Тематика выпускных работ для педагогов учреждений образования в 2015 году (стр. 8 )

9. Гуцанович, С.А., Теоретические и прикладные аспекты разработки дидактических сценариев уроков по математике / , Н.В. Костюкович // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2011. – № 5. – С. 10–19.

10.         Гуцанович, сценарного подхода при обучении учащихся математике в условиях современной образовательной среды / , Н.В. Костюкович // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2011. – № 6. – С. 29–41.

11.         Запрудский, Н. И. Современные школьные технологии / Н. И. Запрудский. – Мн.: Сэр-Вит, 2006.

12.         Запрудский, Н. И. Современные школьные технологии – 2 / Н. И. Запрудский. – Мн.: Сэр-Вит, 2010. – С. 256.

13.         Запрудский, Н. И. Контрольно-оценочная деятельность учителя и учащихся / Н. И. Запрудский. – Мн.: Сэр-Вит, 2012. – С. 160. – (Мастерская учителя).

14.         Корлюкова,  организации работы с одарёнными и способными учащимися в школе точных наук / , Ю.Я. Романовский // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2011. – № 1. – С. 55–57.

15.         Манвелов, С. Г. Строение базовой системы уроков математики / С. Г. Манвелов // Математика в школе. – 2006. – № 6. – С. 18–27.

16.         Мартиросян, Л. П. Основные направления обучения учителей использованию информационных технологий в преподавании математики / Л. П. Мартиросян, Ю. А. Кравцова // Информатика и образование. – 2006. – № 3. – С. 25–34.

17.         Мордкович, А. Г. О некоторых методических вопросах, связанных с решением уравнений / А. Г. Мордкович // Математика в школе. – 2006. – № 3. – С. 25–34.

18.         Нечаев, М. П. Как подготовить и провести неделю математики / М. П. Нечаев, Т. В. Гурина. // Математика в школе. – 2006. – № 7. – С. 68–72.

19.         Прохоров, использования информационно-образовательных ресурсов при обучении математике / // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2011. – № 5. – С. 3–7.

20.         Пучковская, развивать математическую интуицию учащихся / // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2012. – № 1. – С. 26–35.

21.         Рогановский, Н.М. Об изучении площадей поверхностей тел на факультативных занятиях / , , // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2011. – № 1. – С. 13–19.

22.         Старовойтова, межпредметных задач на уроках математики для осуществления прикладной направленности обучения / // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2011. – № 2. – С. 6–13.

23.         Тюко, общеучебных интеллектуальных умений школьников на уроках математики / // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2011. – № 3. – С. 12–17.

24.         Фарков, А. Математические олимпиады в основной школе. Методические материалы учителю / А. Фарков //Сельская школа. – 2006. – № 3. – С. 98–109.

25.         Хуторской,  одаренности школьников: Методика продуктивного обучения: Пособие для учителя / А.В. Хуторской. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2000. – 320 с. – (Педагогическая мастерская).

26.         Шахнович, Т. А. Мультимедийные презентации как средство развития культуры действия, мышления и эмоций учащихся в системе основного и дополнительного образования / Т. А. Шахнович // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2006. – № 1. – С. 36–46.

27.         Шилинец, понятия области значений функции при решении уравнений / // Матэматыка: праблемы выкладання. – 2011. – № 1. – С. 20–28.

Физика

1.         Роль экспериментальных исследований в активизации познавательной деятельности учащихся.

2.         Роль демонстрационного эксперимента в современном уроке физики.

3.         Роль качественных задач в формировании физических знаний учащихся.

4.         Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.

5.         Применение технологии модульного обучения в преподавании физики.

6.         Применение технологии разноуровневого обучения на уроке физики.

7.         Использование интегральной технологии в процессе преподавания физики.

8.         Применение проектного обучения на уроках физики.

9.         Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся на уроках физики.

10.     Роль современного кабинета физики в повышении качества преподавания физики.

11.       Формирование познавательных интересов на уроках физики.

12.       Использование приемов проблемного обучения в преподавании физики.

13.       Система работы учителя по подготовке учащихся к централизованному тестированию по физике.

14.       Применение тестового контроля знаний учащихся на урока физики.

15.       Реализация межпредметных связей в процессе обучения школьников физике.

16.       Система работы учителя физики по развитию мыслительных способностей учащихся.

17.       Методика организации самостоятельной учебно-познавательной деятельности школьников на уроках физики.

18.       Дидактическая игра как средство развития познавательного интереса учащихся на уроке физики.

19.       Эффективные формы и методы активизации учебной деятельности учащихся на уроках физики.

20.       Блочный метод решения задач и его роль на современном этапе преподавания физики.

21.       Дифференцированное обучение на уроках физики.

22.       Эффективные формы и методы работы учителя при подготовке школьников к интеллектуальным состязаниям по физике.

23.       Развитие творческих способностей учащихся на уроках физики.

24.       Использование активных и интерактивных методов обучения в преподавании физики.

25.       Роль факультативных занятий в работе с одаренными детьми.

26.       Внеурочная работа по физике и её роль в повышении качества знаний учащихся.

27.       Роль научно-технического творчества учащихся в активизации познавательной деятельности.

28.       Использование информационно-коммуникационных технологий в преподавании физики.

29.       Организация мониторинга качества знаний учащихся по физике.

 

Литература

1.             Боровских, Т. А. Методика ученического эксперимента в учебных проектах / Т. А. Боровских, А. Е. Марколев, Г. М. Чернобыльская. – М.: Чистые пруды, 2009. – С. 32.

2.    Буслик, Г. Е. Модульное обучение / Г. Е. Буслик, Р. Е. Андреенко, А. А. Колеченок. – Мн.: Красико- й калейдоскоп, или нескучная физика космоса / Е. Н. Володько, Т. Н. ТрПринт, 2007. – С.176.

3. , , Слободянюк . Пособие для поступающих в Лицей БГУ/ , , Мн.: Аверсэв, 2013. – С. 335.

4.             Галузо, И. В. Комплексные межпредметные связи физики, техники и биологии, или Что человек подсмотрел в живой природе / И. В. Галузо // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2011. - № 2. – С. 21-30.

5. , Карацюба формирования у учащихся экспериментальных умений. Фiзiка. – 2013. №2. – С.11-19.

6.    Запрудский, Н. И. Современные школьные технологии / Н. И. Запрудский. – Мн.: Сэр-Вит, 2006.

7. Запрудский, Н. И. Современные школьные технологии - 2 / Н. И. Запрудский. – Мн.: Сэр-Вит, 2010. – С. 256.

8. Запрудский, Н. И. Организация исследовательской деятельности. Выбор темы исследования. Фiзiка. – 2013. №2. – С.4-11.

9.    Капельян, С. Н. Физика. Типичные ошибки на централизованном тестировании и экзамене / С. Н. Капельян, В. А. Малашонок. – Мн.: Аверсев, 2009. – С. 288.

10.         Капельян, С. Н. Физика. Пособие для подготовки к централизованному тестированию / С. Н. Капельян, В. А. Малашонок. – Мн.: Аверсев, 2009. – С. 416.

11.         Капельян, С. Н. Сборник задач по физике: 9-11 кл. / С. Н. Капельян. – Мн.: Аверсэв, 2007.

12.         Капельян, С. Н. Физика: типичные ошибки на централизованном тестировании / С. Н. Капельян, В. А. Малашонок. – Мн.: Аверсэв, 2006. – С. 286.