Основные положения образовательной программы среднего (полного) общего образования (стр. 11 )

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Среднее (полное) общее образование – третья, завершающая ступень общего образования.

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» среднее (полное) общее образование является общедоступным.

Старшая ступень общеобразовательной школы в процессе модернизации образования подвергается самым существенным структурным, организационным и содержательным изменениям. Социально-педагогическая суть этих изменений – обеспечение наибольшей личностной направленности и вариативности образования, его дифференциации и индивидуализации. Эти изменения являются ответом на требования современного общества максимально раскрыть индивидуальные способности, дарования человека и сформировать на этой основе профессионально и социально компетентную, мобильную личность, умеющую делать профессиональный и социальный выбор и нести за него ответственность, сознающую и способную отстаивать свою гражданскую позицию, гражданские права.

Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:

·  формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, самостоятельности, инициативности, способности к успешной социализации в обществе;

·  дифференциация обучения с широкими и гибкими возможностями построения старшеклассниками индивидуальных образовательных программ в соответствии с их способностями, склонностями и потребностями;

·  обеспечение равных возможностей обучающимся для их последующего профессионального образования и профессиональной деятельности, том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.

Большинство учебных предметов федерального компонента представлены на двух уровнях – базовом и профильном. Оба уровня стандарта имеют общеобразовательный характер, однако они ориентированы на приоритетное решение разных комплексов задач.

Базовый уровень стандарта учебного предмета ориентирован на формирование общей культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими задачами общего образования, задачами социализации.

Профильный уровень стандарта учебного предмета выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или профессиональной деятельности.

Общеобразовательные учреждения, исходя из своих возможностей и образовательных запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), самостоятельно формируют профили обучения (определенный набор предметов, изучаемых на профильном уровне) или предоставляет возможность каждому учащемуся самостоятельно выбрать отдельные предметы, изучаемые на базовом или профильном уровне.

Примерными профилями обучения могут быть: гуманитарный, социально-экономи-ческий, естественно-математический и технологический.

Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования установлен по следующему перечню учебных предметов: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История, Обществоведение, Экономика, Право, География, Биология, Физика, Химия, Естествознание, Мировая художественная культура, Технология, Информатика и информационные технологии, Физическая культура, Основы безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет Технология представлен только на профильном уровне.

Учебные предметы Мировая художественная культура и Основы безопасности жизнедеятельности представлены только на базовом уровне.

Учебный предмет Естествознание представлен только на базовом уровне. По выбору образовательного учреждения он может изучаться вместо учебных предметов базового уровня Физика, Химия и Биология.

Для всех профилей обязательными для изучения на базовом уровне являются следующие учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, История (если какие-либо из этих учебных предметов не выбраны для изучения на профильном уровне), Обществоведение (для естественно-математического и технологического профилей), Естествознание (для гуманитарного и социально-экономического профилей) и Физическая культура.

Среднее (полное) общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования к уровню подготовки выпускников настоящего стандарта являются основой разработки контрольно-измерительных материалов указанной аттестации.

Обучающиеся, завершившие среднее (полное) общее образование и выполнившие в полном объеме требования к уровню подготовки выпускников старшей школы, вправе продолжить обучение на ступенях начального, среднего и высшего профессионального образования.

(См. приложение 1)

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Пояснительная записка

к учебным планам МАОУ многопрофильного лицея №20

на 2015-2016 учебный год

Учебный план разработан на основе следующих нормативно-правовых документов: 1.Закон РФ «Об образовании в РФ» от 01.01.2001 г.

2.Типовое положение об общеобразовательном учреждении (утверждено постановлением Правительства РФ от 18 августа 2008 года № 000, в редакции от 10 марта 2009 года № 000)

3.Приказ МО и науки РФ «Об утверждении введения в действие ФГОС НОО» № 000 от 01.01.2001 года»

4. Приказ Минобрнауки России «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования», утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ № 000 от 01.01.2001 года

5.Приказ Минобрнауки РФ № 000 от 22 сентября 2011 г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»

6.Приказ МО и НРФ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, установленный приказом МО и науки РФ от 01.01.2001 г. № 000»

7. Письмо МО РФ № 000/13-13 от 01.01.2001 «Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный период»

8. Письмо МО РФ «Об организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы»

9.«О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы» (Приложение к письму МО РФ /13-13).

10. Письмо МО РФ № 13-51-120/13 от 3.06.2003 «Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения»

11.Письмо Министерства образования и науки РФ от 09 июня 2012г. № 03-470 «О методических материалах по разработке и учебно-методическому обеспечению Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни основной образовательной программы начального общего образования»

12.Приказ Минобрнауки России № 000 от 20 августа 2008 г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

13. Приказ Минобрнауки России г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

14. Приказ Минобрнауки России № 000 от 3.06.2011«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Минобрнауки России № 000 от 9 марта 2004 года»

15. Распоряжение Правительства России от 14 августа 2013 г. об утверждении плана реализации государственной программы Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы

16.Приказ Минобрнауки России от 16 июля 2002 года № 000/227/166/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ» (на введение третьего часа физической культуры).

17.Распоряжение Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 года о введении с 2012-2013 учебного года во всех субъектах Российской Федерации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики»

18.Приказ Минобрнауки России от 31 января 2012 г. № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000». Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса OPKCЭ.

19. Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 1 февраля 2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министра образования Российской Федерации от 9 марта2004г № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

20. Приказ Минобрнауки России № 2 от 9 января 2014 г. «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»

21. Приказ Министерства образования и науки РФ от 04 октября 2010 г. N 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений», зарегистрирован в Минюсте РФ 8 февраля 2010 г., 9.

22.Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ №56 от 30.06.98г. «Об утверждении обязательного минимума среднего/полного/ общего образования»

23.Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ № 000/11-12 от 22.02.00г. «О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы»

24.Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ № 000 от 19.05.98г. «Об утверждении Временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»