Методическая разработка «Инновационные идеи в разработке тематических занятий с детьми дошкольного возраста» (стр. 6 )

Магнитная доска. Маркер, поднос карточками, на которых написаны слоги: НА, РА, ША, ПА, СА, МА, ЛА, КА, КИ (для каждого ребёнка);

Маска совы, стульчик;

Магнитофон, кассета (диск) с записью спокойной музыки, коврик.

Ход занятия

Психолог с детьми заходят в музыкальный зал, здороваются с гостями, приветствуют друг друга:

Психолог:

- Дети, вы любите сказки?

- А какие волшебные вещи в сказках помогают героям?

Ответы детей

Психолог:

- Хотите полетать на ковре самолёте.

- Сегодня мы отправимся на нём в «Страну знаний»

Дети садятся на «ковёр-самолёт» (звучит музыка)

- В «Стране знаний» много очень интересного. Здесь каждый может показать, что он умеет и что знает.

1. Задание «Расставь знаки»

На столе перед каждым ребёнком находится карта – квадраты лист бумаги, разделённый на 16 клеточек, в клеточках верхнего ряда написаны математические знаки (+, -, =, <)

Психолог предлагает детям нарисовать знаки по клеткам так, чтобы в рядах и столбцах не оказалось по два одинаковых знака.

Дети выполняют задание.

2. Упражнение «Нарисуй и зачеркни»

На столе перед каждым ребёнком находится лист бумаги и простой карандаш.

Психолог предлагает детям:

а) нарисовать два треугольника, один квадрат, один прямоугольник и зачеркнуть третью фигуру;

б) нарисовать три круга, один треугольник, два прямоугольника и зачеркнуть вторую фигуру;

в) нарисовать один прямоугольник, два квадрата, три треугольника и зачеркнуть пятую фигуру.

3. Игра «Шарик»

Дети под музыку передают друг другу воздушный шар. При остановке музыки из игры выбывает тот ребёнок, в руках у которого оказался шар.

4. Задание «Какой игрушки не стало»

Психолог в произвольном порядке расставляет разные игрушки.

Ребёнок запоминает игрушки по порядку.

Психолог просит детей отвернуться и убирает одну из них.

Ребёнок должен отгадать какой игрушки не хватает, какая она была по счёту, и описать её.

5. Задание «Читаем слоги, складываем слова»

На доске написаны следующие слоги: НА, РА, ША, ПА, СА, МА, ЛА, КА, КИ.

На столе перед каждым ребёнком находится поднос с карточками, на которых написаны те же слоги.

Психолог предлагает детям прочитать слоги, написанные на доске, а затем, используя индивидуальные карточки, составить как можно больше слов из данных слогов.

6. Игра «Совушка-сова»

Выбирается водящий – «сова». Остальные дети маленькие птички. Бегают вокруг совы и говорят слова:

-         Совушка, сова,

Большая голова,

На дереве сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит …

Да вдруг как полетит!

«Птички разлетаются!», а «сова» пытается поймать кого-то из них.

Пойманный ребёнок становится водящим.

Игра повторяется 2 – 3 раза.

7. Релаксация «Необычная радуга»

Психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит: «Лягте удобно, расслабьтесь, дышите ровно и глубоко. Закройте глаза. Представьте, что пред вашими глазами необычная радуга.

Первый цвет – голубой. Голубой может быть мягким и успокаивающим, как струящаяся вода. Голубой приятно ласкает глаз в жару, он освежает тебя, как купание в озере. Ощутите эту свежесть.

Следующий – жёлтый цвет. Жёлтый приносит нам радость, он согревает нас, как солнышко, он напоминает нам нежного пушистого цыплёнка, и мы улыбаемся. Если нам грустно и одиноко, он поднимает настроение.

Зелёный – цвет мягкой лужайки, листьев и тёплого лета. Если нам не по себе, если вы чувствуем себя неуверенно – зелёный цвет поможет чувствовать себя лучше.

Откройте глаза. Что вы чувствовали и ощущали, когда представляли себе, что смотрите на голубой, жёлтый и зелёный цвет?

Возьмите с собой эти ощущения на весь день».

Психолог:

- Вы выполнили все задания правильно. В «Стране знаний» вы показали свои умения и навыки. А какие задания вам больше понравились? Почему?

- Вам скоро предстоит идти в школу и эти карандаши вам ещё пригодятся (раздаёт детям карандаши).

 Звучит музыка и дети на «ковре-самолёте», возвращаются в детский сад.

Психолог прощается с детьми.

 

 

Конспект занятия по развитию познавательных процессов в подготовительной группе

Цель:

- развитие логического мышления и речи;

-   развитие слухового внимания;

-         развитие вербальных и невербальных средств общения;

-         развитие социальных эмоций;

-   развитие общей и мелкой моторики;

-   совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

 - релаксация и развитие воображения

Оборудование:

Лист бумаги, карандаши (по количество детей);

Краски, бумага, губка, трафареты (по количество детей);

Магнитофон, кассета (диск) с записью спокойной музыки, коврик.

 

Ход занятия

Дети входят в музыкальный зал, здороваются с гостями берутся за руки, каждый называет своё имя, и говорят ласковые слова друг другу.

Сегодня я приглашаю вас на весёлую летнюю полянку. Звучит музыка дети рассматривают полянку.

Психолог:

- Какая красивая полянка. Посмотрите, здесь пенёчек у которого живёт зайчик. А вот здесь красивая ёлочка. Под ветвями живёт колючий ёж. А вот тут у озера в камышах живёт лягушонок. На этом дереве в дупле, белочка. И сегодня мы у них у всех побываем в гостях.

1. Задание

К первому в гости мы идёи к ёжику. Ёжик приготовил нам задание.

Дети сидят за столами. Психолог загадывает загадки. Дети должны отгадать их и не называя отгадки, нарисовать их.

Загадки:

Под сосною у дорожки На спине иголки,

Что стоит среди травы? Длинные и колкие,

Ножка есть, но нет сапожек, А свернётся он в клубочек -

Шляпка есть – нет головы. Нет ни головы, ни ног.

(Гриб) (Ёж)

 

По окончании рисования начинается обсуждение. Дети объясняют, как им удалось или почему не получилось разгадать ту или иную загадку.

2. Задачки

Дети идут в гости к зайчонку.

Зайчонок предлагает решить задачки.

1.     - Раз к зайчонку на обед 2. - К серой цапле на урок

Прискакал дружок-сосед. Прилетало семь сорок,

На пенёк зайчата сели Но из них лишь пять сорок

И по две морковки съели. Приготовили урок.

Кто считать, ребята, ловок, Сколько лодырей-сорок

Сколько съедено морковок? Прилетело на урок?

(Четыре морковки (Две сороки

съели зайчата) не сделали уроки)

Молодцы, ребята! Вы умеете внимательно слушать и хорошо считать.

А теперь давайте поиграем.

Приходят в гости к белочки. Она предлагает поиграть в игру.

3. Игра «Кто это?»

Психолог предлагает детям показать, как двигаются медведь, лиса, заяц, лягушка.

Дети выполняют задание.

Затем каждый из детей, не называя животное изображает с помощью выразительных движений, остальные участники игры угадывают, кого изобразил водящий.

4. Упражнение «Разукрась»

Дети подходят к «водоёму» в гости к лягушке.

Она предлагает нарисовать обитателей водоёмов. Дети выбирают готовые трафареты, раскрашивают их губкой, подбирая необходимую краску.