Материалы, отражающие специфику образовательной деятельности. ГБОУ Бирская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида (стр. 5 )

15. Роль игровых обучающихся ситуаций в экологическом образовании младших школьников. Сборник «Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

16. , Изучение механизмов нарушения речи при дизартрии с нарушениями пространственного гнозиса. Сборник

«Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

17. Формирование речи и ее коррекция во внеурочное время в условиях речевой школы-интерната. Сборник

«Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

18. Роль устного народного творчества в нравственном воспитании и развитии речи детей с тяжелыми нарушениями речи. Сборник «Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

19. , Тестопластика как метод развития творческих способностей младших школьников с тяжелыми нарушениями речи. Сборник «Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

20. Развитие связной речи у детей с тяжелыми нарушениями речи в процессе ознакомления с баснями. Сборник «Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

21. Электрические настольные игры по русскому языку во II-IV классах школы V вида. Сборник «Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

22. Игра как средство развития диалогической речи младших школьников. Сборник «Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

23. , Гилязетдинова Н. В. Развитие произвольного внимания у детей с тяжелыми нарушениями речи. Сборник «Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

24. , Особенности воображения детей с ОНР. Сборник «Формирование адаптивно-образовательного пространства в системе общего и специального образования»: сборник научных трудов./ Отв. ред. , , Всероссийская научно-практическая конференция. – Бирск: Бирск. гос. соц. пед. акад., 2007. – 382 с

25. Формирование произношения у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. Исп. и дополн. /Авт.-сост. , – Бирск: Бирск. гос. соц. – пед. акад., 2007.- 198 с.

2008 год

26. Ахматьянов нравственности у учащихся – основная задача воспитания и образования. Сборник «Совершенствование образовательного процесса в условиях современного поликуртурного социума»: материалы VIII региональной научно-практической конференции., / Отв. ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2008.-268.

27. На экскурсиях воспитываем нравственную личность. Сборник

«Совершенствование образовательного процесса в условиях современного поликуртурного социума»: материалы VIII региональной научно-практической конференции., / Отв. ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2008.-268.

28. Организация экскурсий по курсу «Окружающий мир». Сборник «Совершенствование образовательного процесса в условиях современного поликуртурного социума»: материалы VIII региональной научно-практической конференции., / Отв. ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2008.-268.

29. Реализация адаптивности содержания образования в условиях школы-интерната V вида. Сборник «Инновационные технологии в коррекционной педагогике и специальной психологии»: /Материалы республиканской научно-практической конференции. – Уфа; НМЦ «Педкнига», 2008, 408 с.

30. Формирование связной речи у младших школьников в процессе ознакомления с пейзажными картинами. Личность в современном образовательном процессе: Материалы IV Международной открытой заочной научно-практической конференции. – Уфа: Восточный университете, 2008.- 240 с.

31. Экскурсии в природу: Учебное пособие/ авт.-сост. , .- Бирск: Бирск.. гос. соц. соц.- пед. акад., 2008 – 240 с.

2009 год

32. Путешествие в страну здоровья. Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., / Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

33. Применение метода биологической обратной связи в коррекции речи и функционального состояния детей в условиях школы-интерната. Сборник

«Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., / Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

34. Заочное путешествие «Океан неболейка». Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., / Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

35. Урок здоровья «Я здоровье берегу – сам себе я помогу». Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., / Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

36. Урок «Укрепление и охрана здоровья младших школьников весной и летом». Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., / Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

37. , Мастер-класс «Гарденотерапия – природный фактор формирования здоровьесберегающей среды». Сборник

«Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., /Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

38. , В. Общешкольное спортивное мероприятие «Вместе мы одна семья». Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., / Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

39. Индивидуальное занятие «Автоматизация звука Ч в слогах, словах и предложениях».Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., / Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

40. Сенсорная комната – дополнительный инструмент терапии для детей с тяжелыми нарушениями речи. Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., / Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

41. , Внеклассное мероприятие «Календарь здоровья» Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., / Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

42. Подгрупповое занятие «Дыхательная гимнастика по методике ». Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., /Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.

43. Формирование речи детей с ограниченными возможностями здоровья средствами и методами лечебной физкультуры. Сборник «Формирование здоровьесберегающей среды в образовательных учреждениях для детей с ограниченными возможностями здоровья»: материалы научно-практического семинара., /Отв. Ред. - Бирск: Бирск. гос. соц.-пед. акад., 2009.-122 с.