В каждом модуле для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенции, используется текущий и рубежный контроль успеваемости.
В качестве текущего контроля предусматривается выполнение контрольных работ, подготовка рефератов, рубежный контроль осуществляется через минизачёты.
8. Материально-техническое обеспечение: аудитория для проведения практических занятий.
9. Разработчик – , к. п.н., доцент кафедры ЛингвОМКК СурГПУ.
Аннотация
«История лингвистических учений и история языкознания»
Направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение
Направленность 10.02.19 Теория языка
Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
1. Цель дисциплины: формирование у аспирантов целостного представления о процессе становления языкознания как науки и формировании и развитии основных лингвистических теорий.
2. Задачи дисциплины:
· систематизация теоретических идей, с которыми обучающиеся познакомились при изучении курсов введения в языкознание, теоретической фонетики, теоретической грамматики, лексикологии, общего языкознания и др.;
· систематизация основных тенденций развития языкознания в исторической ретроспективе, с исследовательскими принципами и концептуальным аппаратом структурной лингвистики, структурной типологии языков и теории языковых универсалий, генеративной лингвистики, когнитивной лингвистики, прагмалингвистики, этнолингвистики (антропологической лингвистики), социолингвистики и т. п.;
· выработка представлений о динамическом процессе развития лингвистических идей, о связи лингвистических концепций с этнокультурным, историческим, философским, общенаучным контекстом.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП.
Курс относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)», а именно к дисциплинам, направленным на подготовку к сдаче кандидатского экзамена по специальной дисциплине.
Программа дисциплины «История лингвистических учений и история языкознания», специальности 10.02.19 входит в состав комплекта документов основной образовательной программы подготовки научно-педагогических и научных работников по специальности 10.02.19 – «Теория языка» направления 45.06.01 «Языкознание и литературоведение» для подготовки кадров высшей квалификации согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования, утвержденному приказом министра образования и науки РФ от 30 июля 2014 г. № 000 и зарегистрированному в Минюсте России 20 августа 2014 г.
В структуре образовательной программы дисциплина «История лингвистических учений и история языкознания», специальности 10.02.19 занимает важное место, поскольку охватывает исторические этапы становления языкознания как научной теоретической мировоззренческой дисциплины, значимой для всех уровней языка. На базе получаемых углубленных знаний по данной дисциплине аспиранты могут анализировать и понимать истоки усложняющихся современных требований, предъявляемые к диссертационным исследованиям. Для успешного освоения данной дисциплины от обучаемых требуются предшествующие знания основ теоретической грамматики, лексикологии, теоретической фонетики, стилистики родного и иностранного языка, которые входят в перечень обязательных теоретических дисциплин, изучаемых на предшествующем образовательном этапе.
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· способность анализировать систему языка и закономерности его функционирования в синхроническом и диахроническом аспектах (ПК-1);
· готовностью интерпретировать единицы языка с точки зрения различных лингвистических теорий (ПК-2).
5. В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: 1) системы языка; 2) закономерности функционирования языка в синхроническом аспекте; 3) закономерности функционирования языка в диахроническом аспекте; 4) основные лингвистические теории и школы; 5) этапы развития общего языкознания;
уметь: 1) выделять сущностные характеристики языковой системы и её уровней; 2) пользоваться схемой анализа языковых явлений и процессов в синхроническом и диахроническом аспектах; 3) выделять сущностные характеристики различных лингвистических теорий; 4) пользоваться алгоритмом интерпретации языковых явлений и процессов с точки зрения различных лингвистических теорий; 5) пользоваться схемой сопоставления различных лингвистических теорий; 6) пользоваться схемой выполнения обзора лингвистических исследований по проблеме.
владеть: 1) навыками выделения языковых единиц и уровней; 2) навыками разграничения функционирование языковых единиц в синхронии и диахронии; 3) навыками анализа языковых явлений и процессов; 4) навыками анализа языковых явлений и процессов с точки зрения различных лингвистических теорий; 5) навыками характеристики различных этапов развития лингвистических теорий; 6) навыками сопоставления различных лингвистических теорий; 7) навыками анализа лингвистических исследований по проблеме.
иметь опыт: 1) анализа языковых явлений и процессов в синхронии и диахронии; 2) анализа языковых явлений и процессов в синхронии и диахронии; 3) описания и сопоставления различных лингвистических теорий; 4) анализа и применения результатов существующих лингвистических исследований в своей научной работе.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, из них:
аудиторная работа (практические занятия) – 38 часов;
самостоятельная работа – 70 часов.
7. Формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Форма итогового контроля – зачет.
8. Материально-техническое обеспечение: аудитория для проведения практических занятий.
9. Разработчик: , к. филол. н., доцент, профессор кафедры лингвистического образования и межкультурной коммуникации СурГПУ.
Аннотация
«Методология и методы филологического исследования»
Направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение
Направленность 10.02.19 Теория языка
Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
1. Цель дисциплины: формирование у аспирантов основ научно-методологического мышления в области филологического и лингвистического исследования для проведения самостоятельных лингвистических исследований.
2. Задачи дисциплины:
· актуализация знаний по теории лингвистических исследований в рамках основных лингвистических школ и направлений;
· формирование умений системного подхода при освоении и применении современных методов научного исследования, анализе научной информации необходимой для решения задач в предметной сфере профессиональной деятельности;
· формирование мотивационных установок к самоуправлению научно-исследовательской деятельностью, совершенствованию и развитию собственного общеинтеллектуального, общекультурного, научного потенциала, его применению при решении в предметной сфере профессиональной деятельности.
3. Место дисциплины в структуре ОПОП
Курс относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)», а именно к дисциплинам, направленным на подготовку к сдаче кандидатского экзамена по специальной дисциплине.
Программа дисциплины «Методология и методы филологического исследования», специальности 10.02.19 входит в состав комплекта документов основной образовательной программы подготовки научно-педагогических и научных работников по специальности 10.02.19 – «Теория языка» направления 45.06.01 «Языкознание и литературоведение» для подготовки кадров высшей квалификации согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования, утвержденному приказом министра образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000 и зарегистрированному в Минюсте России 20 августа 2014 г.
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);
· готовность использовать методы лингвистики в научно-исследовательской деятельности (ПК-3).
· способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1).
5. В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
методологию и методы лингвистических исследований;
современные статистические и методы и методы математического моделирования и возможности их использования в гуманитарных исследованиях (в соответствии с направлением подготовки);
уметь:
выделять сущностные характеристики различных лингвистических методов;
владеть алгоритмом выбора методов в соответствии с целями и задачами исследования;
обрабатывать с помощью статистических методов результаты научно-исследовательских работ.
владеть:
владеть навыками выбора оптимальных методов лингвистического исследования;
владеть навыками применения лингвистических методов в научном исследовании;
владеть навыками определения эффективности использования методов в лингвистических исследованиях;
основами планирования и организации научно-исследовательских работ по теме аспирантской подготовки с применением математических методов и компьютерных технологий.
иметь опыт:
выбора и применения различных лингвистических методов в научном исследовании;
определения эффективности использования методов в лингвистических исследованиях;
использования статистических методов в собственных исследованиях.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, из них:
аудиторная работа (практические занятия) – 24 часа;
самостоятельная работа – 48 часов.
7. Формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Форма итогового контроля – зачет.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
