Методические рекомендации по апробации разработанных образовательных программ (стр. 10 )

Используя материалы ФИРО, МОРЦ рекомендует следующую методику проведения экспертизы новых сетевых программ:

Первый этап. Проводится техническая экспертиза сетевых программ и модулей. Проверяется соответствие программы формальным требованиям. Результат первого этапа – решение о допуске программы к содержательной экспертизе или об отклонении программы.

Ниже приведены критерии, которые учитываются при анализе новых сетевых программ и УМК на первом этапе и указываются в экспертном заключении:

-  информация об авторах-разработчиках и/или организации-разработчике, а также об образовательном учреждении, реализующем программу;

-  требования к обучающимся (образование, опыт работы);

-  требования к результатам освоения программы;

-  тематический план;

-  описание дидактических единиц учебного материала;

-  наименование лабораторных и практических заданий, виды заданий и примерную тематику самостоятельной работы обучающихся (при наличии);

-  перечень видов работ на практике (при наличии);

-  условия реализации программы, в том числе организация образовательного процесса, информационные ресурсы, кадровое обеспечение, материально-техническая база и др.;

-  описание форм и методов контроля и оценки результатов освоения программы;

-  информация о порядке, видах и итогах аттестации.

Анкету технической экспертизы см. в Приложении D

Второй этап. Проводится содержательная экспертиза новых сетевых программ экспертами-представителями работодателей и представителями образовательного сообщества (Приложение E)

Для оценки эффективности программы по результатам апробации также проводится итоговое анкетирование слушателей/студентов по окончании обучения (Приложение F)

Но, несомненно, основным показателем эффективности является уровень освоения слушателями (студентами) как отдельных разделов профессиональных модулей, так и учебной программы в целом.

Определение эффективности освоения отдельных междисциплинарных курсов, разделов, тем, практик программы заключается в оценке заложенных в них знаний, умений, навыков практической деятельности, выраженной в процентном эквиваленте соотношения суммы набранных балов к максимально возможному количеству балов. Учебное заведение само выбирает оценочную шкалу для аттестации. Варианты бальной системы:

-  0 баллов - «не освоил», 1 балл - «освоил»

-  0 баллов - «задание не выполнено», 1 балл «задание выполнено частично» , 2 балла - «задание выполнено полностью»

-  0 баллов - «ответ (задание) не верный (не выполнено)», 1 балл «ответ (задание) выполнено на низком уровне», 2 балл - «ответ (задание) выполнено на среднем уровне», 3 балла - «ответ (задание) выполнено на высоком уровне»

Эффективность освоения программы в целом, является определением комплексной идентификации способности выполнения выпускником своих трудовых функций. При оценке сформированности компетенций обучаемого, главный и единственный показатель - это способность/не способность реализовывать полученный им при обучении опыт на практике.

По итогом аттестации оформляется «аттестационный карточка». Примерный образец приведен в Таблице 9.

Таблица 9

Аттестационная карточка обучающегося

оценочная ведомость по профессиональному модулю _________________ _______________________________________________ код и наименование профессионального модуля ФИО ____________________________________________________________ обучающийся на _______ курсе по профессии НПО / специальности СПО _________________________________________________________________ код и наименование освоил(а) программу профессионального модуля ________________________ наименование профессионального модуля в объеме ______ час. с «__»._____.20__ г. по «___»._______.20__ г. Результаты промежуточной аттестации по элементам профессионального модуля (если предусмотрено учебным планом).
Элементы модуля (код и наименование МДК, разделов, тем, практик)	Характеристики критериев оценки (знания, умения, навыки)	Оценка
№ 1 (название)
№ 2 (название)
№ n…
Сумма баллов
Эффективность1 (%)
Итоги экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю
Коды проверяемых компетенций	Показатели оценки результата	Оценка («освоил» / «не освоил»)
ПК 1
ПК 2
ПК 3
ПК n
Количество освоенных компетенций
Эффективность2 (%)
Эффективность ПМ по результатам апробации (%) (Эффективность1 + Эффективность2 ) / 2
Дата ___.___.20___ Подписи членов экзаменационной комиссии

Эффективность освоения программы (%) = Эффективность1 (Количество набранных баллов по итогам промежуточных аттестации / максимально возможное количество балов * 100 %) + Эффективность2 (Количество набранных баллов по дихотомической шкале/ максимально возможное количество балов * 100 %) / 2

Таблица 10

Шкала эффективности программ (модулей) по итогам аттестации

№ п/п	Средний процент эффективности по всей группе	Уровень эффективности программы (модуля)
1.	85% - 100%	Высокий
2.	75% - 84%	Выше среднего
3.	60 % - 74%	Средний
4.	50 – 59 %	Ниже среднего
5.	40 - 49%	Низкий
6.	Менее 40 %	Неудовлетворительный

Итак, экспертное заключение по итогам апробации должно включать в себя следующие разделы:

-  общая характеристика программы: целевая аудитория, срок реализации, на который рассчитана программа, степень новизны программного курса в системе профессионального и дополнительного образования;

-  характеристика структуры программы (краткое описание разделов и их анализ);

-  характеристика организации апробации: методическое, материально-техническое, кадровое и прочее соответствие условий проведения требованиям;

-  характеристика результатов испытаний (аттестации) обучающихся на соответствие их подготовки ожидаемым результатам;

-  данные по уровню освоения профессиональных компетенций, заложенных в учебной программе;

-  общие выводы о качестве и эффективности новой образовательной сетевой программы, с учетом критериев, указанных в содержательной экспертизе.

На основе результатов экспертизы соответствия программы потребностям регионального (отраслевого) рынка труда и дидактической целесообразности программы модуля принимается одно из трех решений: рекомендовать к включению в перечень программ для повышения квалификации кадров в области наноиндустрии (либо в перечень профессиональных модулей в рамках ОПОП), отклонить или вернуть разработчикам на доработку.

Экспертное заключение строится на аргументации экспертов о том, что представляется актуальным/устаревшим, целостным/произвольно-структурированным, грамотным/безграмотным, целесообразным/ нецелесообразным, перспективным/бесперспективным, обеспеченным/не обеспеченным (по эффективности, диагностики) и т. п. [10]

Язык и стиль изложения экспертного заключения должен отличаться четкостью, ясностью, убедительностью и логикой.

Рецензия на программу должна содержать ее аргументированную оценку, рекомендации по совершенствованию недостатков и заключительный вывод о возможности использования в системе профессионального и дополнительного образования.

Эксперт заверяет содержание рецензии личной подписью, указывает полностью свои фамилию, имя, отчество, должность и место работы. Документ скрепляется печатью организации, удостоверяющей подпись рецензента.

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ИТОГАМ АПРОБАЦИИ

По завершению процесса апробации новых образовательных программ и проведения экспертной оценке итогов, «пилотные» площадки обязаны предоставить в МОРЦ следующий пакет документов:

1.  Приказ о проведение апробации в учебном заведении (в формате. jpg либо. pdf, см. образец на Рис 2):

Рис. 2

2.  Данные о кадровом обеспечении апробации для нижеприведенной формы:

№ п/п	Название апробируемой программы / модуля	Учебное заведение	Ф. И.О., степень, звание квалифицированного преподавателя профильных дисциплин	Ф. И.О., степень, звание квалифицированного лаборанта (заведующего лабораторией, мастера производственного обучения)	Ф. И.О. , степень, звание методиста, сопровождающего весь процесс апробации	Ф. И.О. , степень, звание независимого эксперта (представителя работодателей отрасли)	Ф. И.О. , степень, звание независимого эксперта (представителя образовательного учреждения)
1.

3.  Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских, задействованных в апробации с описанием необходимого оборудования: