Для читателей детского возраста в библиотеке можно оборудовать настенную игру. Сделать это рекомендуем в доступном, хорошо освещенном и привычном для детей месте (коридоре, холле). Настенная игра прикрепляется непосредственно к стене или на специально подготовленную основу (это может быть стенд, оформленный в виде большой раскрытой книги). Книгу-стенд можно изготовить из мягкого материала (поролона) и обтянуть белой тканью. Такая основа позволит легко, с помощью иголок крепить, а также снимать любое оформление. В зоне настенной игры обязательно должны иметься столы и стулья. На столах – бумага, цветные и простые карандаши, книги, т. е. все необходимое для выполнения игровых заданий. Оформление игры должно быть ярким, притягивающим внимание детей своей оригинальностью.
Настенная игра чаще всего имеет сюжет, но в отдельных случаях оформляется и в стиле викторины (задание-решение, вопрос-ответ). Например, если игра подготавливается по результатам какой-либо библиотечной акции (летняя игровая программа, различные детские читательские конкурсы) с использованием детских работ. Рекомендуем настенную игру обязательно начинать с обращения к детям, в котором оговариваются условия и различные нюансы игры.
Летом детям будут интересны выставки на тему «Как твои сверстники проводят лето», «Летнее приклюЧтение», на которых можно представить книги не только современные, но и любимые книги старшего поколения. Например: А. Гайдар «Тимур и его команда», В. Нестайко «Робинзон Кукурузо», Л. Евгеньева «Лягушка» и другие.
В соответствии с темой летних каникул можно оформить стенгазету, состоящую из отдельных элементов, которая будет пополняться в зависимости от количества участников мероприятий, прочитанных книг и выполненных заданий. Например, наглядно представить результаты участия в мероприятиях летнего досуга можно в виде вселенной, луга с бабочками и цветами, моря с рыбками, ромашки из лепестков-ладошек.
Свои впечатления от проведенного досуга, прочитанных книг, новых знакомств читатели могут написать и нарисовать на забор-газете (большом листе ватмана, вывешенного на заборе библиотеки).
Можно привлечь читателей к оформлению выставок коллекций, фотографий, рисунков о лете, походах, приключениях, чтении и других интересных занятиях.
Еще одна наглядная форма работы библиотекаря по организации досуга детей и молодежи – сторисек. «Сторисек» в переводе с английского языка означает «мешок историй». Мешок историй – это настоящий полотняный мешок, внутри которого находится хорошая художественная иллюстрированная детская книга с дополнительными материалами.
Дополняют художественную книгу:
− мягкие игрушки – главные герои художественной книги (развивают словарный запас, помогают изучить образ главных героев книги, развивают понимание прочитанного),
− реквизиты – бытовые предметы из книги, предметы обихода или предметы окружающей среды (помогают оживить книгу),
− научно-популярная книга по теме вложена с целью развития всесторонних навыков чтения,
− 
аудиокассета или компакт-диск – это запись текста художественной книги (многократное прослушивание и проговаривание развивает навыки осмысления звучащей речи, навыки пересказа и рассказывания),
− языковая игра, связанная с содержанием художественной книги (развивает новые навыки и расширяет словарный запас, но и доставляет удовольствие),
− шпаргалки для родителей (полезные советы родителям).
Такая форма работы оживляет досуг детей и молодежи и делает процесс чтения жизненной потребностью, создавая доброжелательную комфортную атмосферу общения с книгой в кругу близких людей. Основная цель сторисека – получение удовольствия от самой книги и от совместного громкого чтения.
Сторисек помогает расширить кругозор ребенка, пополнить словарный запас, развить навыки осмысленного чтения, навыки обсуждения художественного произведения, формирует чувства уверенности в себе и стимулирует интерес к книге. Эта форма работы предоставляет библиотекарям массу творческих возможностей, ведь в наполнении мешка возможно множество вариантов: от простых до самых сложных. В мешок можно положить, например, костюмы для инсценировки книги или мелкие игрушки, с помощью которых ребенок может устроить свой маленький театр.
Мировые тенденции по расширению библиотечных функций, вернее предметов, выдаваемых ими, существует уже несколько лет. Сегодня в условных библиотеках разных стран можно взять напрокат (в абонемент) не только книги, диски или журналы, но велосипеды, предметы для художественного творчества, комнатные цветы, мягкие игрушки. Один из новых примеров кухонная библиотека, которая выдает 75 различных принадлежностей для приготовления пищи.
Модуль 3: Клубы по интересам
В процессе коллективного досугового времяпровождения происходит упрочение чувства товарищества, возрастание степени консолидации, стимулирование трудовой активности, выработка жизненной позиции.
Советы психолога: клубы помогают ребенку с пользой проводить свободное время, дают возможность раскрыть и развить свои способности, проявить себя как личность. А также помогают библиотекарю раскрыть себя читателям как творческого, постоянно развивающего свой читательский талант профессионала.
В библиотеке целесообразно организовывать клубы по интересам, направленные на максимальное удовлетворение не только читательских, но и личностных интересов детей и молодежи. У детей и подростков растет интерес к клубам, они становятся активными членами: клубов любителей книги и чтения, литературных гостиных для старшеклассников, молодежных дискуссионных клубов, клубов экологического и краеведческого направлений, клубов по патриотическому воспитанию, здорового образа жизни и других. Работа клубов по интересам построена на общении.
Так, в Российской государственной библиотеке для молодежи (РГБМ) работает клуб «Без барьера». Там можно научиться общению на языке жестов. Конечно, этот язык в основном используется в культуре глухих с целью коммуникации. Использование жестовых языков другими людьми – вторично, однако довольно распространено: часто возникает потребность в общении с людьми с нарушениями 
слуха, использующими жестовый язык. В 2014 году в РГБМ прошла первая встреча клуба «Без барьера». На встрече участники, которых было более 40 человек, изучали алфавит, простые числа, пытались строить простые предложения для общения с рядом сидящими незнакомыми людьми. Было невероятно интересно и увлекательно! Такие встречи помогут хоть частично разрушить барьеры, которые пока существует между людьми.
Обсуждение ситуаций, которые предлагают в своих книгах детские писатели, учат детей и подростков позитивно воспринимать действительность, не позволяют замкнуться в себе, подталкивают к активному обсуждению и решению своих внутренних проблем. Можно создать в библиотеке литературный спор-клуб и ввести в обиход новую форму работы с читателями – ток-шоу. Она понятна и привлекательна для читателей-подростков. Живая дискуссия позволяет свободно высказываться всем желающим. Говорить можно то, что думаешь, без желания «угадать и угодить». В режиме свободного обмена мнениями, вдохновленные примером своих сверстников, самые робкие смогут «разговориться». Очень важен правильный выбор произведений для обсуждения. Лучше, если это будут небольшие по объему рассказы.
Рекомендуем для эффективности клубной работы в библиотеке силами членов клубов по интересам издание газеты, рубрики которой придумают сами ребята, или страничку на web-сайте. Совместно с подростками возможно создать блог и регулярно его вести. Например, «Место встречи – библиотека», «Я люблю читать! А ты?», «Хроники тинейджеров г. N». Если блог в библиотеке уже ведётся, можно по предложению подростков изменить его контент.
Модуль 4: Волонтерское движение
Главная задача волонтерского движения – вовлечение подростков и молодежи, в том числе «трудных», в общественно-полезную деятельность, развитие движения волонтеров, пропагандирующего книгу и чтение, здоровый образ жизни. На первый взгляд, кажется, что это не совсем досуговое направление, но отказываться от него не стоит.
Советы психолога: при организации отряда волонтеров при библиотеке необходима координация работы с волонтерским движением, молодежными организациями, действующими на данной территории, комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав, социальной службой.
Существует множество способов привлечения молодежи к участию в молодежных советах. Например, в стенах библиотеки сотрудники могут:
– провести индивидуальную беседу с представителем молодого поколения;
– подойти к подростку и предложить посмотреть листок с комментариями;
– сказать ему, что отвечаете за покупку библиотечных материалов и хотите с ним посоветоваться;
– вручить подростку рекламный буклет и спросить, заинтересовался ли он;
– развесить объявления и подписные листы в библиотеке в наиболее подходящих местах (у телефона, в компьютерном зале, рядом с источником воды, около полок с молодежной литературой, около туалетов, у аппарата копирования, в читальном зале);
– организовать выставку в молодежной зоне, где будут представлены материалы, отражающие деятельность молодежных советов;
– включить собрание членов молодежного совета в календарь библиотечных мероприятий;
– поместить заметку в информационный бюллетень;
– все программы для молодежи должны содержать пункт о свободном доступе в молодежные советы новых членов;
– поместить рекламу в рекомендательных списках молодежного чтения;
– пригласить в молодежные советы всех участников программ летнего чтения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
