Программы подготовки членов летных экипажей ВС ГА РФ к выполнению международных полетов (стр. 4 )

3.3.1. Цель и содержание программы

Целью обучения по данной программе является достижение слушателями 3 уровня владения английским языком по шкале оценки языковых знаний ICAO.

Программа рассчитана на 180 аудиторных часов (без учета экзамена), включая практические занятия с использованием лингафонной аппаратуры, специальных компьютерных программ, а также на 60-70 часов самостоятельной работы.

Экзамен принимается из расчета 0.5 академического часа на человека.

Требования к поступающим на обучение – знания английского языка не ниже 2 уровня по шкале оценки языковых знаний ICAO.

В результате освоения Программы слушатель должен:

- владеть основными навыками произношения, ударения, интонации;

- знать и уметь использовать основные грамматические структуры и модели предложений;

- уверенно читать простые тексты;

- успешно справляться с операциями прослушивания, когда акцент или диалект говорящего достаточно понятен для международного сообщества пользователей;

- общаться на общие, конкретные и связанные с работой темы, в объёме, предусмотренном программой;

- уверенно справляться с несложными речевыми ситуациями;

- иметь словарный запас в объёме 1300 лексических единиц и активно его использовать.

При сдаче экзамена слушатель должен продемонстрировать владение авиационным английским языком не ниже следующих требований:

ПРОИЗНОШЕНИЕ	КОНСТРУКЦИИ	СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС	БЕГЛОСТЬ РЕЧИ	ПОНИМАНИЕ	ОБЩЕНИЕ
Произношение, ударение, ритм и интонация подвержены влиянию родного языка или региональных особенностей и зачастую препятствуют пониманию	Основные грамматические конструкции и строй предложений в предсказуемых ситуациях не всегда соблюдаются. Ошибки часто влияют на смысл	Словарный запас и правильность его использования часто достаточны для общения на общие, конкретные или связанные с работой темы, однако запас слов ограничен, и слова нередко выбираются неправильно. Часто при отсутствии достаточного запаса слов не удается правильно использовать парафразы	Поддерживает разговор в течение определенного времени, но часто неправильно строит фразы и делает длительные паузы. Неуверенность или замедленное понимание языка может препятствовать эффективному общению. «Слова – паразиты» иногда препятствуют пониманию	Часто правильное понимание общих, конкретных и связанных с работой тем, когда акцент или вариации достаточно понятны для международного сообщества пользователей. Возможны случаи недопонимания лингвистических или ситуационных особенностей или в условиях неожиданного поворота событий	Иногда реагирует немедленно, надлежащим образом и информативно. Может довольно легко инициировать и поддерживать обмен на знакомые темы и в предсказуемых ситуациях. В целом неудовлетворительная работа при неожиданном повороте событий

3.3.2. Учебно-тематический план

№ урока	Содержание урока	Количество часов
1	Noun. Singular and plural number. Countable and uncountable nouns. Personal and possessive pronouns. Possessive case. “To be” Present Simple. “To be” - expressions Topic: Geography. Topographical features. Nationalities Topic: Languages, Spoken communications.	9
2	“Noun+noun” (‘tennis table', 'phone number') Place and movement prepositions. Topic: Space, movement, position. Topic: Abbreviations, acronyms.	9
3	“There is/are” Much/many, a lot. Some, any, no, enough. Topic: Distance. Dimensions.	12
4	“Have/has, have got/has got Topic: Health problems, medicine. Sick person on board	6
5	Infinitive (general information) Present Simple. Adverbs of frequency. Impersonal sentences. Topic: Time, duration schedule. Time prepositions. Infinitive of purpose. Objective pronouns. Imperative sentences. Topic: Behaviour, Activities. Jobs in aviation, pilots’ responsibilities. Topic: Perception, senses.	18
6	Present Continuous (different cases of use) 'To be going to” Degrees of comparison of adjectives and adverbs Participle I and Participle II. Present Simple and Present Continuous Topic: Weather, climate, natural disasters	18
7	Test on the material covered	2
8	Past Simple “Used to” Past Continuous Topic: Travel, Transport, Vehicles	16

9	Present Perfect -life experience (ever/never) -result(yet, already, just) Present Perfect and Past Simple Topic: Animals, Birds. Topic: Aviation, flights.	24
10	Future Simple. Conditional sentences-I type Topic: Causes. Conditions.	6
11	Test on the material covered	2
12	Modal verbs and their equivalents -can-could-be able to must-have to, need may, shall, should Topic: Modality (obligation, probability, possibility). Topic: Rules, enforcement, infringement, protocol.	28
13	Passive voice (Present, Past, Future Simple. Present Continuous and Present Perfect). Modal verbs in Passive Voice. Topic: Cargo, packaging, materials Topic: Problems, errors, accidents, malfunctions.	24
14	Test on the material covered	6
Итого	180

Экзамен

№п/п	Тема	Количество часов
1	1 часть –устное собеседование 2 часть –аудирование, пересказ прослушанной аудиозаписи	0,5 часа на человека

3.4. Программа подготовки членов летных экипажей с 3 на 4 уровень по шкале оценки языковых знаний ICAO

3.4.1. Цель и содержание программы

Целью обучения по данной программе является достижение слушателями четвёртого уровня владения английским языком по шкале оценки языковых знаний ICAO.

Программа рассчитана на 180 аудиторных часов (без учета экзамена), включая практические занятия с использованием лингафонной аппаратуры, специальных компьютерных программ, а также на 60-70 часов самостоятельной работы.

Экзамен принимается из расчета 0.5 академического часа на человека.

Требования к поступающим на обучение – знания английского языка не ниже 3 уровня по шкале оценки языковых знаний ICAO.

В результате освоения Программы слушатель должен:

- иметь навыки произношения, не препятствующие пониманию;

- знать и уметь использовать грамматические структуры и модели предложений;

- иметь достаточный словарный запас для общения на общие, конкретные и связанные с работой темы и активно его использовать (1800 лексических единиц);

- уверенно читать тексты средней сложности;

- успешно справляться с операциями прослушивания, даже когда акцент или диалект говорящего подвержен влиянию родного языка;

- вести диалог на общие, конкретные и связанные с работой темы;

- уметь устранять недопонимание путём перефразирования, уточнения и подтверждения.

При сдаче экзамена слушатель должен продемонстрировать владение авиационным английским языком не ниже следующих требований:

ПРОИЗНОШЕНИЕ	КОНСТРУКЦИИ	СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС	БЕГЛОСТЬ РЕЧИ	ПОНИМАНИЕ	ОБЩЕНИЕ
Произношение, ударение, ритм и интонация подвержены влиянию родного языка или региональных особенностей, но лишь в отдельных случаях препятствуют пониманию	Основные грамматические конструкции и строй предложений используются умело и, как правило, осознанно. Возможны ошибки, в частности, в необычных или неожиданных ситуациях, однако они редко влияют на смысл	Словарный запас и правильность его использова-ния, как правило, достаточны для эффективного общения на общие, конкретные и связанные с работой темы. В необычных или неожиданных ситуациях при отсутствии достаточного словарного запаса могут часто использоваться парафразы	Поддерживает разговор в течение определен-ного времени в надлежащем темпе. Иногда беглость речи нарушается при переходе от использования стандартных оборотов или заученных языковых штампов к непринужденному обмену, однако это не препятствует эффективному общению. В ограниченном объеме может использовать эмфатические элементы и связки. «Слова – паразиты» не препятствуют пониманию	В основном правильное понимание общих, конкретных и связанных с работой тем, когда акцент или вариации достаточно понятны для международного сообщества пользователей. При возникновении у говорящего лингвистических или ситуационных трудностей или при неожиданном повороте событий смысл может быть менее понятен или требовать уточнения	Реагирует, как правило, незамедлительно, надлежащим образом и информативно. Инициирует и поддерживает обмен даже при непредвиденном повороте событий. Правильно устраняет явное не-допонимание посредством проверки, подтверждения или уточнения

3.4.2. Учебно-тематический план