Методическая разработка «Инновационные идеи в разработке тематических занятий с детьми дошкольного возраста» (стр. 3 )

Вчера было,

Сегодня есть

И завтра будет. (время)

 2.

Что возвратить нельзя? (время)

 3.

Братцев этих ровно семь.

Вам они известны всем.

Каждую неделю кругом

Ходят братцы друг за другом.

Попрощается последний-

Появляется передний. (Дни недели)

 

4.

Если месяцы стоят

Вместе с днями все подряд,

А вначале всех январь,

Значит - это … (календарь)

Сколько месяцев в году?

(назовите их)

 5.

Мы день не спим,

Мы ночь не спим,

И день и ночь

Стучим, стучим. (часы)

Задание № 6

Задачи на сообразительность.

1.

Семь коротышек – друзей

Незнайке расчистили по одной дорожке.

Сколько всего дорожек расчистили коротышки?

2.

Стоя на 2-х ногах коротышка

Пилюлькин весит 5 кг.

Сколько будет весить Пилюлькин,

если он будет стоять на одной ноге?

3.

У кого больше лап: у утки или утёнка?

4.

В огороде пугало

Рукавами машет.

В огороде пугало

Разгоняет пташек.

Три спаслись на загородке.

В небеса взвилась одна.

А последняя не трусит

Очень храбрая она.

( сколько было птичек?)

Задание № 7

Нам нужно помочь Незнайке разгадать кроссворд.

Если мы правильно ответим на следующие вопросы, то

мы в центре кроссворда, прочитаем слово,

чем мы сейчас с вами занимались.

Вопросы:

1. Как называется выражение со знаком « + »? (сумма)

2. Какую форму имеет мяч? (шар)

3. Какое число стоит между 2 и 4? (три)

4. Какая получится цифра, если цифру 6 поставить

вверх ногами? (девять)

5. Сколько дней в недели? (семь)

6. Как называется линия, которую рисуют с помощью

линейки? (прямая)

7. Сколько пальцев на руке? (пять)

8. Какое число называют первым при счёте предметов? (один)

9. Какую форму имеет тарелка? (круг)

10. Как называется выражение со знаком «-» ? (разность)

С У М М А

Ш А Р

Т Р И

Д Е В Я Т Ь

С Е М Ь

П Р Я М А Я

П Я Т Ь

О Д И Н

К Р У Г

Р А З Н О С Т Ь

Воспитатель:

Ну вот, ребята, мы с вами ответили на все вопросы Незнайки и, наверное, отправим ответы по почте.

Молодцы, вы хорошо помогли.

 

 

 

Конспект занятия по математике в подготовительной группе

«Весёлый счёт»

Програмное содержание:

 Учить детей отгадывать математические загадки, записывать их решения, устанавливая соответствия между цифрой и количеством предметов, продолжать учить детей составлять число из двух меньших чисел, записывать результат, развивать у детей образное и логическое мышление, смекалку, находчивость. Способствовать развитию зрительного внимания, закрепить умения считать детей до двадцати, через один, пять, десятками; учить устанавливать какое число меньше, больше и показывать это наглядно. Упражнять в различии и назывании геометрических фигур, умении дать им характеристику, объяснить свои действия, развивать представления детей о времени (части суток, времена года, название и порядок месяцев), воспитывать у детей уважение к товарищу, не перебивать его, внимательность и потребность к учебе.

 

Материал:

 Геометрические фигуры, руль, счетные палочки, строительный материал, д/и: «Почини ковер», «Кто лишний», загадки,тетрадь, карандаши, карточки с цифровыми животными, карточки с цифрами, цифровые

кубики, танаграм, пуговицы, камушки, веревочки, проволока, кассета со звуками транспорта.

Форма работа:

1. Игровой момент: «Путешествие в страну знаний»

2. Беседа познавательного характера

3. Сравнение и закрепление порядкового и обратного счета

4. Загадывание загадок о счете и решение задач

5. Слушание музыки

6. Работа с карточками

7. Умозаключение об образовании цифр

8. Поисковые вопросы

9. Логические задачи

10. Самоанализ

 

Ход занятия.

- Дети, сегодня я хочу предложить вам отправиться в путешествие в математическую страну под названием «Веселый счет», но страна эта необычная, в ней много городов. Надо придумать названия этим городам.- Вы согласны? (ответ детей)

- В первом городе будем отгадывать загадки-задачи.

- Как назовем этот город? (ответы детей)

- Здесь нас ждет письмо, что же в нем? Ребята, если вы решили задачи, то попадете в другую страну. (Задачи 5 шт).

Задание 1.

А теперь, ребята, проверим себя на сообразительность.

Отгадай-ка: У крышки стола 4 угла.

Возьму-ка пилу, один отпилю.

Ответ приготовь,

Сколько теперь у крышки углов? (5 углов).

Задание 2.

Давайте мы себя проверим и ответим на несколько вопросов.

1. Сколько солнышек на небе?

2. Сколько глаз у двух собак?

3. Сколько ушей у трех мышей?

4. Сколько ног у двух слонов?

Задание 3.

1. Федор болел 5 дней и принимал по одной таблетке в день. Сколько потребовалось таблеток для лечения?

2. Шарик пошел на охоту и провалился в болото. Он болел 3 дня и принимал по 2 таблетки каждый день.Сколько таблеток потребовалось и почему?

3. Сумка у почтальона весит 5 кг, а у Матроскина-3 кг. У кого тяжелее? Легче? На сколько кг? Как узнали?

Четыре сороки пришли на уроки,

Одна из сорок не знала урок.

Сколько прилежных трудилось сорок?

За быстрый и правильный ответ дети получают жетоны.

- Все ли согласны с ответом?

Ну-ка, сколько здесь ребят на горке катается?

Трое в саночках сидят, один дожидается.

- Кто считает иначе?

В снег упал Сережа, а за ним Алеша,

А за ним Ирина, а за ней Марина.

А потом упал Игнат,

Сколько на снегу ребят?

- Кто за кем (перед кем) упал в снег. Кто упал первым? Последним?

Два щенка, баловника,

Бегают, резвятся,

К шалунишкам два дружка

С громким лаем мчатся.

Вместе будет веселей.

-Сколько будет всех друзей?

Над рекой летели птицы:

Голубь, щука, 2 синицы.

2 стрижа и 5 угрей.

- Сколько птиц? Ответь скорей?

- Почему 6? Кого не считали? Почему?

- Молодцы. Все загадки решили. Можно продолжать путешествие.

Вторая страна далеко, угадайте по звуку транспорта, на чем попадешь в следующий город? (ответы детей).

- Пилотом будет тот, кто быстро назовет дни недели.

Игра на внимание «Дни недели» - закрепить последовательность дней недели.

Заняли в самолете все свои места и полетели.

- Посмотрите сколько цифр?

- В этом городе будем считать.

- Как назовем этот город? (ответы детей)

И/у: «Продолжай не задерживай» - закрепить виды счета.

 

Задание:

Назови и расставь цифры по порядку от 1 до 20 и обратно от 10 до 1.

«Кто быстрее?» - выкладывать решение примеров с помощью знаков.

И/у. «Победить цифрозавра» - закрепить обратный и порядковый счет, цифры.

И/у. «Впиши соседей», «Какое число пропущено?» - развивать смкалку, цифры.

И/у. «Художник» - умение узнавать цифры и называть их.

И/у. «Мяч по кругу» - закрепить счет десятками.

- Молодцы с заданием вы справились.

- Продолжи путь в следующий город.

Посмотрите, сколько на ковре разных форм (фигур), как назовем этот город? (ответы детей)

- Здесь лежит конверт с заданием, а задания трудние, будьте внимательны, подумайте прежде чем ответить.

- А как можно назвать эти фигуры одним словом? (ответы детей)

Задание:

Нужно разделиться на 2 команды, рассмотреть карточки и назвать лишнюю фигуру.

И/у. «Таблица и лица» - обратить внимание на таблицу, где нужно дорисовать недостающую фигуру. Развивать смекалку, воображение.

И/у. «Почини ковер» - дети делятся на 2 команды. Добиваться объяснения своих действий, умение называть и давать характеристику.

И/у. «Удивительные палочки» - развивать логическое мышление, название геометрических фигур.

- Молодцы, и с этим заданием справились. Угадай по музыкальной мелодии, на чем попадем в следующий город? (ответы детей)

- Поплыли. Вот и попали в город. Сколько разных игр! Как бы лучше его назвать? (ответы детей)

- Надо и с этими играми справиться, чтобы побывать в следующем городе «Танаграм», «Составь узор». Развивать логическое мышление, смекалку.

Задание:

Поставь нужное число вместо знака вопроса. В следующий город мы отправимся на лошадках. На столах что-то лежит и закрыто красивыми салфетками. Это задание для вас.

- Как лучше назвать страну?

Задания трудные, но интересные.

- Нужно выложить цифры из разного материала по заданию воспитателя.

И/у. «Успей записать» - развивать зрительную память (работа в тетрадях)

И/у. «Сложи любую цифру» - развивать фантазию, смекалку.

- И с этим заданием вы справились.

- Нам пора возвращаться в детский сад, вы выдержали это испытание.

Королева знаний прислала вам волшебный сундучок.

 

 

Конспект занятий по математике в подготовительной группе

«Путешествие на Марс»

Программное содержание:

Уточнить представления детей о геометрические фигурах ( круг, квадрат,прямоугольник, треугольник), развивать умение называть их цвета ( красный, синий. жёлтый, зелёный) и величину ( большой, маленький).

Продолжать учить считать десятками в пределах 100.Развивать у детей творческое воображение, смекалку, уметь, умение . Воссоздать модель по образцу.Воспитывать интерес к математике. Развивать логическое мышление.

Материал:

10 карточек с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, трапеция, многоугольник, треугольник и др.) разного цвета и величины, мяч, таблицы с головаломками.

 

Форма работы:

1.Сюрпризный момент с письмом.

2. Чтение письма.

3.Ответы на заданные вопросы.

4. Работа с карточками.