1) Э. Геккель; 2) ; 3) Ю. Одум; 4) .
3. Охарактеризуйте развитие как общее свойство материи.
4. Перечислите системные постулаты экологии:
5. Среди ниже перечисленных ученых подчеркните автора следующего высказывания: «Можно, пожалуй, сказать, что назначение человека как бы заключается в том, чтобы уничтожить свой род, предварительно сделав земной шар непригодным для обитания».
1) Ж. Бюффон; 2) К. Линней; 3) Ж-Б. Ламарк; 4) Ч. Дарвин.
6. Обычно выделяют шесть уровней организации живой материи. Перечислите эти уровни.
7. Раскройте сущность такого общего свойства биологических систем, как саморегуляция.
8. Дайте определения понятий:
1) бифуркация -
2) коэволюция -
9. Среди перечисленных ниже структурных уровней организации материи подчеркните те, которые являются общими для живой и не живой природы.
Клеточный, атомный, молекулярный, популяционно-видовой, биоценотический, уровень элементарных частиц, организменный.
10. Дополните предложение.
Степень несводимости свойств системы к свойствам отдельных элементов, из которых она состоит, определяет _________________ системы.
11. Приведите в соответствие утверждения из I-ой и II-ой части.
I часть: по характеру связей (по типу обмена веществом и/или энергией) со средой выделяют следующие системы:
1) изолированные системы;
2) замкнутые системы;
3) открытые системы.
II часть:
а) возможен обмен веществом и энергией;
б) не возможен обмен веществом, но обмен энергией возможен;
в) никакой обмен невозможен.
12. Сопоставьте антропоцентрический и экоцентрический подходы к взаимоотношениям человека и природы. Заполните таблицу.
№ | Антропоцентрический подход | Экоцентрический подход |
1. 2. 3. 4. 5. 6. |
13. Сформулируйте общие задачи современной экологии
14. Какие направления можно выделить в современной экологии?
15. На каком этапе (подчеркните) находится экология как наука в настоящее время:
1) оценка накопленных данных;
2) накопление фактических данных;
3) осмысление накопленных данных;
4) прогноз на основе накопленных данных.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СИТУАЦИИ
1. Заполните таблицу. На основе данных таблицы сделайте выводы.
Я вижу | Я хочу видеть |
1 2 3 | 1 2 3 |
Резюме: «Если не можешь получить желаемое, измени свои действия» (древняя китайская пословица).
2. Экологическое эссе: «Я и экология». Обоснование своей позиции.
3. Проблемный семинар «Значение экологического образования».
ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ
3. Используя афоризмы законов Б. Коммонера, примените их к развитию урбосистем.
4. Как должен выглядеть город, который Вы бы назвали красивым?
Что влияет на ваше эстетическое чувство больше, а что – меньше?
Темы рефератов
1. Античная экология. Работы Аристотеля.
2. Ч. Дарвин и его учение об эволюции органического мира.
3. Жизнь и творчество великого русского ученого .
4. – основоположник современной теории почвоведения.
5. Вклад современных ученых в историю экологии ().
Модуль 2. Природный мир
тестовые задания
I УРОВЕНЬ
1. Термин «экология» предложил:
1) Ч. Дарвин;
2) Э. Геккель;
3) К. Рулье;
4) К. Линней.
2. Экологический фактор это:
1) воздействие живых организмов друг на друга;
2) любое воздействие на живые организмы;
3) воздействие внешней среды на живые организмы.
3. Биоценозом называется:
1) совокупность продуцентов, консументов и редуцентов, совместно населяющих определенную территорию;
2) совокупность живых организмов и неживой природы;
3) организмы, относящиеся к данному трофическому уровню.
4. Сукцессия это:
1) смена одного комплекса другим в результате антропогенной деятельности;
2) определенная последовательность трофических уровней в цепи питания;
3) последовательная смена фитогенных и зоогенных комплексов, преемственно возникающих на одной территории.
5. Термин "биоценоз" предложил:
1) Ч. Элтон (1924) ;
2) АТенсли (1935) ;
3) К. Мебиус (1877) ;
4) К. Рулье (1852).
6. Экосистемой называется:
1) совокупность живых организмов и неорганических компонентов, в пределах которой осуществляется круговорот веществ и обмен энергией;
2) совокупность животных и растений, живущих на определенной территории;
3) однородный участок земной поверхности с определенным типом растительности.
7. Популяцией называется:
1) совокупность животных и растений, населяющих определенную территорию;
2) совокупность особей одного вида, живущих на определенной территории, в пределах которой осуществляется свободное скрещивание;
3) совокупность организмов, относящихся к одному трофическому уровню.
8. Тождественны ли понятия "биогеоценоз" и "экосистема"?
1) да;
2) нет.
9. К какому типу относятся природные экосистемы:
1) открытые;
2) закрытые;
3) смешанные.
10. Термин "биогеоценоз" предложил:
1) ;
2) ;
3) ;
4) .
11. Прочитайте текст и найдите в нем предложения, в которых содержатся биологические ошибки. Запишите сначала номера этих предложений, а затем их правильно сформулируйте.
1) Все экологические факторы, действующие на организмы подразделяются на биотические, геологические и антропогенные.
2) Биотические факторы – это температурные, климатические условия, влажность, освещенность.
3) Антропогенные факторы – влияние человека и продуктов его деятельности на среду.
4) Фактор, значение которого в данный момент находится на пределах выносливости и в наибольшей степени отклоняется от оптимального значения, называют ограничивающим.
5) Мутуализм – форма взаимоотрицательных взаимодействий между организмами.
12. Термин "биосфера" в современном ее понимании предложил:
1) ;
2) ;
3) Ч. Лайель;
4) Э. Зюсс.
13. Какие из перечисленных объектов относят к экосистемам?
1) совокупность популяций белок в лесу;
2) тайгу;
3) озеро Байкал;
4) совокупность всех видов растений в озере;
5) морских млекопитающих;
6) пруд с обитающими в нем организмами.
14. Существует ли круговорот энергии в экосистеме:
1) да;
2) нет.
15. Какие функции выполняют особи в популяции при стайном образе жизни:
1) размножение и миграции;
2) размножение, защита и добыча пищи;
3) добыча пищи и миграции.
16. Каше функции выполняют особи в популяции при стадном образе жизни:
1) миграции и добыча пищи;
2) размножение, защита, добыча пищи и миграции;
3) размножение и защита.
17. Бергмана связано с:
1) окраской животных;
2) величиной выступающих частей тела;
3) размерами тела.
18. Какой трофический уровень в цепи питания занимают редуценты:
1) уровень продуцентов;
2) уровень консументов;
3) все уровни.
19. Автотрофными организмами называются:
1) организмы, питающиеся живыми объектами;
2) организмы, создающие органическое вещество с помощью
солнечной энергии, углекислого газа, воды и минеральных
соединений;
3) организмы, потребляющие отмершую органику.
20. Гетеротрофными организмами называются:
1) организмы, использующие в качестве источника углерода
экзогенные органические вещества;
2) организмы, способные синтезировать органические вещества в процессе фотосинтеза;
3) организмы, выделяющие в процессе жизнедеятельности ядовитые вещества.
21. Фотопериодизм — это реакция организмов на изменение:
1) температуры воздуха;
2) влажности воздуха;
3) радиации;
4) продолжительности освещения.
22. Редуценты — это организмы:
1) обладающие фотосинтезирующим аппаратом;
2) питающиеся отмершей органикой и подвергающие ее разрушению (деструкции);
3) существующие в бескислородной среде.
23. Приспособления к циркадной (суточной) ритмике у организмов возникли под действием:
1) освещенности;
2) влажности;
3) температуры;
4) давления.
24. Вьюнок полевой, взбираясь на стебли пшеницы, вызывает полегание хлебов. С эволюционной точки зрения это явление:
2) приспособительное;
3) нейтральное.
25. Консументами называют организмы:
1) синтезирующие органические вещества из углекислого газа;
2) являющиеся потребителями готового органического вещества в цепях питания;
3) с половым циклом развития.
26. Непрерывный поток атомов из неживой природы в живую и обратно, осуществляемый в результате жизнедеятельности организмов, называется:
1) цепями питания;
2) круговоротом веществ и потоком энергии;
3) пищевыми связями;
4) правилом экологической пирамиды.
27. Саморегуляция в биогеоценозе обеспечивает:
1) смену биогеоценозов;
2) изменение биомассы;
3) устойчивость биогеоценоза;
4) высокую продуктивность.
28. Чтобы предотвратить нарушение равновесия в биосфере необходимо:
1) приостановить хозяйственную деятельность;
2) усилить хозяйственную деятельность;
3) повысить продуктивность экосистем;
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
