Сборник типовой учебно-программной документации для учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования (стр. 7 )

Агабекян, И.П. Английский язык для средних специальных учебных заведений / . Ростов-на-Дону, 2001.

Англо-русский и русско-английский словарь компьютерной лексики / авт.-сост. , . М., 2004.

Гольцова, Е.В. Самоучитель английского языка для пользователей ПК и программистов / . М., 2004.

Радовель, В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности : учеб. пособие / . Ростов-на-Дону, 2006.

СОГЛАСОВАНО Министерством промышленности Республики Беларусь 26 июня 2008 г.

УТВЕРЖДЕНО Министерством образования Республики Беларусь 28 июня 2008 г.

 

ТиповЫЕ учебнЫЕ программы
по общеспециальным предметам

 

ОРГТЕХНИКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В результате изучения предмета "Оргтехника" обучающийся должен:

­     понимать основные процессы эксплуатации электронно-вычисли­тель­ных машин (персональных электронно-вычислительных машин);

­     понимать принцип работы, функциональные возможности и правила использования оргтехники;

­     использовать оргтехнику в профессиональной деятельности.

В процессе изучения предмета необходимо создавать условия:

­     для воспитания исполнительности, целенаправленности, формирования эмоционально-волевой готовности к выполнению работ;

­     развития словесно-логической памяти, внимания, сосредоточенности, склонности к анализу, систематизации и обобщению, интереса к профессии.

Данная типовая учебная программа предназначена для использования в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-техниче­ско­го образования, при организации обучения по единичной квалификации "Оператор электронно-вычислительных машин", входящей в состав учебной специальности "Эксплуатация электронно-вычислительных машин".

Отбор и структурирование содержания тем типовой учебной программы основаны на требованиях к общеспециальным и специальным знаниям и умениям обучающихся, осваивающих единичную квалификацию "Оператор электронно-вычислительных машин" (подразделы 6.3, 6.4 профес­сионально-квали­фи­кационной характеристики учебной специальности).

Все темы предмета носят практикоориентированный характер, поэтому основной формой организации обучения по данному предмету являются лабо­раторно-практические занятия. При этом группа делится на две подгруппы.

Перечень тем, количество часов на их изучение в тематическом плане ти­повой учебной программы даны с учетом уровня образования поступающих на обучение.

В процессе изучения предмета предусматривается проведение одной обя­зательной контрольной работы (ОКР). Наиболее рационально проводить ее после изучения темы 7. Количество ОКР, сроки их проведения окончательно определяются преподавателем, рассматриваются на заседании методической комиссии и утверждаются в установленном порядке.

При изучении предмета необходимо обеспечивать межпредметные свя­зи с производственным обучением, предметами профессионального ком­понента учеб­ного плана ("Основы вычислительной техники", "Компьютерные сети" и др.), а также с предметами общеобразовательного компонента ("Физика", "Математика").

На основании типовой учебной программы в учреждении образования разрабатываются рабочая учебная программа и тематический план по предмету, утверждаемые в установленном порядке.

Содержание рабочей учебной программы необходимо систематически корректировать с учетом сведений о новой вычислительной технике и информационных технологиях.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема	Количество часов при обучении на основе Количество часов
общего базового образования с одновременным получением общего среднего образования	общего среднего образования
	всего	в т. ч. ЛПЗ	всего	в т. ч. ЛПЗ
1. Введение	2		2
2. Средства копирования документов	10	2	8	2
3. Средства обработки документов	4	2	4	2
4. Средства коммуникаций	12	4	8	4
5. Цифровые технологии	7	4	7	4
6. Диктофонная техника	2	2	2	2
7. Презентационные средства	2	2	2	2
Обязательная контрольная работа	1	1	1	1
Итого	40	17	34	17

 

Содержание программы

Цель изучения темы	Содержание темы	Результат
1. Введение
Познакомить со средствам организационной техники, условиями и областями применения различных видов оргтехники, целями, задачами предме­та, содержанием учебной программы. Сформировать знания о классификации оргтехники	Оргтехника в современном офисе. Средства, условия и области применения оргтехники, ее классификация. Цели, задачи, содержание учебной программы по предмету "Оргтехника".   6.3. А1, Б2, В	Различает (по очевидным признакам) средства организационной техники, высказывает общее суждение об областях применения различных видов организационной техники, о целях, задачах пред­мета, содержании учеб­ной программы. Описывает средства оргтехники
2. Средства копирования документов
Сформировать знания о разновидностях средств копирования и размножения документов. Дать понятие о последовательности действий при про­цессе копирования документов. Сформировать знания о разновидностях копировальных аппаратов, видах используемых в работе расходных материалов.	Классификация средств копирования и размножения документов. Последовательность действий при процессе копирования документов. Разновидности копировальных аппаратов. Виды используемых в работе расходных материалов.	Описывает средства копирования и размножения документов. Излагает по­следовательность действий при процессе копирования документов.   Определяет класс копировального ап­парата. Объясняет особенности матери­алов, используемых при копировании.
Лабораторно-практические занятия
Научить выполнять операции ко­пи­ро­вания документов. Сформировать первоначальные уме­ния выполнять техническое обслуживание электрографических аппа­ратов.	Выполнение операций копирования документов. Техническое обслуживание электрографических аппаратов. Выполнение операции сканирования.	Выполняет операции копирования до­кументов. Выполняет техническое обслуживание электрографических аппаратов.
Сформировать умения выполнять операцию сканирования. Сформировать знания о назначении сканера, его основных характеристиках, принципе действия. Научить применять программу рас­по­знавания текста.	Сканер, его основные характеристики, принцип действия. Программы распознавания текста. Ризограф, его назначение, области применения. Процесс тиражирования на ризогра­фе. Требования безопасности труда. Правила организации рабочего места. 6.3. А1, Б2, В; 6.4. О4 – Б3, В, Д, Е	Выполняет операцию сканирования. Объясняет назначение сканера и его основные характеристики, принцип действия.   Выполняет распознавание текста с по­мощью соответствующего програм­много обеспечения.
Сформировать знания о назначении ризографа, области его применения, процессе тиражирования на ризографе	Объясняет назначение ризографа, области его применения, процесс тиражирования на ризографе
3. Средства обработки документов
Дать понятие о классификации средств обработки документов. Сформировать знания об основных функциях маркировальных машин, штемпельных устройств, ламинатора.	Классификация средств обработки документов. Основные функции маркировальных машин, штемпельных устройств, ламинатора. Послепечатная обработка документов с помощью фальцевальных брошюровальных, листоподборочных и других машин. Бумагорезательное оборудование. Ви­ды уничтожителей бумаг (шредеров).	Излагает классификацию средств обработки документов. Объясняет основные функции маркировальных машин, штемпельных устройств, ламинатора.
Сформировать знания о послепечатной обработке документов с помощью фальцевальных брошюровальных, ли­стоподборочных и других машин.	Излагает возможности послепечатной обработки документов с помощью фаль­цевальных брошюровальных, листоподборочных и других машин.
Сформировать знания о назначении и видах бумагорезательного оборудования (шредерах).	Излагает назначение бумагорезательного оборудования (шредера), опи­сывает его виды.
Лабораторно-практические занятия
Сформировать первоначальные умения использовать средства для обработки документов	Использование технических средств для обработки документов. Требования безопасности труда. Правила организации рабочего места. 6.3. А1, Б2, В, Е; 6.4. О4 – Б3, В, Д, Е	Использует средства для обработки документов
4. Средства коммуникаций
Сформировать знания об основных видах средств связи, приема и передачи информации.	Виды современных средств связи, приема и передачи информации. Телефонная связь. Виды телефонов, их сервисные возможности. Внутриучрежденческие телефонные системы. Радиотелефонная связь. Использование сервисных услуг сотовой связи.	Описывает основные виды средств связи, объясняет систему приема и передачи информации.
Дать понятие о телефонной, радиотелефонной связи, видах телефонов, их сервисных возможностях, внутриучре­жденческих телефонных системах.   Сформировать знания об использовании сервисных услуг сотовой связи.	Объясняет принцип работы телефонной, радиотелефонной связи. Описывает виды телефонов. Объясняет сервисные возможности телефонов, внутриучрежденческих телефонных систем, радиотелефонной связи. Описывает сервисные услуги сотовой связи.
Лабораторно-практические занятия
Научить применять знание принципов организации сотовой связи, назначения и органи­зации факсимильной связи, устройства и функций факсимильного аппарата. Научить применять в работе сервисные возможности факсимильного аппарата	Сотовая связь, принципы ее организации.	Использует в работе знание принципов организации сотовой связи, назначения и организации факсимильной связи, устройства и функций факсимильного аппарата. Эксплуатирует факсимильный аппарат в соответствии с его сервисными возможностями
Назначение и организация факсимильной связи. Устройство, функции и сервисные возможности факсимиль­ного аппарата. Требования безопасности труда. Правила организации рабочего места. 6.3. Б2, Е; 6.4. О4 – Б3, В, Д, Е
5. Цифровые технологии
Сформировать знания о возможностях и перспективах цифровых технологий. Дать понятие об особенностях оцифрованного звука. Сформировать знания о програм­мных средствах для обработки звука.	Возможности и перспективы цифровых технологий. Оцифрованный звук и программные средства для обработки звука. Цифровое видео, программные сред­ства для видео.	Излагает возможности и перспективы цифровых технологий. Объясняет особенности оцифрованного звука. Описывает программные средства для обработки звука.
Сформировать понятие о цифровом видео и программных средствах для его обработки. Сформировать знания о цифровой фотографии.	Цифровая фотография.	Излагает основные возможности программных средств для обработки цифрового видео. Объясняет особенности цифровой фотографии.
Лабораторно-практические занятия
Научить применять программные средства для обработки цифровой фотографии	Использование программных средств для обработки цифровой фотографии. Требования безопасности труда. Пра­­вила организации рабочего места. 6.3. Б2, Е; 6.4. О4 – Б3, В, Д, Е	Использует программные средства для обработки фотографии
6. Диктофонная техника
Сформировать знания о назначении и основных технических характеристиках диктофонной техники. Научить эксплуатировать основные управляющие компоненты диктофона	Назначение и основные технические характеристики диктофонной тех­ни­ки. Назначение и правила эксплуатации основ­ных управляющих компонен­тов диктофона. Требования безопасности труда. Пра­вила организации рабочего места. 6.3. Б2, Е; 6.4. О4 – Б3, Д, Е	Раскрывает назначение и излагает основные технические характеристики дик­тофонной техники. Эксплуатирует основные управляющие компоненты диктофона
7. Презентационные средства
Дать понятие о назначении и разновидностях презентационных средств, ви­дах проекционных аппаратов. Сфор­ми­ровать знания о принципе действия мультимедиа-проектора. Научить эксплуатировать средства презентации	Назначение и разновидности презентационных средств. Виды проекционных аппаратов. Принцип действия мультимедиа-проектора. Основные требования при эксплуатации средств презентации. Требования безопасности труда. Правила организации рабочего места. 6.3. Б2, Е; 6.4. О4 – Б3, Д, Е	Объясняет назначение и описывает разновидности презентационных средств. Описывает виды проекционных аппаратов. Излагает принцип действия мультимедиа-проектора. Эксплуатирует презентационные средства