Методическая разработка «Инновационные идеи в разработке тематических занятий с детьми дошкольного возраста» (стр. 5 )

Конспект занятия по развитию познавательной сферы в средней группе

 

Цель:

-         развитие восприятия (величина, форма, цвет);

-         развитие внимания и памяти;

-         развитие речи и мышления;

-         развитие общей и мелкой моторики;

-         совершенствование коммуникативных навыков. Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.

Оборудование:

Воздушный шарик;

Наборы геометрических фигур: кругов, треугольников, квадратов, различающихся величиной и цветом (по количеству детей);

Карточки к игре «Четвёртый лишний» (по количеству детей);

Длинная верёвка;

Мягкие шарики (снежки), 2 корзинки;

Набор из шести палочек (по количество детей);

Тарелочки (по количеству детей).

Магнитофон: кассета (диск) с записью спокойной музыки, коврик.

 

Ход занятия

Психолог с детьми заходят в музыкальный зал, здороваются с гостями, становятся в круг и говорят (сопровождая движениями):

Приветствие (пальчиковая игра):

- Здравствуй, солнце золотое

- Здравствуй, небо голубое

- Здравствуй вольный ветерок

- Здравствуй маленький дубок

- Здравствуй утро, здравствуй день

- Мне здороваться не лень

Под музыку влетает воздушный шарик (лицо у шарика грустное)

- Смотрите к нам прилетел шарик, но он почему-то грустный, у него, наверное что-то случилось. Давайте у него спросим.

- Почему ты такой грустный.

Шарик:

- Я заблудился и очень хочу домой, ребята, помогите мне.

Психолог:

- Ну, что ребята, поможем воздушному шарику, добраться до дома.

Дети:

- Да.

Воздушный шарик:

- Ребята, чтобы я вернулся домой, нужно найти волшебный мешочек, в котором находятся разные задания, их надо будет выполнить.

Психолог:

- Давайте, поищем мешочек.

Психолог с детьми ищут по залу волшебный мешочек.

Находят мешочек и достают первое задание.

 

1.     Упражнение «Разложи геометрические фигуры»

Психолог с детьми подходят к столу на котором лежат перевёрнутые карточки - наборы геометрических фигур (кругов, треугольников, квадратов), различающихся по величине и цвету.

Работа с раздаточным материалом состоит из серии заданий.

1) Отделить маленькие фигуры от больших;

2) Отделить круги, треугольники, квадраты;

3) Разложить фигуры по цвету.

2. Упражнение «Четвёртый лишний»

Психолог раздаёт каждому ребёнку по четыре карточки.

-   Ребята, посмотрите внимательно на свои карточки. Среди них найдите одну лишнюю карточку.

 Дети выполняют задание самостоятельно. В конце работы психолог спрашивает у каждого ребёнка, какая карточка у него лишняя и что объединяет три других карточки.

- Молодцы! И с этим заданием вы хорошо справились.

Психолог показывает 4 карточки времён года.

Посмотрите на карточки, и скажите, какое сейчас время года.

-   Зима.

-    Правильно. А почему вы так считаете? Назовите признаки зимы.

Ответы детей.

-   Зимой много снега и вы наверное очень любите играть в снежки. Давайте с вами поиграем со снежками.

 

3. Игра «Снежки» (ёва «Коррекция поведенческих нарушений у детей» - с.36)

Психолог делит детей на 2 команды (по три человека) Участники команд выстраиваются друг за другом. Психолог раздаёт детям снежки. Ребёнок должен забросить снежок в корзину. Выигрывает та команда, в которой окажется больше снежков. (Повторить игру несколько раз).

Психолог хвалит детей.

 

- А теперь поиграем в другую игру.

4. Игра «Всё наоборот»

Психолог с детьми встают в круг, в руках у них связанная длинная верёвка.

-   Мы под музыку будем гулять по кругу и держать в руке верёвку.

-   Когда музыка остановится вы услышите команду «Держи» - то должны эту команду выполнить наоборот, т.е бросить верёвку. А если услышите команду «Брось» - то вы должны, наоборот, крепко держать верёвку.

Игра проводится 2 – 3 минуты.

5. Упражнение «Палочки».

Дети рассаживаются за столы. Психолог предлагает детям взять из тарелочки по пять палочек.

- Сосчитайте палочки в своей тарелочке.

 Дети считают палочки

Психолог рисует на доске фигуру:

-   Внимательно посмотрите и запомните эту фигуру.

Психолог даёт время на запоминание, затем стирает образец и предлагает детям сложить такую же фигуру из пяти палочек.

-   Сколько квадратов у вас получилось?

 

-    Один квадрат.

-   А сколько треугольников вы сможете найти?

-   Возьмите ещё одну палочку.

-   Сколько теперь палочек у каждого из вас?

-   Шесть палочек

-   Сделайте из них домик.

Дети выполняют задание.

- Молодцы, ребята! Какие у вас получились яркие красивые домики. А сейчас с вами поиграем.

6. Игра «Замри!»

После того, как психолог хлопнет в ладоши, дети начинают бегать, прыгать по залу. Психолог даёт команду: «Замри!». Дети должны остановиться, «замереть» до следующего хлопка. Тот, кто не услышал команду или пошевелился, выбывает из игры (отдыхает). Игра проводится в музыкальном сопровождении

Игра повторяется 4 – 5 раз.

7. Релаксация. Упражнение «Воздушный шарик» ( «Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе - с.31)

- Вы наверное очень устали. Давайте с вами немножко отдохнём. Ложитесь на коврик. Закройте глаза, расслабьтесь.

Психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит.

-         Представьте себе, что вы воздушный шарик.

- Глубоко медленно вдохните воздух носом. Чем глубже вдыхаешь, тем больше шарик. А теперь выдыхайте ртом, чтобы воздух улетел из шарика

-         Не торопитесь, повторите. Дышите и представляйте себе, как шарик наполняется воздухом и становится всё больше и больше.

-         Медленно выдыхайте ртом, как будто воздух выходит из шарика.

Пауза

- Снова вдохните и наполните лёгкие воздухом.

- Выдохните, почувствуйте, как воздух выходит через лёгкие, горло, рот.

- Дышите и чувствуйте, как вы наполняетесь энергией и хорошим настроением».

-         А теперь мы с вами поднимемся и поделимся тем, что вы ощущали, когда вы были воздушными шариками.

 Дети встают и делятся своими ощущениями.

Психолог:

-   Скажите, какие задания мы выполняли на занятии и что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.

-   А где же наш шарик?

Психолог подходит к домику и достаёт шарик.

-   Смотрите, какой он теперь весёлый.

-   Он благодарит вас за помощь и хочет подарить вам по воздушному шарику.

-   Выберите себе любой шарик, какой вам понравился.

Дети прощаются с гостями и уходят.

 

Конспект занятия по развитию познавательных процессов и эмоционально-личностной сферы в старшей группе

 

Цель:

- развитие логического мышления;

-   развитие слухового внимания;

- стимуляция внимания, развитие умения быстро и точно реагировать на сигнал;

-   развитие зрительной памяти;

- расширение объёма внимания, навыков послогового чтения;

- релаксация и развитие воображения

Оборудование:

Карта – квадратный лист бумаги, ручки (по количество детей);

Лист бумаги и простой карандаш (для каждого ребёнка);

Воздушный шарик;

Игрушки: лопатка, мячик, ведёрко, пирамидка, кораблик;