Тематика выпускных работ для педагогов учреждений образования в 2015 году (стр. 3 )

42. Ладутько, Л.К., Шкляр, в развитии и воспитании детей дошкольного возраста (от 5 до 6 лет): учебно-методическое пособие для педагогов учреждений дошкольного образования.

Включает примерное тематическое планирование, конспекты занятий, материал для планирования и осуществления специально организованной и нерегламентированной деятельности дошкольников. Направлено на реализацию задач образовательной области «Ребенок и природа» учебной программы дошкольного образования.

43. Ладутько, Л.К., Шкляр, мир природы (от 5 до 6 лет): учебное наглядное пособие для педагогов учреждений дошкольного образования.

Включает занимательные игровые задания и упражнения, способствующие систематизации представлений о природе и развитию интеллектуальных способностей детей. Направлено на реализацию задач образовательной области «Ребенок и природа» учебной программы дошкольного образования.

44. Литвина, Н.В., Лосик, детей старшего дошкольного возраста с рукотворным миром (с электронным приложением): учебно-методическое пособие для педагогов учреждений дошкольного образования.

Пособие включает конспекты занятий по ознакомлению детей с рукотворным миром. Направлено на реализацию задач образовательной области «Ребенок и общество» учебной программы дошкольного образования (от 5 до 7 лет).

45. Никашина, -творческое развитие детей дошкольного возраста: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования.

Включает проблемно-игровые ситуации, направленные на интеллектуально-творческое развитие детей. Содействует реализации задач учебной программы дошкольного образования (от 4 до 6 лет).

46. Смолер, старших дошкольников в эвристической деятельности: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / . –Нац. ин-т образования, 2014. – 94 с.

В пособии раскрыты особенности эвристической деятельности детей старшего дошкольного возраста, представлена характеристика активных методов ее осуществления, предложены методические рекомендации по организации данного вида деятельности в учреждениях дошкольного образования.

47. Старжынская, Н.С., Дубініна, цацка – люстэрка культуры (ад 3 да 7 гадоў) (з электронным дадаткам): дапаможнік для педагогаў устаноў дашкольнай адукацыі.

Змест дапаможніка накіраваны на рэалізацыю задач адукацыйных абласцей «Развіццё маўлення і культура маўленчых зносін», «Мастацтва», «Дзіця і грамацтва» вучэбнай праграмы дашкольнай адукацыі.

48. Стреха, окружающего мира: животные: пособие для педагогов учреждений дошкольного образования.

Раскрывается содержание работы по ознакомлению детей с миром животных, формированию гуманного отношения к ним. Направлено на реализацию задач образовательной области «Ребенок и природа» учебной программы дошкольного образования (от 3 до 4 лет).

49. Стреха, окружающего мира: животные: учебное наглядное пособие для педагогов учреждений дошкольного образования.

Включает игровые задания, способствующие формированию у детей интереса к окружающей природе, закреплению у них представлений о животных. Направлено на реализацию задач образовательной области «Ребенок и природа» учебной программы дошкольного образования (от 3 до 4 лет).

50. Царёва, вместе: учебное наглядное пособие для педагогов учреждений дошкольного образования.

Содержание пособия направлено на реализацию задач образовательной области «Обучение грамоте» учебной программы дошкольного образования (от 6 до 7 лет).

Начальные классы

1.      Творческий подход учителя начальных классов к формированию у младших школьников навыков самоконтроля и самооценки в процессе учебной деятельности.

2.      Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках математики.

3.      Метод моделирования и его роль в повышении качества математического образования учащихся начальных классов.

4.      Система работы учителя начальных классов по обучению решению текстовых задач.

5.      Эффективные приёмы и методы, способствующие формированию вычислительных навыков у учащихся начальных классов.

6.      Организация учебно-исследовательской деятельности учащихся на уроках математики.

7.      Развитие познавательного интереса младших школьников на уроках русского (белорусского) языка.

8.      Система работы учителя по развитию связной речи учащихся начальных классов.

9.      Межпредметные связи и их роль в формировании связной речи младших школьников.

10.  Формирование у младших школьников навыков орфографической грамотности.

11.  Реализация культурологического и коммуникативно-деятельностного подходов в обучении русскому (белорусскому) языку.

12.  Воспитательный потенциал урока (предмет по выбору).

13.  Выкарыстанне нетрадыцыйных форм і метадаў навучання малодшых школьнікаў на ўроках беларускай мовы.

14.  Сучасны ўрок беларускай мовы: вопыт і творчасць настаўніка.

15.  Формирование читательских умений и литературоведческих представлений у младших школьников на уроках русской литературы (литературного чтения), белорусской литературы (літаратурнага чытання).

16.  Формирование и совершенствование навыка чтения.

17.  Современные подходы к организации и проведению уроков внеклассного чтения в начальной школе.

18.  Технология развития критического мышления, возможности её использования на уроках русской литературы (литературного чтения), белорусской литературы (літаратурнага чытання).

19.  Организация учебных исследований младших школьников на уроке «Человек и мир».

20.  Активные методы обучения и формы организации учебной деятельности учащихся на уроках «Человек и мир».

21.  Экологическое образование младших школьников на уроках «Человек и мир».

22.  Использование регионального компонента и межпредметных связей на уроках «Человек и мир».

23.  Развитие интеллектуальных и творческих способностей младших школьников на уроке (предмет по выбору).

24.  Проблемное обучение как фактор интеллектуального развития младших школьников (предмет по выбору).

25.  Использование информационно-коммуникационных технологий и электронных средств обучения на I ступени общего среднего образования.

26.  Система работы учителя по адаптации детей шестилетнего возраста к школе.

27.  Система работы учителя начальных классов с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к обучению.

28.  Взаимодействие классного руководителя с семьёй как условие успешности обучения учащегося начальных классов

Литература

1.  Антонава, як сродак зносін / // Пачатковая школа. – 2014. - № 9. – С. 11-17.

2.       Белобородова, Т. Н. Использование метода проектов для развития творческих возможностей учащихся / // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2008. – № 4. – С. 49-52.

3.       Блинкова, литературного чтения как форма взаимодействия в образовательном процессе / // Пачатковае навучанне: сям’я, дзiцячы сад, школа. – 2013. – № 3. – С. 15-18.

4.  Ванчук, здорового образа жизни младших школьников / . – Мозырь: Содействие, 2009. – 56 с.

5.  Васильева, детей в Интернете: что могут взрослые? / // Пачатковае навучанне: сям’я, дзiцячы сад, школа. – 2013. – № 3. – С. 40-44.

6.       Верниковская, с интерактивной доской. Интерактивные средства обучения или «Меловая доска – миссия невыполнима!» / // Пачатковае навучанне: сямья, дзiцячы сад, школа – 2010. – №1. – С. 38-45.

7.       Гин, формирования креативности / // Адукацыя і выхаванне. – 2005. №7. – С. 60-66.

8.       Глинский, А.А Реализация личностно ориентированного подхода в образовательном процессе / // Пачатковае навучанне: сям’я, дзiцячы сад, школа. – 2014. – № 4. – С. 3-9.

9.       Глинский, образовательного процесса на основе деятельностного и системно-деятельностного подходов / // Пачатковае навучанне: сям’я, дзiцячы сад, школа. – 2014. – № 2. – С. 6-13.

10.       Глинский, методического объединения в личностно-профессиональном развитии педагога / // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. - № 6 - 2012. – С. 19-23.

11.       Грабчикова, обучающих компьютерных программ в работе по развитию речи младших школьников / // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. - 2009. - № 3.

12.       Грабчикова, система формирования коммуникативных умений учащихся 1-4 классов на основе взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности / // Минск: Мин. гос. обл.ИПК, 2007.

13.       Грабчикова, работы по развитию речи во 2-4 классах: пособие для учителей общеобразовательных учреждений с русским языком обучения / Е. С. Грабчикова. – Минск: Изд-во БГУ, 2010.

14.       Гулецкая, направления совершенствования качества начального образования / // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. - 2011. - № 12.

15.       Гулецкая, -педагогические условия формирования основных компонентов учебной деятельности у младших школьников / // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. - 2010. - № 11.

16.       Гуляева, обучения на содержательно оценочной основе в 3 классе. Музыка. Изобразительное искусство. Трудовое обучение. / , , // Пачатковае навучанне: сям’я, дзiцячы сад, школа. – 2011. – №8. – С. 9-20.