13. Лещинский . ЦТ-учебник: Теория. Примеры. Тесты/ . - Мн.: Аверсэв, 2013. – С. 637.
14. Мильнова, Е. М. Ролевые игры как средство активизации творческого мышления / Е. М. Мильнова // Одаренный ребенок. – М. – 2005. – № 2. С. 56 –58.
15. Поплавский, А. Л. Олимпиады по астрономии / А. Л. Поплавский, Е. С. Мурашко. – Мн.: Аверсэв, 2009.
16. Сечко, найти интересную тему для исследовательской работы? / К. Д. Сечко // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2011. – № 1. – С. 39-43.
17. Слободянюк, А. И. Физика. Экспериментальные задачи в школе / А. И. Слободянюк. – Мн.: Аверсэв, 2011. – С. 397.
18. Лис, Е. П. Применение игровых элементов на уроке физики / Е. П. Лис // Фiзiка: праблемы выкладання. – 2009. – № 1.
19. Физика: готовимся к централизованному тестированию: Некоторые особенности ЦТ 2008 г. Методика расчета тестового балла. Решения и комментарии к контрольному тесту. Тренировочные тесты / Респ. ин-т контроля знаний Министерства образования Республики Беларусь. – Мн: Юнипресс, – 2009. – С. 128.
20. 2007. Олимпиады по физике 7-11 / пад ред. Г. С. Кембровского
[и др.] . Мн.: Аверсэв, 2008.
Химия и биология
1. Моделирование современного урока химии и биологии с использованием личностно-ориентированного подхода.
2. Организация деятельности по контролю и коррекции знаний и умений учащихся.
3. Использование межпредметных связей в процессе преподавания химии и биологии.
4. Использование интерактивных методов обучения на уроках химии и биологии.
5. Развитие творческого потенциала учителя химии и биологии через использование интерактивной доски.
6. Проектирование учебного процесса на основе использования личностно-ориентированных технологий.
7. Содержание и методика преподавания трудных тем курса химии.
8. Содержание и методика преподавания трудных тем курса биологии.
9. Содержание и методика преподавания биологии в 10 классе с использованием нового учебника.
10. Роль виртуальных лабораторий в развитии творческого потенциала ученика на уроках химии и биологии.
11. Организация системной работы по подготовке учащихся к централизованному тестированию по биологии и химии.
12. Методика решения комбинированных задач по химии.
13. Методика решения расчетных задач в органической химии.
14. Нестандартные методы решения задач по биологии: генетика, экология, биотехнология.
15. Роль факультативных занятий в развитии творческого потенциала ученика по химии и биологии.
16. Организация работы межшкольных факультативов по химии и биологии.
17. Система работы учителя по подготовке учащихся к турниру юных химиков.
18. Формирование навыков здорового образа жизни у учащихся в процессе преподавания химии и биологии.
19. Формы и методы формирования экологической культуры школьников.
20. Роль олимпиадного движения в развитии творческого потенциала ребенка.
21. Развитие познавательного интереса и творческой активности учащихся в процессе преподавания химии и биологии.
22. Особенности организации контрольно-оценочной деятельности учащихся в образовательном процессе преподавания биологии и химии.
23. Использование активных форм обучения на уроках химии.
24. Особенности организации научно-исследовательской деятельности учащихся.
25. Роль информационных технологий в процессе преподавания химии и биологии.
26. Организация уроков и факультативных занятий по химии и биологии с использованием электронных средств обучения.
27. Организация самостоятельной работы учащихся на уроке.
28. Применение проблемного обучения в преподавании химии.
29. Психолого-педагогическое сопровождение работы с одаренными учащимися.
30. Роль лабораторных и практических работ в образовательном процессе преподавания химии.
Литература
1. Аршанский, Е.Я., Романовец, Г.С., Мякинник, -методическое пособие. Настольная книга учителя химии. Минск: «Сэр-Вит», 2010. – 344 с.
2. Басов, по экологии и методика их решения: Учебное пособие. Москва: Книжный дом «Либроком», 2009.-160 с.
3.Билич, для поступающих в вузы. М.: дом «ОНИКС 21 век»,2004.
4.Богачева, использования разноуровневого обучения при переходе на 10-балльную оценку знаний учащихся по биологии. «Біялогія: праблемы выкладання» 2001, №4 с. 33-46.
5. Богачева, книга учителя биологии. Минск:«Сэр-Вит»,2008, 230с.
6. Богачева, родную природу. Минск: «Вышэйшая школа», 2010 – 198 с.
7.Богачева педагогических мастерских в процессе преподавания биологии. «Біялогія: праблемы выкладання»,2001, №2, с. 51-65.
8. Бурага -методическое сопровождение учебно-исследовательской деятельности учащихся// Хімія: прабл. выкладання 2010 № 2, с. 44 - 46.
9. , , Лакоба тесты и задачи по химии для подготовки к централизованному тестированию. Минск: «Аверсэв», 2009. с.206.
10. Врублевский по химии (Химия в задачах и упражнениях.) Минск: «Красико-принт», 2005.-.585 с.
11. Гавриловец, К. Специфика нравственного воспитания / К. Гавриловец // Пазашкольнае выхаванне. – 2005. – № 7. – С. 18-21.
12. Глинка и упражнения по общей химии. Москва.: «Интеграл-пресс», 2009. -239 с.
13. Дубков, С.Г., Богачева, И.В., Клевец, задач по общей биологии для 10-11 классов. Минск: «Сэр-Вит», 2012. – 87 с.
14. Горошко интеграция в реализации компонентов в содержании образования на уроках биологии. /«Біялогія: праблемы выкладання» 2010, №42с. 11-19.
15. Запрудский школьные технологии. Минск: «Сэр-Вит», 2006. -287 с.
16. Запрудский, Н. И. Организация факультативных занятий в 11-летней школе / Н. И. Запрудский, А. И. Добриневская. – Минск: Зорны верасень, 2008.
17. Зеер, Э. Ф. Психология личностно-ориентированного про-фессионального образования / Э. Ф. Зеер. – Екатеринбург, 2000.
18. Зимняя, И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5.
19. Маглыш, С.С., Каревский, -исследовательская работа школьников по биологии. Минск: «Сэр-Вит», 2012 – 71 с.
20. Максимова, Н.П., Романовец, Г.С., Храмцова, заданий международных олимпиад по биологии. Минск: «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2013. – 191 с.
21. Писарчик, Г.А., Писарчик, задач по генетике. Минск: «Аверсэв», 2008 – 238 с.
22. Резяпкин молекулярной биологии на внеклассных занятиях/ «Біялогія: праблемы выкладання» 2010, №1 с.20-25.
23. Основы иммунологии / А. : Мир. 1991.
24. Основы иммунологии / А. Ройт, Дж. Бростофф, Д.: Мир, 2000.
25. Смирнов образовательные технологии в работе учителя и школы. - М.: АРКТИ, 2003. –272 с.
26. Хвалюк, В.Н., Головко, Ю.С., Шклярук, химические олимпиады школьников. Минск: «Белорусская ассоциация «Конкурс», 2013. – 239 с.
27. Цинкевич, по биологии. Минск: «Аверсэв», 2014 – 540 с.
28. Шарапа, решения задач по химии для учащихся 11 класса. Минск: «Аверсэв», 2011 – 352 с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
