Методические рекомендации к изучению курса «Обществознание. 10-11 классы» (стр. 8 )

Политология/ Под ред. . – М., 1999.

Российская историческая политология. – Ростов н/Д; М., 1999.

Теория государства и права. – М., 1996.

Тема 7. Экономические отношения (22 час)

Уроки 116-117. Экономика: наука и хозяйство

Понятие экономики. Экономика как хозяйство и экономика как наука. Макроэкономика и микроэкономика. Экономика и потребности личности. Экономика и политика. Государство и экономика. Государственное регулирование экономики.

(§ 49 учебника. – 11 кл. и методпособия).

1-й и 2-й часы. Школьная лекция с элементами беседы. Целесообразно, рассматривая на материале учебника и методпособия (§ 49) вопрос о взаимодействии государства и экономики, уточнить:

а) основные пути, которыми государство способно улучшить результаты экономического развития страны;

б) меры стимулирования рыночной экономики.

Уроки 118-119. Экономические системы

Экономические системы. Традиционный тип экономики. Командный тип экономики. Дефицит – спутник командной экономики.

(§ 50 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 1-12) (§ 50) практикума).

1-й час. Урок может проходить в форме обсуждения некоторых острых проблем, обозначенных в учебнике и методпособии (§ 50), в частности, соотношение теоретической и реальной моделей экономических систем, причины экономической неэффективности командной системы, неизбежность дефицита в рамках командной экономики. Перед обсуждением учащиеся заполняют таблицы сравнительных характеристик командной и рыночной экономик, их преимуществ и недостатков.

2-й час. Выполнение заданий практикума.

Уроки 120-121. Сущность рыночной экономики

Сущность и признаки рыночной экономики. Понятие рынка. Механизм рыночных отношений. Россия в условиях рыночной экономики. Смешанный тип экономики.

(§ 51 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 1-15 (§ 51) практикума).

1-й час. Рекомендуется занятие семинарского типа. Рассмотрев особенности рыночной экономики, целесообразно обсудить некоторые вопросы ее функционирования. Значительное внимание уместно уделить конкретным характеристикам российского общества с развивающейся рыночной экономикой, привлекая для этого материалы средств массовой информации.

2-й час. Выполнение заданий практикума.

Уроки 122-123. Собственность

Понятие собственности. Право собственности. Правомочия собственника. Формы собственности в РФ. Приобретение и прекращение права собственности. Национализация и приватизация. Субъекты и объекты права собственности. Защита права собственности.

(§ 52 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 3-8, 15-17 (§ 52) практикума).

1-й час. Урок можно провести в форме доклада одного из учащихся

с последующим его обсуждением. Доклад по материалу методпособия целесообразно посвятить развитию института собственности в истории нашей страны. Отдельным учащимся можно предложить выполнить задания практикума.

2-й час. Урок в форме игры. На воображение. Учитель просит учащихся представить некую антиутопию, в которой права собственности отсутствуют. Каждый пользуется (или стремится пользоваться) тем, что ему понравилось в данный момент… Что получится в этих условиях?

Уроки 124-126. Предпринимательство

Понятие предпринимательства. Рынок и предпринимательство. Гражданский кодекс РФ. Предприятия. Факторы производства. Требования к предпринимателю. Что нужно знать предпринимателю. Регистрация предпринимательской деятельности. Индивидуальное предпринимательство.

(§ 53 учебника. – 11 кл., методпособия; задания №№ 1-17 (§ 53) практикума).

1-й час. На уроке рекомендуется сочетание индивидуальной и групповой работы. Главное внимание целесообразно уделить тому типу предприятий, который занимает ведущее место в хозяйственной жизни страны и в системе предпринимательства. Это – акционерное общество (АО).

2-й час. Уместна лабораторная работа со сложными фрагментами текста учебника (разделы «Что такое предпринимательство», «Каким надо быть предпринимателю», «Что нужно знать предпринимателю»).

3-й час. Выполнение заданий практикума.

Уроки 127-128. Деньги и банки

Деньги. Валюта, ее виды. Ценные бумаги, их виды. Банки. Коммерческие банки. Сберегательные банки. Инфляция. Центральный банк.

(§ 54 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 1-13 (§ 54) практикума).

1-й час. Традиционный урок на материале § 54 учебника и методпособия. Целесообразно уделить основное внимание банковским операциям и способствовать развитию у учащихся практических навыков участия в них.

2-й час. Выполнение заданий практикума.

Уроки 129-130. Денежно-кредитная политика

Денежно-кредитная политика. Государство и денежные средства. Государственный бюджет. Консолидированный бюджет. Бюджетная система России. Денежная эмиссия. Государственный долг (внутренний и внешний). Иностранные кредиты. Иностранные инвестиции. Валюта в российской экономике.

(§ 55 учебника. – 11 кл., и методпособия; задания №№ 3, 6, 7-10 (§ 55) практикума).

1-й и 2-й часы. Уроки целесообразно проводить в форме лекции с элементами беседы, основываясь на материалах учебника и методпособия. Особое внимание следует уделить структуре бюджетной системы России и роли иностранной валюты в российской экономике. В процессе лекции могут решаться отдельные задания практикума.

Уроки 131-133. Налоговая система

Понятие налогов. Значение налогов для государства. Налоговое право. Участники налоговых правоотношений. Виды налогов. Налоги федеральные, региональные и местные. Налоги прямые и косвенные. Налоги с физических и юридических лиц. Ответственность за уклонение от уплаты налогов.

(§ 56 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 1-11 (§ 56) практикума).

1-й час. Традиционный урок на материале § 56 учебника и методпособия.

2-й час. Лабораторная работа с текстом учебника (§ 56, разделы «Государство и налоги», «Какие бывают налоги», «Налоги с физических и юридических лиц»).

3-й час. Выполнение заданий практикума.

Уроки 134-135. Рынок труда

Трудовые правоотношения. Трудовое право. Рынок рабочей силы. Безработица. Занятость. Экономически активное население. Государственная служба занятости. Рекрутинговые агентства. Заработная плата. Прожиточный минимум. Социальная защита населения. Социальное страхование.

(§ 57 учебника. – 11 кл. и методпособия; задания №№ 1-16 (§ 57) практикума).

1-й час. Рекомендуется занятие семинарского типа.

Вопросы к семинару

1.Содержание и состав участников трудовых правоотношений.

2.Что представляет собой рынок рабочей силы?

3.Безработица, ее основные виды.

4.Организации, помогающие безработным в поисках работы.

5.Заработная плата и прожиточный минимум.

6.Социальная защита работников.

Литература к семинару

Право и экономика. 10-11. – М., 2000, глава 6.

2-й час. Выполнение заданий практикума.

Уроки 136-137. Россия в системе международных

экономических отношений

Россия в системе международных экономических отношений. Необходимость экономической интеграции. Понятие глобализации. Достоинства и недостатки глобализации. Россия в рамках глобализации.

(§ 58 учебника. – 11 кл. и методпособия).

1-й час. Возможна школьная лекция в соответствии с материалами учебника и методпособия, в которой раскрываются проблема реальных условий участия различных стран в глобализационном процессе, особенно в экономическом его варианте. Определенное внимание уделяется вопросу защиты интересов национального рынка.

2-й час. Работа с материалами периодической печати.

Текущее повторение (1 час)

Вопросы для повторения

1.Что такое экономика? Каковы основные экономические системы?

2.В чем сущность рыночной экономики?

3.В чем преимущества и недостатки наличного и безналичного расчетов?

4. Что такое глобализация в сфере экономики?

Вариант: Обобщение по теме 7.

Решение продуктивных заданий практикума к §§ 49-58. Учащиеся работают по группам, каждый выполняет по 2-3 задания.

Литература для учащихся

Введение в экономику. – М., 1999.

Право и экономика. 10-11. – М., 2000.

Экономика. – М., 1999.

Основы экономических знаний. – М., 1999.

Экономика вокруг нас. – М., 2000.

Литература для учителя

, Экономика: Курс лекций, упражнения, тесты и тренинги. – М., 1996.

Экономическая психология. – М., 1987.

, Введение в предпринимательство. – СПб., 1995.

Искушение глобализмом. – М., 2000.

Уроки экономики в школе. – М., 1997.

Заключительное (итоговое за 11 класс) повторение (2 часа)

Вопросы для повторения

1.Какова роль права в системе социальных норм? Как соотносятся право и другие сферы общественной жизни?

2.Какова роль Конституции в системе права?

3.Каков порядок рассмотрения гражданских дел в суде? Какими правами обладает подсудимый? Что вы знаете о суде присяжных?

4.Каковы права потребителя по российскому законодательству?

5.Какие виды юридической ответственности предусмотрены российским законодательством?

6. Какова роль политики в современном обществе?

7.Каково место государства в политической системе? Каковы его функции?

8.Чем обеспечивается возможность правящей элиты управлять государством?

9.Политические режимы: что общего и в чем отличия?

10.В чем состоит роль различных политических институтов в политической жизни общества?

11.Что такое политическая культура? Какие виды политической культуры существуют?

12.Что такое экономика?

13.В чем сущность рыночной экономики? Может ли рыночная экономика не иметь никакой связи с государством?

14.Почему безналичный расчет вытесняет расчет наличными деньгами?

15.Что такое глобализация? Каков ее экономический компонент?

16.Каково место России в системе международных экономических отношений?