8. Материально-техническое обеспечение: аудитория для проведения практических занятий.
9. Разработчик: , к. филол. н., доцент, профессор кафедры лингвистического образования и межкультурной коммуникации СурГПУ.
Аннотация
«Теория языка»
Направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение
Направленность 10.02.19 Теория языка
Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
1. Цель освоения дисциплины: обучение методологии научного познания, формирование у аспирантов методологических и теоретических основ науки по научной специальности 10.02.19 – Теория языка, формирование профессиональной готовности к осуществлению самостоятельной научно-исследовательской деятельности, формирование профессиональных компетенций, необходимых для успешной научно-исследовательской и педагогической работы по специальности «Теория языка», специальности 10.02.19.
2. Задачи:
· познакомить с понятиями теории языка и основными проблемами по тематике курса дисциплины;
· освоить методологию исследований различных областей современной теории языка;
· изучить методологические основы теории языка и современного языкознания как составной части научного познания;
· изучить теоретические основы языкознания;
· изучить внутреннюю структуру языка;
· изучить основные компоненты естественного языка;
· изучить единицы языка и правила организации единиц языка в естественном языке или языках;
· изучить достижения лингвистических школ и вклада отдельных выдающихся ученых в развитие теории языка.
3. Место дисциплины в структуре учебного плана
В структуре образовательной программы дисциплина «Теория языка», специальности 10.02.19 занимает центральное место, поскольку охватывает теоретические аспекты всех уровней языка. На базе получаемых углубленных знаний по данной дисциплине аспиранты проводят свои исследования в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми к диссертационным исследованиям.
Курс относится к вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)», а именно к дисциплинам, направленным на подготовку к сдаче кандидатского экзамена по специальной дисциплине.
Программа дисциплины «Теория языка», специальности 10.02.19 входит в состав комплекта документов основной образовательной программы подготовки научно-педагогических и научных работников по специальности 10.02.19 – «Теория языка» направления 45.06.01 «Языкознание и литературоведение» для подготовки кадров высшей квалификации согласно федеральному государственному образовательному стандарту высшего образования, утвержденному приказом министра образования и науки РФ от 30 июля 2014 г. № 000 и зарегистрированному в Минюсте России 20 августа 2014 г.
Для успешного освоения данной дисциплины от обучаемых требуются предшествующие знания основ теоретической грамматики, лексикологии, теоретической фонетики, стилистики родного и иностранного языка, которые входят в перечень обязательных теоретических дисциплин, изучаемых на предшествующем образовательном этапе.
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· способность анализировать систему языка и закономерности его функционирования в синхроническом и диахроническом аспектах (ПК-1);
· готовностью интерпретировать единицы языка с точки зрения различных лингвистических теорий (ПК-2).
5. В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: 1) системы языка; 2) закономерности функционирования языка в синхроническом аспекте; 3) закономерности функционирования языка в диахроническом аспекте; 4) основные лингвистические теории и школы; 5) этапы развития общего языкознания;
уметь: 1) выделять сущностные характеристики языковой системы и её уровней; 2) пользоваться схемой анализа языковых явлений и процессов в синхроническом и диахроническом аспектах; 3) выделять сущностные характеристики различных лингвистических теорий; 4) пользоваться алгоритмом интерпретации языковых явлений и процессов с точки зрения различных лингвистических теорий; 5) пользоваться схемой сопоставления различных лингвистических теорий; 6) пользоваться схемой выполнения обзора лингвистических исследований по проблеме.
владеть: 1) навыками выделения языковых единиц и уровней; 2) навыками разграничения функционирование языковых единиц в синхронии и диахронии; 3) навыками анализа языковых явлений и процессов; 4) навыками анализа языковых явлений и процессов с точки зрения различных лингвистических теорий; 5) навыками характеристики различных этапов развития лингвистических теорий; 6) навыками сопоставления различных лингвистических теорий; 7) навыками анализа лингвистических исследований по проблеме.
иметь опыт: 1) анализа языковых явлений и процессов в синхронии и диахронии; 2) анализа языковых явлений и процессов в синхронии и диахронии; 3) описания и сопоставления различных лингвистических теорий; 4) анализа и применения результатов существующих лингвистических исследований в своей научной работе.
6. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов, из них:
аудиторная работа (практические занятия) – 32 часа;
самостоятельная работа – 76 часов.
7. Формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. Форма итогового контроля – зачет.
8. Материально-техническое обеспечение: аудитория для проведения практических занятий.
9. Разработчик: , к. филол. н., доцент, профессор кафедры лингвистического образования и межкультурной коммуникации СурГПУ.
Аннотация
«Социолингвистика и психолингвистика»
Направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение
Направленность 10.02.19 Теория языка
Квалификация «Исследователь. Преподаватель-исследователь»
1. Цель дисциплины: формирование целостного представления о процессе становления социо - и психолингвистики как науки, об актуальных проблемах и подходов в области социо - и психолингвистики.
2. Задачи дисциплины:
· знание базовых понятий социолингвистики, представлений о предпосылках формирования социолингвистики, об этапах её развития, а также о её связи с другими науками;
· владение основными методиками социолингвистических исследований;
· умение описывать социальную стратификацию с использованием лингвистических данных;
· владение терминосистемой описания языковой ситуации;
· изучение теории и прикладного значения психолингвистики;
· освоение студентами психолингвистических вопросов речевой деятельности и языковой способности в контексте различных психолингвистических подходов и школ;
· овладение методами психолингвистического исследования речевой деятельности, языкового материала, языковой личности;
· формирование навыков практического использования, а также анализа результатов некоторых методов (ассоциативные методики, «семантический дифференциал»);
· формирование умения практически использовать психолингвистические знания в профессиональной деятельности.
3. Место дисциплины в структуре ООП.
Дисциплина «Социолингвистика и психолингвистика» (Б.1.В. ОД.2.4) является обязательной частью вариативного плана первого блока дисциплин по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение, направленность 10.02.19 Теория языка. Она осваивается на втором курсе в течение двух семестров после прохождения других базовых дисциплин, посвященных истории, теории и методологии языкознания, и логично дополняет их в части подготовки к сдаче кандидатского экзамена.
Социолингвистика и психолингвистика являются междисциплинарными сферами языкознания, изучающими проблемы внешнего взаимодействия языка и общества, языка и малых групп, языка и личности, и т. д., поэтому для активного усвоения этого курса необходимы компетенции, освоенные в рамках не только языковедческих дисциплин аспирантской подготовки, но и таких дисциплин как социология, психология, философия, освоенных на предыдущих уровнях высшего образования (бакалавриата, магистратуры, специалитета).
4. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· способность анализировать систему языка и закономерности его функционирования в синхроническом и диахроническом аспектах (ПК-1);
· готовностью интерпретировать единицы языка с точки зрения различных лингвистических теорий (ПК-2).
5. В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: 1) системы языка; 2) закономерности функционирования языка в синхроническом аспекте; 3) закономерности функционирования языка в диахроническом аспекте; 4) основные лингвистические теории и школы; 5) этапы развития общего языкознания;
уметь: 1) выделять сущностные характеристики языковой системы и её уровней; 2) пользоваться схемой анализа языковых явлений и процессов в синхроническом и диахроническом аспектах; 3) выделять сущностные характеристики различных лингвистических теорий; 4) пользоваться алгоритмом интерпретации языковых явлений и процессов с точки зрения различных лингвистических теорий; 5) пользоваться схемой сопоставления различных лингвистических теорий; 6) пользоваться схемой выполнения обзора лингвистических исследований по проблеме.
владеть: 1) навыками выделения языковых единиц и уровней; 2) навыками разграничения функционирование языковых единиц в синхронии и диахронии; 3) навыками анализа языковых явлений и процессов; 4) навыками анализа языковых явлений и процессов с точки зрения различных лингвистических теорий; 5) навыками характеристики различных этапов развития лингвистических теорий; 6) навыками сопоставления различных лингвистических теорий; 7) навыками анализа лингвистических исследований по проблеме.
иметь опыт: 1) анализа языковых явлений и процессов в синхронии и диахронии; 2) анализа языковых явлений и процессов в синхронии и диахронии; 3) описания и сопоставления различных лингвистических теорий; 4) анализа и применения результатов существующих лингвистических исследований в своей научной работе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
