подчинительной связи. Нормы сочетания слов и их нарушение в речи Основные виды словосочетаний. Цельные словосочетания Предложение как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание
Основные виды простого предложения Логическое ударение и порядок слов в предложении. Интонация.
Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения Сказуемое его основные типы. Простое и глагольное сказуемое, способы его выражения. Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения Составное именное сказуемое. Способы его выражения
Тире между подлежащим и сказуемым. Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.
Второстепенные члены предложения. 3ч.
Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определений.
Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении.
Дополнение. Способы его выражения.
Обстоятельство. Виды обстоятельств. Способы их выражения.
Односоставные предложения. 6ч.
Понятие односоставных предложениях. Основные группы односоставных предложений.
Определенно – личные предложения. Их структура и смысловые особенности.
Неопределенно – личные предложения.
Вопрос об обобщенно – личных предложениях.
Безличные предложения.
Назывные предложения.
Употребление односоставных предложений в устной и письменной речи. Синтаксический разбор односоставных предложений. Синонимия односоставных и двусоставных предложений. Особенности строения полных и неполных предложений.
Простое осложненное предложение. 14ч.
Однородные члены предложения, союзы при однородных членах.
Однородные члены, связанные с сочинительными союзами и пунктуации при них. Однородные члены, связанные с сочинительными союзами и пунктуации при них. Обобщающие слова при однородных членах предложения. Однородные и неоднородные определения.
Понятие об обособлении второстепенных членов предложения.
Обособление согласованных определений. Обособление согласованных определений. Обособление несогласованных определений. Обособление определений с обстоятельственным оттенком. Обособленные приложения. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастным. Отсутствие и наличие запятой перед союзом КАК. Сравнительный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. Обособление уточняющих членов предложения. Уточняющие, поясняющие присоединительные члены предложения, их смысловая и интонационная особенность. Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Вводные предложения. Знаки препинания при них, вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки препинания при обращении.
Повторение изученного 1ч.
Систематизация и обобщение изученного за курс 8 класса.
Раздел IV
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п\п | Наименование разделов и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения | Примечание |
Общие сведения о языке. 1ч. | ||||
1 | Понятие государственного языка. Русский язык как государственный язык Российской Федерации. Русский язык – средство межнационального общения народов России и стран содружества независимых государств. | 1 | 01.09 | |
Повторение изученного в 5-7 классах. 3ч. | ||||
2 | Лексика и фразеология | 1 | 08.09 | |
3 | Морфемика и словообразование. Орфография. | 1 | 15.09 | |
4 | Пунктуация как система правил правописания предложений. Основные принципы русской пунктуации. Знаки препинания и их функции | 1 | 22.09 | |
Синтаксис и пунктуация. 7ч. | ||||
5 | Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова. Способы подчинительной связи | 1 | 29.09 | |
6 | Основные виды словосочетаний. Цельные словосочетания | 1 | 06.10 | |
13
7 | Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения | 1 | 13.10 | |
8 | Сказуемое его основные типы. Простое и глагольное сказуемое, способы его выражения | 1 | 20.10 | |
9 | Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения | 1 | 03.11 | |
10 | Составное именное сказуемое. Способы его выражения | 1 | 10.11 | |
11 | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | 17.11 | |
Второстепенные члены предложения. 3ч. | ||||
12 | Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определений | 1 | 24.11 | |
13 | Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении | 1 | 01.12 | |
14 | Дополнение. Способы его выражения. Обстоятельство. Виды обстоятельств. Способы их выражения | 1 | 08.12 | |
Односоставные предложения. 6ч. | ||||
15 | Понятие об односоставных предложениях. Определенно – личные предложения. Их структура и смысловые особенности. | 1 | 15.12 | |
16 | Неопределенно – личные предложения. Вопрос об обобщенно – личных предложениях | 1 | 22.12 | |
17 | Безличные предложения. | 1 | 29.12 | |
18 | Назывные предложения. | 1 | 12.01 | |
19 | Употребление односоставных предложений в устной и письменной речи. Синтаксический разбор односоставных предложений. Синонимия односоставных и двусоставных предложений. | 1 | 19.01 | |
20 | Особенности строения полных и неполных предложений. | 1 | 26.01 | |
Простое осложненное предложение. 14ч. | ||||
21 | Однородные члены, связанные с сочинительными союзами и пунктуации при них. | 1 | 02.02 | |
22 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. Знаки препинания при них. | 1 | 09.02 | |
23 | Однородные и неоднородные определения. | 1 | 16.02 | |
24 | Обособление согласованных, несогласованных определений. | 1 | 01.03 | |
25 | Обособление определений с обстоятельственным оттенком. | 1 | 15.03 | |
26 | Обособленные приложения. | 1 | 22.03 | |
27 | Обособленные приложения. | 29.03 | ||
28 | Обособление дополнений. | 1 | 05.04 | |
29 | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и одиночным деепричастным. | 1 | 12.04 | |
30 | Отсутствие и наличие запятой перед союзом КАК. Сравнительный оборот. | 1 | 19.04 | |
31 | Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. | 1 | 26.04 | |
32 | Обособление уточняющих членов предложения. | 1 | 03.05 | |
33 | Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. | 1 | 10.05 | |
34 | Вводные предложения. Знаки препинания при них, вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций. | 1 | 17.05 | |
35 | Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки препинания при обращении. | 1 | 24.05 | |
Повторение изученного 1ч. | ||||
36 | Систематизация и обобщение изученного за курс 8 класса. | 1 | 31.05 |
Раздел V. Перечень учебно-методических средств обучения
Литература.
, Трудные вопросы пунктуации. – М., 1983.
Дмитриева по русскому языку: 8 класс: к учебнику «Русский язык». – М. «Экзамен», 2011.
ГИА. Русский язык. Типовые тестовые задания: 9 класс/ Сост. . – М.: ВАКО, 2010.
, Трудные вопросы орфографии. – М., 1982.
, , Соловейчик : тексты с лингвистическим анализом. – М., 1994.
, Язык в речевом общении. – М., 1991.
, Методика обучения орфографии в школе. – М., 2005.
и др. Методические рекомендации к учебнику «Русский язык. 8 класс».- М., 2011.
Сборник нормативных документов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования / сост. , . – М., 2004
Комплект словарей и справочников для средней школы.
Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение. Грамматические формы /, , ; Под ред. . – М.: Рус. Яз., 1988. – 704с.
Современный словарь иностранных слов: Ок.20 000 С56 слов. – СПб.: «Дуэт», 1994. -752 с.
словарь живого великорусского языка: В 4т.- М.: ТЕРРА, 1995
Трудные случаи употребления однокоренных слов русского языка. , . Словарь-справочник. М., «Сов. Энциклопедия», 1968. 296с.
Русский язык: Справ. материалы: Учеб. пособие для учащихся /, , ; Под ред. . – 5-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1989. – 288с.
Мультимедийные пособия.
Мультимедийное приложение к учебнику под редакцией и , 2011
Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий
Уроки русского языка Кирилла и Мефодия, 8 класс.
Образовательные электронные ресурсы:
http://www.9151394.ru/ - Информационные и коммуникационные технологии в обучении
http://repetitor.1c. ru/ - Серия учебных компьютерных программ '1С: Репетитор' по русскому языку, Контрольно-диагностические системысерии 'Репетитор. Тесты' по пунктуации, орфографии и др.
http://www. gramota. ru/- Все о русском языке на страницах справочно-информационного портала. Словари он-лайн. Ответы на вопросы в справочном бюро. Официальные документы, связанные с языковой политикой. Статьи, освещающие актуальные проблемы русистики и лингвистики.
http://www. gramma. ru/ - Пишем и говорим правильно: нормы современного русского языка. Помощь школьникам и абитуриентам. Деловые бумаги - правила оформления. Консультации по русскому языку и литературе, ответы на вопросы.
http://som. fio. ru/ - сетевое объединение методистов
http://www. ug. ru/ -«Учительская газета»
http://www. school. edu. ru/ - Российский образовательный портал
http://school-sector. relarn. ru/ - школьный сектор ассоциации РЕЛАРН
http://pedsovet. alledu. ru/ - Всероссийский августовский педсовет
http://schools. techno. ru/ - образовательный сервер «Школы в Интернет»
http://www.1september. ru/ru/ - газета «Первое сентября»
http://all. edu. ru/ - Все образование Интернета
