Сборник тестовых заданий и упражнений по экологии (стр. 1 )

сборник тестовых заданий и упражнений

по Экологии

Нижний Новгород – 2011

Министерство образования и науки Российской Федерации

ГОУ ВПО «Волжский государственный инженерно-педагогический университет»

Кафедра экологии и природопользования

сборник тестовых заданий и упражнений

по Экологии

Учебное пособие для студентов

Нижний Новгород

2011

ББК 74.58:20.1

О – 74

Научный консультант:

– Заслуженный эколог РФ, доктор педагогических наук,

профессор Волжского государственного инженерно-педагогического университета

,

О – 74. Сборник тестовых заданий и упражнений по экологии: Учеб. пособие для студентов. – Н. Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2011. – 114 с.

Учебное пособие «Сборник тестовых заданий и упражнений по экологии» является частью учебно-методического комплекса по дисциплине «Экология».

Содержание учебного материала структурировано по пяти модулям:

«Основы экологической культуры», «Природный мир», «Биосфера»,

«Роль человека в биосфере», «Экология человека».

В учебное пособие включены разноуровневые тестовые задания, экологические ситуации и задачи, творческие задания, критерии оценки знаний студентов, список используемой литературы.

Учебное пособие предназначено для закрепления знаний студентов, ориентировано на отработку основополагающих экологических понятий и терминов, рассматриваемых в курсе «Экология», что обеспечит непрерывное духовно-сенсорно-интеллектуальное саморазвитие будущих специалистов.

ББК 74.58:20.1

© , 2011

© , 2011

© ВГИПУ, 2011

Содержание

введение ……………………………………………………………... Критерии оценки тестовых заданий …………………………………. Модуль 1. Основы экологической культуры ………… 1. Тестовые задания: I уровень ………………………………………………………………….. II уровень………………………………………………………………….. 2. Экологические ситуации ……………………………………………. 3. Творческие задания …………………………………………………..	5 6 10 7 7 9 11 11
Модуль 2. Природный мир ………………………………………. 1. Тестовые задания: I уровень ………………………………………………………………….. II уровень………………………………………………………………….. III уровень ………………………………………………………………… 2. Экологические ситуации ……………………………………………. 3. Творческие задания …………………………………………………..	12 12 17 21 26 30
Модуль 3. Биосфера ………………………………………………... 1. Тестовые задания: I уровень ………………………………………………………………….. II уровень………………………………………………………………….. III уровень ………………………………………………………………… 2. Экологические ситуации ……………………………………………. 3. Творческие задания …………………………………………………..	31 31 35 38 47 48

Модуль 4. Роль человека в биосфере ……………………… Тест-разминка ………………………………………………………….. 1. Тестовые задания: I уровень ……………………………………………………………….…. II уровень………………………………………………………………….. III уровень ………………………………………………………………… 2. Экологические задачи ……………………………………………….. 3. Экологические ситуации ……………………………………………. 4. Творческие задания …………………………………………………..	49 49 51 55 64 76 78 80
Модуль 5. Экология человека ……………………………….. 1. Тестовые задания: I уровень ……………………………………………………………….…. II уровень………………………………………………………………….. 2. Экологические ситуации ……………………………………………. 3. Творческие задания …………………………………………………..	84 84 95 105 106
Литература ……………………………………………………..........	107
приложение …………………………………………………………	108

введение

Уважаемые студенты!

Предлагаемый сборник тестовых заданий и упражнений по экологии представляет собой дидактическое дополнение к учебному пособию для студентов по курсу «Экология».

Данное учебное пособие позволит Вам помочь в организации усвоения предметного содержания курса, что является очень важным для формирования системных представлений об окружающем природном мире и отношения человека к этому миру.

Задания, включенные в учебное пособие, систематизируют содержание курса, позволяют осуществить целенаправленное развитие вашего мировоззрения как будущих специалистов, приобщить вас к экологической культуре.

Желаем успеха!

Критерии оценки тестовых заданий

Тестовые задания предназначены для оценки степени усвоения материала студентами. Они составлены в форме тест-вопросов, охватывают весь материал с учетом базовых требований по основным модулям. Задания имеют разную степень сложности: I уровень – это тестовые задания закрытого типа (без письменного обоснования ответа); II и III уровни – задания с творческим аспектом, ориентированные на формирование активной позиции студента (с обоснованием выбора ответа).

Оценивать ответы на задания I уровня предлагается следующим образом: «Неудовлетворительно» - менее 30% правильных ответов; «удовлетворительно» - 30-60% правильных ответов; «хорошо» - 60-90% правильных ответов; «отлично» - 90-100% правильных ответов.

Задания II и III уровня оцениваются следующим образом: правильный ответ – 2 балла, обоснование – от 0 до 2 баллов, максимальное количество баллов – 4.

Критерии оценки творческих заданий:

- полнота представленного решения (3 балла);

- верная логическая последовательность его принятия (4 балла);

- глубина знаний (3 балла);

- оригинальность предложенного решения (4 балла).

Школа итогового оценивания:

14-12 балла – отлично (5)

11-9 балла – хорошо (4)

8-6 баллов – удовлетворительно (3)

5-0 баллов – неудовлетворительно (2)

Модуль 1. Основы экологической культуры

тестовые задания

I уровень

1. Выберите современное определение экологии:

1) учение о доме, жилище;

2) наука о взаимоотношениях живых организмов между со­бой и окружающей средой;

3) фундаментальная комплексная наука о природе, объеди­няющая основы ряда классических естественных наук.

2. Биоцентрическое мировоззрение...

1) ставит человека в центр природы и мироздания;

2) рассматривает человека как часть природы;

3) центром и целью жизни самого человека ставит тоталитар­ную социальную или производственную систему.

3. Термин «экология» впервые ввел в науку:

1) ; 3) Э. Геккель;

2) ; 4) .

4. Какой метод экологических исследований является ос­новным и позволяет исследователю, по возможности не вме­шиваясь в естественный ход событий, судить об истинном характере изучаемого явления:

1) эксперимент;

2) моделирование;

3) наблюдение в искусственных условиях;

4) наблюдение в естественных условиях.

5. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения особей (организмов) с окружающей средой, называется:

1) демэкология; 3) общая экология;

2) аутэкология; 4) синэкология.

6. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения попу­ляции с окружающей средой, называется:

1) демэкология; 3) синэкология;

2) общая экология; 4) глобальная экология.

7. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения сооб­ществ и экосистем, называется:

1) медицинская экология; 3) аутэкология;

2) общая экология; 4) синэкология.

8. Раздел экологии, исследующий общие закономерности взаимоотношений общества и природы, называется:

1) общая экология; 3) социальная экология;

2) популяционная экология; 4) глобальная экология.

9. Один из разделов экологии, изучающий биосферу Зем­ли,

называется:

1)  общая экология;

2)  глобальная экология;

3)  сельскохозяйственная экология;

4)  химическая экология.

10. Раздел экологии, изучающий болезни человека, свя­занные с загрязнением среды, а также способы их предуп­реждения и лечения, называется:

1) химическая экология; 3) медицинская экология;

2) экономическая экология; 4) общая экология.

11. Один из разделов экологии, изучающий способы полу­чения экологически чистых сельскохозяйственных продук­тов без истощения ресурсов пашни и лугов, называется:

1)  экономическая экология;

2)  медицинская экология;

3)  сельскохозяйственная экология;

4)  юридическая экология.

12. Моделированием экологических процессов занима­ете»:

1) промышленная экология; 3) экономическая экология;

2) математическая экология; 4) химическая экология.

13. Разработкой экономических механизмов рациональ­ного природопользования занимается:

1) промышленная экология; 3) общая экология;

2) юридическая экология; 4) экономическая экология.

14. Изучением влияния выбросов предприятий и заводов на окружающую среду, снижением этого влияния за счет усовершенствованных технологий занимается:

1) химическая экология; 3) промышленная экология;

2) юридическая экология; 4) социальная экология.

II УРОВЕНЬ

1. Приведите современное определение понятия «жизнь».

2. Среди ниже перечисленных ученых подчеркните автора следующего определения термина «экология». «Экология – это междисциплинарная область знаний, наука об устройстве многоуровневых систем в природе, обществе, их взаимосвязи».