Методические рекомендации библиотекарям по организации досуга детей и молодежи, пропаганде здорового образа жизни (стр. 5 )

Модуль 6: Творческие конкурсы

Задача творческих конкурсов – развитие творческих способностей детей и молодежи на основе книги и чтения.

Советы психолога: тематика конкурсов может быть разной: на лучший слоган о чтении, отзыв о книге, конкурс поделок, рисунков на асфальте, лучший фантастический рассказ, конкурс социальных видеороликов, лучшее фото «В объективе: читающая молодежь» и т. д.

В Центральной городской молодежной библиотеке им. Департамента Культуры города Москвы в период проведения зимних Олимпийских игр «Сочи-2014» проводился городской конкурс спортивных кричалок, речевок и баннеров болельщиков (плакатов поддержки) «Ярче, громче, дружнее!». Цели данного конкурса – пропаганда спорта среди молодежи, повышение общест-венного престижа здорового образа жизни, воспитание чувства патриотизма, формирование у молодежи командного духа, привычки к интеллектуальной деятельности, творческому мышлению и содержательному досугу.

Еще один интересный конкурс эссе и проектов-презентаций под названием «Если бы я был директором молодежной библиотеки» проводился этой библиотекой с целью раскрытия творческой индивидуальности, привлечения внимания учащейся молодежи к работе библиотек.

Рекомендуем такую форму, как поэтический поединок, во время которого подростки самовыражаются, читая или цитируя любимых поэтов. Кроме того, цель мероприятия – побудить участников к собственному поэтическому творчеству.

Литературно-творческие конкурсы повышают роль художественной литературы в нравственном, эстетическом и патриотическом воспитании детей и молодежи, активизируют творческие и читательские способности конкурсантов, приобщают детей и молодежь к библиотеке, книге и чтению.

Модуль 7: Интеллектуальные игры

Интеллектуальные игры формируют познавательные интересы детей и молодежи. Вовлечение их в пространство игры помогает укрепить связи между различными сторонами интеллекта, гармонизируя в целом мир личности.

Советы психолога: при организации игр действует правило – «как можно меньше зрителей, как можно больше участников, действующих лиц».

Виды игр различные: ролевые, имитационные, деловые, квесты, предполагающие моделирование того или иного процесса, исторического момента, определенного сюжета и т. д. В библиотечной практике используется большое количество интеллектуальных игр – викторин, конкурсов, предполагающих демонстрацию определенного уровня знаний. При проведении игр рекомендуем использовать компьютерные технологии, что сделает их более привлекательными для современной молодежи.

Библиотекарям рекомендуем такую форму работы, как книжный аукцион. Книжный аукцион посвящен книге, ее истории, формам книгопечатания, современным видам книжной продукции и включает конкурсы, викторины, литературные игры, кроссворды, дайджесты, лотереи. В программу рекомендуется включить познавательные игры, которые способствуют расширению и углублению знаний детей и молодежи, несут информацию, развлекают. На аукционе разыгрываются интересные книги. По условиям аукциона выставляется книга-лот. Ее получает тот, кто последним ответит на заданный вопрос или даст правильный ответ.

Смоленская областная универсальная библиотека им. организовала на главной площади города книжный городок «Буки в руки». Любители интеллектуальных развлечений приняли участие в викторинах, посвященных литературе и чтению, разгадывали ребусы, шарады, анаграммы, собирали литературные пазлы. С помощью библиотекарей можно было создать обложки для книг в технике квиллинга и айрис-фолдинга, закладки. Были проведены подвижные игры и конкурсы. В исполнении смоленских поэтов звучали стихи, выступали коллективы областного центра. Был организован выездной читальный зал. В работе приняли участие театр уличного искусства, студия изобразительного искусства, мастерская настроения. Для всех желающих были проведены экскурсии «Литературный Смоленск».

Модуль 8: Тренинги, кинотренинги, ролевые игры

Практически любая библиотека старается постоянно совершенствовать свою деятельность, внедряя в нее новые формы работы. Сейчас все чаще можно слышать о тренингах при работе с читателями.

Советы психолога: тренинг развивает у детей и молодежи способность к обучению и овладению любым сложным видом деятельности. Желаемый результат от тренинга – это не только получение новой информации, но и применение полученных знаний и навыков на практике. Относятся тренинги к групповой форме работы, особенность которой в том, что участник тренинга занимает в ней активную позицию, а усвоение навыков происходит в процессе проживания, личного опыта поведения, чувствования, деяния.

В библиотеке им. Ломоносова города Кишинева два раза в неделю проводятся диалоговые тренинги: «Литературное обозрение» и «Литературное обсуждение». Форма проведения – диалог между слушателями и ведущим, который помогает высказать свою позицию. Цель тренинга «Литературное обозрение» – умение расставить ориентиры в мире литературы, выяснив, что привнесла та или иная книга; какие впечатления, побуждения, эстетическое наслаждение, какую пользу принесла конкретная книга читателю, какие были сделаны выводы по её прочтении. Цель тренинга «Литературное обсуждение» – поиск ответа на конкретный вопрос из конкретной ситуации, описанной в литературе, что помогает день за днём формировать личность в пытливом поиске ответа на извечные вопросы «Кто виноват?» и «Что делать?». Форма проведения – вопрос-ответ. С помощью ведущего на заданный вопрос даются ответы до тех пор, пока в размышлениях не появится ответ, который устроит всех присутствующих.

Рекомендуем проводить в библиотеке кинотренинги. Во время просмотра целевого видеоролика дети идентифицируют себя с главными героями, проживают вместе с ним ситуацию, изучают своё «Я», осмысливают поступки, в результате чего происходит коррекция поведения.

Предлагаем устраивать в библиотеке Дни кинопоказов, после которых возможно проведение дискуссии.

Как правило, для подростков наиболее интересны и актуальны ролевые игры. Тот факт, что в ролевой игре нет четкого сценария, дает свободу для творчества. Каждый игрок – создатель, автор своего персонажа, который может влиять на игровой мир и действия прочих персонажей. На игре человек раскрепощается и проявляет свои способности в полной мере, общается со своими единомышленниками, с творческими, интересными людьми.

Досуг выступает в качестве структурного элемента свободного времени, его содержание наполнено деятельностью, позволяющей не только преодолевать стрессы и усталость, но и развивать духовные и физические качества, исходя из потребностей личности. В то же время досуг является относительно самостоятельной сферой жизнедеятельности детей и молодежи.

Подводя итог, следует ещё раз подчеркнуть, что библиотека выступает как социальный институт, способный своими средствами организовать интеллектуально наполненный, полезный досуг детей и молодежи.

Лучшие интерактивные, инновационные формы культурно-досуговых и просветительских мероприятий по здоровому образу жизни для детей и молодежи: из опыта российских и зарубежных библиотек

Процесс трансформации досуговой сферы жизнедеятельности российской молодежи обусловлен переменами в социокультурной жизни страны. Возникли качественно новые интерактивные, инновационные формы культурно-досуговых и просветительских мероприятий по здоровому образу жизни для детей и молодежи, характерными чертами которых являются развлекательная, культурно-потребительская, рекреационная направленность их содержания.

В этом разделе представлены лучшие мероприятия для детей и молодежи, апробированные в российских и зарубежных библиотеках, опыт которых может быть использован в практической деятельности библиотекарей.

Инновации в работе Чувашской республиканской детско-юношеской библиотеки

ЦЕЛЕВЫЕ БИБЛИОТЕЧНЫЕ ПРОГРАММЫ

Чувашская республиканская детско-юношеская библиотека осущест-вляет реализацию целевых библиотечных программ и проектов: по поддержке интереса к книге и чтению детей раннего возраста «Растём с книгой», по продвижению чтения подростков и молодежи «Гражданин Читающий!», по воспитанию личности гражданина – патриота России, продвижению чтения патриотической литературы «С чего начинается Родина», по формированию этнической толерантности у детей и молодежи и по продвижению чтения краеведческой литературы «Чувашия многонациональная», по привитию детям и подросткам навыков здорового образа жизни, привлечению к чтению литературы, способствующей формированию адекватных форм поведения «Твоя жизнь – твой выбор», по профориентации старшеклассников и выпускников детских домов, расширению знаний о мире профессий «Профессия и карьера», по формированию экологических знаний у читателей младшего и среднего школьного возраста и привлечению к чтению научно-познавательной литературы «Зеленый дом», по развитию эстетической культуры детей и подростков, продвижению чтения литературы по искусству «Читаем! Думаем! Творим!», дополнительного образования детей «Основы информационной культуры». Реализация библиотечных целевых программ расширяет и обогащает творческие аспекты библиотечной работы. Мероприятия программ направлены на привлечение детей и молодежи в библиотеку, продвижение чтения, повышение мотивации познавательной деятельности, формирование полезного досуга и популяризацию здорового образа жизни, содержат интерактивные формы работы с детьми и молодежью.