Рабочая программа по природоведению в 5 классе (стр. 8 )

№ урока	Название раздела программы с указанием количества часов; тема урока	К-во урок	Тип урока	Элементы содержания	Формирование ЗУНов и ОУУН	Контроль	Материально-техническое обеспечение	Домашнее задание	Примерная дата проведения	Фактическая дата проведения	Примечание
Биология 8 классы.
I.  ЧЕЛОВЕК – БИОЛОГИЧЕСКИЙ ВИД (2часа).
1	Место человека в системе органического мира.	1	Проверки знаний и умений	Систематика человека, рудименты и атавизмы. Доказательство животного происхождения человека. Систематическое положе- ние Человека разумного в царстве Животные: тип, класс, отряд, семейство, род, вид	Знать место человека с системе органического мира, черты сходства человека и жив-ых, факторы антропосоциогенеза.	Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы систематики	С.3 – 5	Сентябрь, 1 неделя	3
2	Особенности человека.	1	Комбинированный	Систематика человека, рудименты и атавизмы, бинокулярное зрение.	У меть выявлять особ-ти строения тела человека, опред-ть органы и системы органов, объяснять сущность рудиментов им атавизмов, их роль в эволюции человека. Приводить примеры рудиментов и атавизмов у человека.	Работа с таблицей в тетради	Иллюстрации, рисунки учебника.	С. 6 – 9	Сентябрь, 1  неделя	6
I.  ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА (3 часа).
3	Этапы становления человека.	1	Ознакомления с новым материалом	Дриопитеки, понгиды, гоминиды, рамапитек, австралопитек, неандерталец, кроманьонец.	Знать о происхождении человека, об этапах его эволюции; уметь объяснять совершенствование в строении поведении человека в эв-ом процессе	Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника.	С.10- 15, таблица.	Сентябрь, 2 неделя	10
4	Расы человека, их происхождение.	1	Комбинированный	Раса, расоведение, расизм, экваториальная, евразийская, азиатско – американская расы (негроидная, европеоидная и монголоидная).	Знать о расах, об экологии человека; уметь использовать биол-ие знания для развития научного мировоззрения, экологического мышления.	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника.	С.16 – 19, словарь в тетрадь.	Сентябрь, 2 неделя	13
5	История развития знаний о строении и функциях организма.	1	Комбинированный	Развитие анатомии, физиологии и гигиены с начала XIX века до наших дней (Луи Пастер, ). Зарождение наук о человеке в античное время (Гераклит, Аристотель). Изучение организма человека в эпоху Возрождения (Гарвей, Везалий). Лауреаты Нобелевской премии в области медицины	Дать представление по истории развития знаний о строении и функциях организма человека с древнейших времен до наших дней. Различать предметы изучения наук о человеке	Словарная работа. Работа с учебником	Портреты ученых: Аристотель, Гиппократ, Авиценна, Гален, да Винчи, Везалий, Мечников, Сеченов, Бутлеров и др	С. 20 – 27, таблица в тетрадь.	Сентябрь, 2  неделя	17
II.  ОБЩИЙ ОБЗОР ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА(4 часа).
6	Клеточное строение организма.	1	Комбинированный	Цитоплазма, ядро и его компоненты, рибосомы, комплекс Гольджи, митохондрии, лизосомы, клеточная мембрана.	Знать о строении животной клетки, о структуре и функциях частей и органоидов клетки; уметь распознавать органоиды жив-ой клетки на микропрепаратах	Работа с учебником и с таблицей в тетради.	Световой микроскоп, инструкции, журнал для инструктажа, микропрепараты, таблица «Строение клетки».	С.28 – 31, рисунок в тетрадь.	Сентябрь, 3 неделя	20
7	Ткани организма.	1	Комбинированный	Четыре типа тканей: эпителиальные, соединительные, мышечные, нервная; строение и функции.	Знать понятия ткань, орган, основные типы и виды тканей, их расположение и функции в организме; уметь работать с учебником.	Работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника. Световой микроскоп, микропрепараты тканей	С.32 -37, схема, таблица	Сентябрь, 4 неделя	24
8	Органы. Системы органов. Организм.	1	Комбинированный	Скелетная, мышечная, мочевыделительная, кровеносная, дыхательная, пищеварительная, половая, нервная системы, ОДА, эндокринный аппарат.	Знать понятия системы органов, организм, функции основных физиологических систем и органов, их образующих, показать функ – ние органов, систем, аппаратов организма как единого целого.	Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника с изображением тканей, скелет и торс человека.	С.38 – 41, задание «Рассмотрите рисунок» нас. 41 (п)	Сентябрь, 4 неделя	27
9	Обобщающее повторение по теме. Тест «Общий обзор организма человека».	1	Обобщения и сист. знаний.	Повторение по теме. Тест «Общий обзор организма человека».	Уметь применять полученные знания по теме «Общий обзор организма человека».	Индивидуальный письменный опрос по карточкам.	Тестовое задание.	Подготовить рабочую тетрадь для проверки, с. 42 - 43.	Октябрь, 1 неделя	1
3  КООРДИНАЦИЯ И РЕГУЛЯЦИЯ (1час).
10	Гуморальная регуляция.	1	Ознакомления с новым материалом	Железы внешней и внутренней секреции, гуморальная регуляция, гормоны.	Знать о железах внутренней секреции, об особенностях работы желез внутренней секреции, их отличии от желез внешней секреции, о роли гормонов в жизнедеятельности человека.	Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника.	С. 44 – 49 , схемы на с.44, 46 в тетрадь	Октябрь, 1 неделя	4
4  НЕРВНАЯ СИСТЕМА (7часов).
11	Строение и значение нервной системы.	1	Ознакомления с новым материалом	Нервная система, нейрон, дендриты, аксоны, серое и белое вещество, нервы, ЦНС, рефлексы условные, безусловные, синапс, Психика, Гомеостаз Объекты Части нервной системы: центральная и периферическая.	Знать о строении нервной системы, ее функциях; о зависимости функций от особенностей нервных клеток, рефлекторном принципе работы НС; уметь сравнивать, анализировать и обобщать.	Работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника.	С. 50 – 55, рисунок-задание на с 55 в тетрадь	Октябрь, 2 неделя	8
12	Строение и функции спинного мозга.	1	Комбинированный	Серое вещество Белое вещество Спинной мозг Строение и расположение спинного мозга. Функции: рефлекторная и проводящая. Восходящие и нисходящие нервные пути	Знать о строении спинного мозга, ее функциях, о составных частях центрального отдела НС, о вз-зи спинного и головного мозга; уметь показывать взаимосвязь между строением и функциями спинного мозга	Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника.	С. 56 – 59	Октябрь, 2 неделя	11
13	Строение и функции головного мозга.	1	Комбинированный	Расположение серого и белого вещества. Доли коры больших полушарий: лобная, теменная, затылочная, височная. Функциональные зоны больших полушарий: двигательная, кожно-мышечной чувствительности, зрительная, слуховая, обонятельная и вкусовая. Строение переднего мозга. Промежуточный мозг: таламус, гипоталамус. Большие полушария. Мозолистое тело. Старая кора (гиппокамп, миндалевидное тело). Новая кора. Временные связи.	Знать о строении основных отделов головного мозга, функциях, особ-ти микроскопического строения мозга; уметь сравнивать, анализировать и обобщать	Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника.	С. 60 – 65, рисунок-задание на с. 64 в тетрадь	Октябрь, 3 неделя	15
14	Полушария большого мозга.	1	Комбинированный	Знать о строении полушарий большого мозга, функций долей и зон коры полушарий; уметь показывать взаимосвязь между строением и функциями отделов головного мозга, прогнозировать последствия для организма при нарушении функций головного мозга.	Выполнение лабораторной работы «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка»	Иллюстрации, рисунки учебника.	С. 66 – 67, на рис. В тетради отметить основные зоны полушарий.	Октябрь, 3 неделя	18
15	Мозг и способности. Жизнь и деятельность .	1	Применения знаний и умений	Прогнозировать последствия для организма при нарушении функций головного мозга.	Уметь сравнивать строение головного мозга человека и животных.	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника.	С.68 -71,	Октябрь, 4 неделя	22
16	Обобщение по теме «Нервная система».	1	Обобщения и сист. знаний.	Повторение определений по теме «Нервная система».	Уметь применять полученные знания по теме «Нервная система».	Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника.	написать сообщение или составить презентацию	Октябрь, 4 неделя	25
17	Контрольная работа № 1. «Нервная и гуморальная регуляция».	1	Проверки знаний и умений		Проверка умений применять знания, полученные по теме «Нервная и гуморальная регуляция».	Контрольная работа	Индивидуальные задания	Подготовить к проверке тетрадь	Октябрь	29
5  АНАЛИЗАТОРЫ (4 часа).
18	Строение анализатора. Зрительный анализатор. Строение и функции глаза.	1	Комбинированный	Анализаторы Рецепторы Чувствительные зоны коры больших полушарий. Основные понятия Бинокулярное зрение Близорукость Дальнозоркость Объект Глаз человека. Положение и строение глаза Процессы Механизм прохождения лучей света через прозрачную среду глаза; при близорукости и дальнозоркости	Знать о значении анализаторов, соответствии между функциями и частями анализатора, значении зрения, строении сетчатки: палочки и колбочки, желтое пятно, слепое пятно; нарушениях зрения: близорукости, дальнозоркость и их профилактике. Предупреждение глазных инфекций, косоглазия. Травмы глаз.	Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника «Фокусировка лучей, попадающих в глаз от удаленного предмета», репродукции картин.	С. 72 – 79	Ноябрь, 1 неделя	1
19	Анализаторы слуха и равновесия.	1	Комбинированный	Анализатор, объемное звучание, слуховой анализатор, наружное ухо: ушная раковина, наружный слуховой проход, барабанная перепонка; среднее ухо: слуховые косточки; внутреннее ухо: костный и перепончатый лабиринт, вестибулярный аппарат, улитка	Знать структурные компоненты органа слуха, значение слуха для жизни человека, взаимосвязь строения органа слуха и выполняемой им функции; уметь описывать строение органа слуха, механизм передачи звуковых сигналов, определять остроту слуха (на основе самонаблюдения), основные заболевания органа слуха	Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, музыкальное сопровождение.	С.80 – 85	Ноябрь, 2 неделя	12
20	Кожно-мышечная чувствительность. Обоняние. Вкус.	1	Комбинированный	Строение вестибулярного аппарата: преддверие с мешочками, полукружные каналы. Строение органа вкуса: вкусовые сосочки. Кожная чувствительность: тактильное чувство, вибрационное чувство, осязание.	Знать расположение зон чувствительности в коре больших полушарий, строение и расположение органов равновесия, мышечного чувства, кожной чувствительности, обоняния, вкуса; уметь объяснять механизм взаимодействия органов чувств, формирования чувств, расположение зон чувствительности в коре больших полушарий, объяснять способы тренировки выносливости вестибулярного аппарата	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы. Таблицы «Осязание», «Строение и функции вестибулярного аппарата», «Орган обоняния», «Строение вкусового сосочка».	С. 86 – 91 , подготовиться к тесту.	Ноябрь, 2 неделя	15
21	Обобщающее повторение по теме «Анализаторы». Тест.	1	Обобщения и сист. знаний.	Повторение по теме «Анализаторы».	Проверка умений применять знания, полученные по теме «Анализаторы».	Словарная работа.	Индивидуальные тестовые задания.	Написать сказку об анализаторах.	Ноябрь, 3 неделя	19
6  ОПОРА И ДВИЖЕНИЕ (8 часов).
22	Кости скелета.	1	Комбинированный	Опорно-двигательный аппарат, скелет, формы и функции костей, строение (надкостница, губчатое, компактное вещество, рост и соединение костей (сустав, полусустав, шов),	Знать отделы скелета (кости), состав и свойства костей, значение ОДА; уметь распознавать части ОДА, типы соединения костей, соблюдать правильную осанку.	Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, муляж скелета головы человека, кости птицы, КРС, крота, раковины моллюсков	С. 92 – 97	Ноябрь, 3 неделя	22
23	Строение скелета.	1	Комбинированный	Череп, мозговой, лицевой отделы черепа, скелет туловища – позвоночник, грудная клетка, скелеты верхней и нижней конечностей, пояс конечностей (лопатки, ключицы; тазовые кости), скелет свободной (плечевая кость, кости предплечья и кисти; бедренная кость, кости голени и стопы), конечности.	Знать о влиянии физ-го труда на формированиеОДА, роли двигательной активности в сохранении здоровья, мерах предупреждающих нарушение осанки, развитие плоскостопия.	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица «Скелет человека».	С.98 – 101	Ноябрь, 4 неделя	26
24	Строение скелета (продолжение).	1	Комбинированный	Уметь показывать на своем теле, модели, скелете основные кости скелета, оказывать I помощь при ушибах, растяжениях, вывихах, переломах.	Работа с таблицей в тетради	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица «Скелет человека».	С.102 – 105	Ноябрь, 4 неделя	29
25	Мышцы. Общий обзор.	1	Комбинированный	Антагонисты, синергисты, скелетные мышцы. Мышцы-сгибатели и мышцы-разгибатели. Сократимость. Расположение мышц. Поперечнополосатая скелетная мышечная ткань и ее строение: брюшко, сухожилия. Строение сухожилия: головка, хвост.	Знать расположение скелетных мышц, особенности поперечнополосатой скелетной мышечной ткани; уметь приводить примеры мышц - антагонистов и мышц –синергистов, искать информацию о расположении скелетных мышц человека.	Фронтальный опрос	Микропрепарат «Поперечнополосатая скелетная мышечная ткань». Микроскоп. Таблица «Скелетные мышцы»	С.106 – 109 , с 110 – 111 задание «Подумайте!» в тетрадь.	Декабрь, 1 неделя	3
26	Работа мышц.	1	Комбинированный	Динамическая и статическая работа. Утомление. Регуляция работы мышц-антагонистов. Мотонейрон. Гиподинамия. Тренировочный эффект.	Знать последствия гиподинамии, механизм статической и динамической работы; уметь характеризовать механизм регуляции работы мышц.	Индивидуальный опрос	Таблицы «Регуляция работы мышц-антагонистов», «Утомление при статической работе»	С.112 - 115	Декабрь, 1 неделя	6
27	Первая помощь при растяжениях, вывихах, переломах костей. Значение физических упражнений для формирования аппарата опоры и движения.	1	Применения знаний и умений	Повреждения опорно-двигательной системы: ушиб, перелом, синяк, шина, растяжение связок, вывих Приемы первой доврачебной помощи	Знать повреждения опорно-двигательной системы; уметь описывать приемы оказания первой помощи при переломах позвоночника конечностей, определять по рисунку виды травм.	Фронтальный опрос	Таблицы «Осанка и плоскостопие», «Неправильные и правильные позы при посадке», «Оказание помощи при переломах», «Виды травм».	Записи в тетрадях, составить презентацию на тему «Первая помощь при растяжениях, вывихах, переломах костей».	Декабрь, 2 неделя	10
28	Обобщающее повторение по теме «Анализаторы. Опора и движение».	1	Обобщения и систезнаний.	Все определения темы «Анализаторы. Опора и движение».	Уметь применять полученные знания по теме «Анализаторы. Опора и движение».	Словарная работа и работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица.	Составить тест.	Декабрь, 2 неделя	13
29	Контрольная работа № 2. «Анализаторы. Опора и движение».	1	Проверки знаний и умений	Разноуровневое тестирование по теме «Анализаторы. Опорно-двигательная система»	Проверка умений применять знания, полученные по теме «Анализаторы. Опора и движение».	Тест	Тетради, карточки с индивидуальными заданиями.	Подготовить сообщения по теме: «Анализаторы. Опора и движение».	Декабрь, 3 неделя	17
7  ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ОРГАНИЗМА (5часов)
30	Кровь. Внутренняя среда организма.	1	Комбинированный	Антиген Антитело Компоненты внутренней среды: кровь, лимфа, тканевая жидкостьСвертывание кровиСостав крови: плазма и форменные элементы. Состав плазмы. Фибриноген. Условия для образования тромба: витамин К, соли кальция.	Уметь: Перечислять компоненты внутренней среды и функции Устанавливать взаимосвязь между компонентами внутренней среды Объяснять процессы, происходящие в лимфатических узлах	Индивидуальный опрос Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица «Кровь. Внутренняя среда организма».	С.116-117, составить сканворд.	Декабрь, 3 неделя	20
31	Плазма крови. Ее состав.	1	Комбинированный	Фагоцитоз Малокровие (анемия) Строение и функции эритроцитов и лейкоцитов. Гемоглобин. Группы лейкоцитов: фагоциты, лимфоциты Созревание эритроцитов. Кроветворение Группы крови человека. Правила переливания крови Транспортная функция эритроцитов, оксигемоглобин, карбоксигемоглобин. Открытие фагоцитоза . Анализ крови. Нарушения механизма иммунитета. Вакцины и лечебные сыворотки. Естественный и искусственный иммунитет.	Уметь и знать: Называть функции лейкоцитов, группы крови человека Перечислять органы кроветворения Описывать проявление транспортной функции эритроцитов Показывать взаимосвязь между строением и функциями клеток крови Объяснять механизм действия лимфоцитов	Работа с учебником и с таблицей в тетради. Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С. 118-119, 120- 121, зад. «П.!», рис. с 118, 119 с. в тетрадь.	Декабрь, 4 неделя	24
32	Иммунитет.	1	Комбинированный	Фронтальный опрос	Схема «Виды Иммунитета»	С.122, с 124-125, схема на с 124 в тетрадь.	Декабрь, 4 неделя	27
33	Группы крови у человека. Резус фактор.	1	Комбинированный	Работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.123, с 124-125, схема на с.123 и в. «П!» на с 125 в тетрадь.
34	Решение задач на наследование групп крови.	1	Обобщения и систематизации знаний.	Научиться распознавать группы крови по генотипу человека, решать задачи на наследование групп крови.	Работа с таблицей в тетради	Индивидуальные задания.	Выполнить задания на карточке и составить задачу на наследование группы крови.
8  ТРАНСПОРТ ВЕШЕСТВ (5 часов).
35	Органы кровообращения.	1	Ознакомления с новым материалом	Замкнутая система Артерии Вены Органы кровеносной системы. Строение кровеносных сосудов. Лимфатическая система: лимфатические капилляры, лимфатические сосуды, лимфатические узлы.	Давать определение термину замкнутая кровеносная система Называть транспортные системы человека и их органы Описывать образование тканевой жидкости и лимфы	Индивидуальный опрос Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица «Органы кровообращения. Круги кровообращения».	С.126-127 (до круги кровообращения), нарисовать рисунок сердца.	Февраль, 1 неделя
36	Круги кровообращения.	1	Комбинированный	Артериальная кровь Венозная кровь Оксигемоглобин Большой и малый круги кровообращения Кровообращение Отток лимфы Изменение состава крови в большом и малом кругах кровообращения	Сравнивать строение кровеносных сосудов Описывать движение крови по большому и малому кругам кровообращения Различать малый и большой круги кровообращения	Работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица «Органы кровообращения. Круги кровообращения».	С.126-127 (повт), нарисовать схему кровобращения..	Февраль, 1 неделя
37	Работа сердца.	1		Автоматизм Строение сердца: наружный слой, миокард, эпителиальный слой. Околосердечная сумка. Четырехкамерное строение Сердечный цикл: сокращение предсердий, сокращение желудочков, пауза. Регуляция сердечных сокращений. Гуморальная регуляция. Гормон адреналин	Знать и уметь: гормоны, влияющие на работу сердца; свойства сердечной мышцы, описывать расположение сердца в организме, строение сердца, взаимосвязь между строением сердца и механизмом сердечного цикла, механизм нервно-гуморальной регуляции работы сердца	Фронтальный опрос Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С. 130-131, словарная работа. с.132-133 задания устно.	Февраль, 1 неделя
38	Движение крови и лимфы по сосудам. Лимфатическая система.	1	Комбинированный	Причины движения крови по сосудам: работа сердца, артериальное давление. Факторы, влияющие на движение крови: диаметр сосуда, вязкость крови. Нарушения артериального давления. Скорость движения крови. Особенности артериального давления	Называть факторы, влияющие на движение крови Описывать механизм измерения артериального давления Выявлять причины изменения давления в артериях, венах, капиллярах Объяснять опасность повышения артериального давления	Работа с учебником Словарная работа и работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица «Органы лимфообращения. Круги лимфообращения».	С.134-135, 136-137, задание «П!» на с.137 письменно в тетрадь	Февраль, 1 неделя
39	Контрольная работа № 3. «Кровь и транспорт веществ».	1	Проверки знаний и умений	Разноуровневое тестирование по темам «Внутренняя среда организма», «Кровеносная и лимфатическая системы организма»	Проверка знаний и умений использовать полученные знания	Тест	Индивидуальные тестовые задания.	Повторить с. 126-137	Март, 1 неделя
9  ДЫХАНИЕ (3 часа).
40	Строение органов дыхания.	1	Ознакомления с новым материалом	Дыхание Артикуляция Органы дыхания: дыхательный путь и органы газообмена. Строение и функции Особенности строения носовой полости, гортани, трахеи, бронхов и легких. Верхние и нижние дыхательные пути	Устанавливать взаимосвязь между строением органов дыхания и функциями Объяснять преимущества носового дыхания для сохранения здоровья Объяснять действие защитных барьеров, преграждающих вход инфекции в легкие	Работа с учебником Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.138-141	Март, 1 неделя
41	Газообмен в легких и тканях.	1	Комбинированный	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.142-144	Март, 2 неделя
42	Заболевания органов дыхания, их предупреждение. Первая помощь при нарушениях дыхания и кровотечениях. Обобщение по теме «Дыхание».	1	Применения знаний и умений.	Жизненная емкость легких. Приемы оказания первой помощи утопающему, пострадавшему от отравления угарным газом. Инфекционные и хронические заболевания дыхательных путей: гайморит, фронтит, тонзиллит, дифтерия	Описывать приемы реанимации, первой помощи утопающему, при электро травме, при удушении, заваливании землей Объяснять целесообразность мер профи лактики заболеваний дыхательной системы Характеризовать инфекцион ные и хрони ческие заболе вания верхних дыхательных путей	Работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.144-147, найти в интернете презентации о вреде курения.	Март, 2 неделя
10  ПИЩЕВАРЕНИЕ (6 часов).
43	Пищевые продукты. Питательные вещества и их превращения в организме.	1	Комбинированный	Пищеварение Значение питания. Функции пищи: пластическая и энергетическая. Продукты питания Питательные и вещества	Приводить примеры пищи животного и растительного происхождения Называть этапы пищеварения, значение кулинарной обработки пищи Перечислять функции пищи Описывать этапы пищеварения	Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.148-151, нарисовать в тетрадь схему на с.149	Март, 3 неделя
44	Пищеварение в ротовой полости.	1	Комбинированный	Органы пищеварения Механическая и химическая обработка пищи в ротовой полости Функции языка, слюнных желез. Строение зубов и уход за ними Расположение слюнных желез и их работа. Рецепторы вкуса. Заболевания зубов	Узнавать на немых рисунках органы пищеварительной системы Описывать строение зубов, проявление функций органов ротовой полости Устанавливать взаимосвязь между строением зубов и выполняемыми функциями	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.152-155, зад. «П!» письменно в тетрадь	Март, 3 неделя
45	Пищеварение в желудке.	1	Комбинированный	Сфинктер Расположение и строение желудка и двенадцатиперстной кишки Пищеварительные ферменты: пепсин, трипсин, желчь Состав желудочного сока	Описывать строение и расположение желудка и двенадцатиперстной кишки; механизм действия ферментов состав желудочного сока Устанавливать взаимосвязь между строением желудка, двенадцатиперстной кишки и выполняемыми ими функциями	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.156-157 ( до тонкая кишка),с.161 задание «П!» письменно в тетрадь	Март, 4 неделя
46	Пищеварение в кишечнике.	1	Комбинированный	Дисбактериоз Строение тонкого и толстого кишечника. Строение кишечной ворсинки. Микроорганизмы кишечника	Описывать механизм всасывания, роль печени в организме человека Перечислять функции тонкого и толстого кишечника Называть симптомы аппендицита Объяснять проявление функций печени	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.157-159,с.160-161 (устно).	Апрель, 1 неделя
47	Всасывание. Обобщение по теме «Пищеварение».	1	Применения знаний и умений	Механизм всасывания, образование гликогена, роль печени в организме: синтез аминокислот, выработка желчи, барьерная функция, поддерживание постоянства состава. Значение толстого кишечника. Аппендицит и перитонит	Словарная работа и работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.158, сообщение на темы: «Ожирение», «Анорексия».	Апрель, 1 неделя
48	Контрольная работа №4. «Дыхание. Пищеварение».	1	Проверки знаний и умений	Обобщение знаний и умений по теме «Дыхание. Пищеварение».	Проверка умений и навыков использовать полученные знания и умения по теме «Дыхание. Пищеварение».	Тест	Индивидуальные тестовые задания.	-	Апрель, 2 неделя
11  ОБМЕН ВЕЩЕСТВ И ЭНЕРГИИ (2 часа).
49	Обмен веществ и энергии.	1	Ознакомления с новым материалом	Обмен веществ. Пластический обмен. Энергетический обмен. Макроэлементы. Микроэлементы этапы обмена веществ: подготовительный, основной, заключительный. Обмен белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и воды	Называть основные этапы обмена веществ, перечислять функции белков, жиров и углеводов раскрывать роль белков, жиров, углеводов, минеральных веществ и воды в организме человека	Работа с учебником Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.162-165. Схема на с.163 в тетрадь и уметь объяснять	Апрель, 2 неделя
50	Витамины. Основные группы витаминов: витамин С; витамин В2 ; витамин В12; витамин А; витамин D; витамин Е.	1	Комбинированный	Витамины Гиповитаминоз Роль витаминов. Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Основные гиповитаминозы: цинга, бери-бери, куриная слепота, рахит, авитаминоз	Называть группы витаминов; продукты питания, в которых находятся витамины, перечислять значение витаминов в организме, пояснять разницу в понятиях гиповитаминоз и авитаминоз, характеризовать группы витаминов	Фронтальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.166-169, сделать таблицу «Витамины, содержание в продуктах питания, болезнь при авитаминозе и гиповитаминозе»	Апрель, 3 неделя
12  ВЫДЕЛЕНИЕ (3часа).
51	Выделение. Строение и работа почек. Функции выделения. Предупреждение почечных заболеваний. Строение и функции нефрона. Факторы, влияющие на работу почек	1	Ознакомления с новым материалом	Органы мочевыделения: почки, мочеточники, мочеиспускательный канал. Почки. Ворота почек. Корковое и мозговое вещество. Почечные пирамиды Нефрон: капсула, канальцы. Собирательные канальцы	Называть функции системы мочевыделения; строение и работу нефрона, находить отличия в составе крови, поступающей в почки и выходящей из почек Знать меры профилактики болезней почек; уметь описывать факторы, влияющие на работу почек,	Индивидуальный опрос Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.170-171, с 172-173 устно, написать сообщение на тему: «Заболевания почек и их предупреждение».	Апрель, 3 неделя
52	Заболевания почек. Их предупреждение.	1	Применения знаний и умений.	Работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	Подготовиться к тесту по темам «Обмен веществ и энергии. Выделение».	Апрель, 4 неделя
53	Обобщающее повторение по темам «Обмен веществ и энергии. Выделение».	1	Обобщ. знаний.	Работа с учебником Фронтальный опрос	Индивидуальные задания.	-	Апрель, 4 неделя
13  ПОКРОВЫ ТЕЛА (4 часа).
54	Строение кожи.	1	Ознакомления с новым материалом	Кожа. Строение эпидермиса, дермы, гиподермы. Производные кожи – ногти и волосыТрехслойное строение кожи Функции кожи: защитная, выделительная, дыхательная, рецепторная, участие в обмене веществ Терморегуляция Закаливание Теплопроведение, теплоизлуче ние. Способы закаливания Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при ожогах, обморожениях.	Описывать строение кожи Перечислять функции кожи Показывать взаимосвязь между строением и функциями кожи Перечислять признаки теплового и солнечного ударов. Описывать изменения кожи при действии тепловых и холодовых рецепторов; приемы оказания доврачебной помощи. Уметь применять знания на практике.	Индивидуальный опрос Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.174-177	Май, 1 неделя
55	Роль кожи в терморегуляции организма.	1	Комбинированный	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.178-179	Май, 1 неделя
56	Закаливание организма. Уход за одеждой и обувью.	1	Применения знаний и умений.	Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблица	С.179-181, подг к контрольной работе.	Май, 1 неделя
57	Контрольная работа № 5. «Обмен веществ и энергии. Выделение. Покровы тела».	1	Проверки знаний и умений	Тест	Индивидуальные тестовые задания.	-	Май, 1 неделя
14  РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ (2 часа).
58	Половая система человека. Оплодотворение и развитие зародыша.	1	Ознакомления с новым материалом	Оплодотворение Органы размножения человека Бесполое и половое размножение. Менструальный цикл. Поллюции. Стадии оплодотворения Половинный набор хромосом Онтогенез Филогенез Плацента Развитие плода Беременность. Режим беременной Закон индивидуального развития Наследственные заболевания. Врожденные заболевания Проявления алкогольного синдрома плода. Меры профилактики заболеваний, передаваемых половым путем	Перечислять этапы жизненного цикла особи Узнавать по рисункам органы размножения Сравнивать по выделенным параметрам бесполое и половое размножение Характеризовать процесс оплодотворения Называть функции плаценты Перечислять рефлексы новорожденных Описывать режим беременной Доказывать справедливость биогенетического закона	Словарная работа и работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы учебника.	С.182-187	Май, 1 неделя
59	Развитие человека. Возрастные процессы.	1	Ознакомления с новым материалом	Работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы учебника.	С.188-191	Май, 1 неделя
15  ВЫСШАЯ НЕРВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (9 часов).
60	Поведение человека. Рефлекс – основа нервной деятельности.	1	Ознакомления с новым материалом	Высшая нервная деятельность. Доминанта Объект Приобретенные рефлексы: положительные и отрицательные Процесс Торможение (внешнее и внутреннее) условного рефлекса Безусловные рефлексы и инстинкты – врожденные программы поведения человека. Рассудочная деятельность – приобретенная программа поведения. Сон Стадии сна: быстрый и медленный сон. Мышление Память Познавательные процессы человека Свойства мышления: самостоятельность и критичность Роль речи в познании и труде. Логическая и механическая память. Приемы запоминания. Длительная и оперативная память. Активное и пассивное воображение Волевые действия человека. Виды эмоций: эмоциональные реакции, состояния, чувства. Непроизвольное и произвольное внимание Типы темперамента: меланхолик, холерик, сангвиник, флегматик. Тип психической деятельности: художественный, мыслительный, смешанный. Характер. Волевые качества	Характеризовать механизм выработки условных рефлексов Анализировать содержание рисунков и основных понятий Приводить примеры торможения рефлексов. Описывать фазы сна. Объяснять правила гигиены сна; влияние на организм нарушений сна Волевые действия человека. Виды эмоций: эмоциональные реакции, состояния, чувства. Непроизвольное и произвольное внимание Называть познавательные процессы человека, качества ума Различать потребности человека и животных Объяснять разницу между активным воображением и пассивным, краткосрочной памятью и долгосрочной Отличать базовые потребности от вторичных; мышление от интуиции Описывать физиологические основы внимания Называть этапы волевого действия	Фронтальный опрос Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы учебника.	С.192-194, схему устно.	Май, 1 неделя
61	Торможение, его виды и значение.	1	Комбинированный	Работа с учебником Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы учебника.	С.165-169	Май, 1 неделя
62	Биологические ритмы. Сон, его значение. Гигиена сна.	1	Комбинированный	Индивидуальный опрос Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы учебника.	С.200-205
63	Особенности высшей нервной деятельности человека.	1	Ознакомления с новым материалом	Индивидуальный опрос Работа с учебником	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы учебника.	С.206-209
64	Типы нервной деятельности.	1	Комбинированный	Работа с учебником Индивидуальный опрос	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы учебника.	С.210-213
65	Обобщение по теме «Высшая нервная деятельность»	1	Обобщения и систематизации знаний.	Фронтальный опрос Словарная работа и работа с учебником и с таблицей в тетради.	Иллюстрации, рисунки учебника, таблицы учебника.	Подготовиться к контрольной работе.
66	Контрольная работа № 6 по итогам года.	1	Проверки знаний и умений	Обобщение знаний и умений по всему кур «Биология. Человек. 8 класс»	Проверка умений и навыков использовать полученные знания и умения по всему курсу «Биология. Человек. 8 класс»	Тест	Индивидуальные тестовые задания.	-
67-68	Резервные часы.	2

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.